九年级英语全册Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7学案人教

1、1 / 26 Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Section A （1a 2d ） 1重点单词： survey ，standard ，row，keyboard ，method ，instruction ，double ，shall 2 重点短语： do a school survey ， win a prize ， in a row ， meet the standards of a strict teacher 3重点句式： I remember meeting all of you in Grade 7. I have l

2、earned to play the keyboard in music class. Ms.Lee was always patient with you in math class. Mr.Brown guided me to do a lot better in science. He always took the time to explain things to me clearly whenever I couldnt understand anything. Because of her ， I put in more effort and my exam scores dou

3、bled. 1重点短语和句型 2一般过去时态2 / 26 1. 重点短语和句型 2一般过去时态 一、预习课本 P105 106 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1调查 _ 2.标准 _ 3一排 _ 4键盘 （ 式电子乐器 ） _ 5方法 _ 6. 指示 _ 7加倍 _ 8. 将要 _ 二、认真预习 1a2d 找出下列短语和句型。 1 做 学 校 调 查 2 获 奖 3 连 续 几 次 地 4满足一位严厉的老师的要求 3 / 26 5我记得在七年级时遇见你们所有的人。 6 我在音乐课上学习弹奏电子乐器。 7 李小姐 （Ms.Lee） 在数学课上对你总是很有耐心。 8 布朗先生 （Mr.Brow

4、n） 引导我在科学科目上做得更好。 9 无论何时，只要是我没有听懂的，他总是花时间给我解释清楚。 10 由于她，我才更加努力，我的成绩也成倍提高了。 Step 1 情景导入 （Show some pictures to the students.The pictures are about the lives and activities in the school.） Teacher ： Your junior high school days are over.Do you have any special memories? Students 1 ： Yes， I remember wi

5、nning a prize ， taking part in the school trip ， getting into a fight with my friends. 环节说明：出示图片，师生问答互动，引起学生学习兴趣，导入新课的话题，过渡自然。 Step 2 完成教材 1a1c 的任务 1组长领读 1a 中的短语，学生跟读，然后两人一组互相提问。 （3 分钟） 2迅速阅读 1a 部分的内容， 将你记忆中在中学做过的事勾选出来， 并添加更多的活动， 完成后小组内交流所写内容。 （2 分钟 ） 3听第一遍录音， 并根据听到的内容把 1b 中的人物与记忆中的事情联系起来。 （2 分钟 ） 4

6、学生听第二遍录音，并逐句跟读。 （2 分钟 ） 5完成教材 1c 的任务，要求学生继续补充并列出更多的在中学的记忆和经历，并与同 学交流分享。 （3 分钟 ） 6小结训练。 （3 分钟 ） （C）1.Remember _ the book to the library when you finish reading it. A return B returning 4 / 26 C to return D returned （D）2.Jim and Tim _ for nearly ten years. A make friends B have been friend C are frien

7、d D have been friends （A）3.He got two goals _ during the football match. Ain a row B in row Cin a number D in a line 环节说明： 听说结合， 第一时间向学生传达了语言目标； 通过结对对话练习和小结训练， 使语言目标得以强化。 Step 3 完成教材 2a2c 的任务 1. 朗读 2a 和 2b 句子，为听力做好准备。（3 分钟） 2听第一遍录音，在 2a 中勾选出对话提到的事实，集体核对答案。 （2 分钟） 3. 再认真听一遍录音，把 2b 表格中的问题与人连接起来。 （2 分钟

8、） 4. 听第三遍录音，学生跟读。 （3 分钟 ） 4 仿照 2c 的形式，利用 2a 和 2b 中的信息，两人一组编练新的对话，完成后邀请几组 学生在班上表演对话。 （5 分钟 ） 参考案例 A： Do you remember Mr.Hunt? B： Of course ！ Hes a great teacher.He gave really clear instructions during P. E. class. C： Yeah， he. 5. 小结训练。 （3 分钟 ） （D）1.Since 2000 _， Jingmen has become a new city.Everyth

9、ing . A. is changed B. was changed C. had changed D . has changed （D）2.There _ a magic show last night and we all had great fun. A. had B . was going to be C. will be D . was （B）3. Where is Jane? She _ to help out the sick children. A. called B . was asked C. told D . was said 环节说明：通过听、说、读、写训练让学生复习巩

10、固了一般过去时态的用法；并且使学 生的口语表达能力在这一环节得到提升。 Step 4 完成教材 2d 的任务 1 .学生自读对话，回答下面的问题。 （5 分钟） 1） Which subject does Ms.Lee teach? 2） How does Mr.Brown help Clara with science? 3） What will they do to thank their teachers? 2. 大声朗读 2d 对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。 （3 分钟 ） 3. 邀请三组来表演对话。 （5 分钟 ） 4. 小结训练。 （3 分钟 ） 5 / 26 （B）

11、1.We took two hours _ the exciting movie yesterday. A watch B to watch C watching D watched (B)2.Mr.Wang guided me _ much better in math. A do B to do Cdid D doing (A)3.He often explain things _ me clearly. Ato Bfor Cat D in (C) _ 4.Mr.Green is a very kind teacher and he is patient _ everyone. A to

12、B for C with D in 环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练 又对对话中的重要句型和词组进行了巩固加深。 Step 5 问题探究 ( )1.Kates dad is getting old.She will go back home to see him _ it is convenient. A because B whenever C although D unless 答案选择 B,根据句意“ Kate 的父亲上年纪了，每当她方便的时候，她都会回家看望他”。 因此 whenever 符合题意。 whenever 引导时间状语从句。 请学

13、生们做前面课时训练部分。 Section A （3a 3c）6 / 26 1重点单词： overcome ， graduate ，caring ，ours 2重点短语： look back at ，make a mess，keep ones cool ，pride of overcoming fear ， try to be on time for morning reading 3重点句式： Looking back at these past three years I remember many things We have learned a different language Th

14、at is from a foreign land Im trying to keep my cool 1. 重点的短语及句型 2理解诗歌的押韵词7 / 26 1重点的短语及句型 2理解诗歌的押韵词 一、 1 预习课本 P107 新单词并背诵, 完成下面的汉译英。 克 服 2 毕 业 3 我 们 的 4 体贴 人 的 二、 认真预习 3a3c 找出下列短语和句型。 1 回 顾 8 / 26 2 弄 得一 塌糊 涂 9 / 26 4回顾过去的三年，我想起了很多事情。 5我们学习了一种不同的语言，它来自异国他乡。 6我在尽力保持冷静。 Step 1 情景导入 (Play a song to the

15、 students called Graduation .) Teacher ： You will leave our school very soon.Do you have anything to say to your teachers and classmates? What do you want to say to your teachers? What do you want to say to your classmates? 环节说明：通过上述活动，锻炼了学生的口语表达能力，让学生对诗歌内容有了一定的 理解，从而达到导入新课的目的，且能引起学生学习短文的兴趣。 Step 2

16、完成教材 3a3c 的任务 1快速阅读短文，回答 3a 中的三个问题的，完成后让学生展示答案，教师点拨。 （5 分 钟） 2先邀请几位同学有感情地朗读这首诗歌， 教师要注意语音， 及时纠正。 然后播放录音， 全班同学一起跟读。 （3 分钟 ） 3再次阅读这首诗歌，写出与 3b 的方框中所给单词压韵的单词。 （3 分钟 ） 4根据 3c 所给的提示回答下列问题：你曾经有过以下的经历吗？你感觉怎样？作者对 他们是怎么想的？ （5 分钟 ） 5再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 （5 分钟 ） 6教师点拨短文中出现的重点和难点。 （5 分钟 ） 7熟读短文，识记背诵知

17、识要点。 （5 分钟 ） 8小结训练。 （3 分钟 ） 10 / 26 1 我做饭时总是弄得一团糟。 I always make a mess whe n cook ing. 2 他们是英雄，我们为他们感到自豪。 They_are_heroes , and_we_are_proud_of_them. 3 当我回想起过去的日子，我会想到屋前的古树。 Look in g_back_at_old_days , l_remember_the_old_tree_in_fr on t_of_my_house. 4 但你处于危险中时一定要保持冷静。 But_when_you_are_in_danger ,

18、you_must_keep_your_cool. 环节说明：将听、说、读的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩 固了学生对目标语言的学习、识记和运用。 Step 3 问题探究 ()1.Great changes_ in Chi na si nee 1978. A. have taken place B. took place C. have been taken place D. were taken place 此题应选 A,首先要排除 C, D,因为 take place(发生)是不及物动词， 所以不能用被 动语态；另一方面， 因为句子中的时间状语是 since 1978，

19、所以句子宜用现在完成时态。 请学生们做前面课时训练部分。 Section A (Grammar Focus 4b)11 / 26 1 重点单词 2 重点短语 3 重点句式 ： senior ， text ， level ： senior high school ， go by What are you looking forward to? My time in junior high school has been enjoyable. I had problems with pronunciation and reading texts. I cant believe how fast t

20、he time went by! This year ， with Mr.Trents help ， my English level has been improving. 各种时态的句型结构及基本用法12 / 26 各种时态的句型结构及基本用法 、预习课本 P108 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1 级 别 高 的 2 课 文 3 水 平 二、认真预习 Grammar Focus 4b 找出下列短语和句型。 1 高 中 2 （时 间 ) 逝 去 3你盼望着什么呢？ 13 / 26 4我的中学时光一直是很快乐的。14 / 26 5. 我在发音和课文诵读方面有困难。 6. 我几乎不能相信时

21、间过得这么快。 7. 今年在特伦特先生（Mr.Trent）的帮助下，我的英语水平一直在提高。 Step 1 情景导入 Teacher : Whats your plan for your senior high school? Stude nts 1 : I take up a new hobby ， study harder ， make some new friends. 环节说明：通过课前的一个师生问答互动导入新课的话题，同时还锻炼了学生的口语表 达能力。 Step 2 完成教材 Grammar Focus 的任务 1 .学生大声朗读 Grammar Focus 的句子。（2 分钟） 2

22、 小结训练。（2 分钟） What happend in Grade 7 that was speci al ? （在七年级的时候发生了什么特殊的事情？ ） Our team won the school basketball com petiti on. （我们队赢得了校篮球赛。） How have you changed since you started junior high school ? （自从上初中后你发生了怎样的改变？ ） rve become much better at speaking En glish. （我已经变得更加擅长说英语了。 ） How do you thi

23、nk things will be differ ent in senior high school ? will 15 / 26 （你认为在咼中事情将会变得有什么不同？ ） I_thi nk_thatll_have_to_study_much_h arder_for_exams. （我认为为了考试我必须更加努力学习。 ） What_are_your_pla ns_for_ next_year ? （你明年的计划是什么？） r m_go in g_to_j oin _the_school_volleybal l_team. （我将加入校排球队。） What_do_you_remember_ab

24、out_Grade_8 ? （在八年级你记得什么？） I_remember_bei ng_a_volu nteer.（ 我记得成 为了一名志愿者。） What did you use to do that you dont do now? （你过去经常做什么，哪些事情是你现在不做 的？） I used to take dance less on , but I dont anymore.（ 我过去上舞蹈课，但 是我现在不上了。） What are you looking forward to ？ （你们正在期待什么？） Im looking forward to going to senior

25、 high school.（ 我正期待着去上高中。） 环节说明：通过对 Grammar Focus 句型的填空练习能够使学生更好地来理解并掌握 本单元的重点语法和句型。 Step 3 完成教材 4a 4b 的任务 1 认真阅读 4a 的句子，然后把句子重新排序，组成一个新的对话。完成后小组内交流 答案，然后两人一组练习对话。 （5 分钟） 2阅读 4b 的问题，根据自己的实际情况， 用自己的话回答 4b 所给的问题。小组可采取 互问互答的形式进行。（5 分钟） 3 小结训练。（4 分钟） 用方框中所给词（组）的适当形式填空。 inarow , shall , makeamesskeepone

26、scool , level , bepatientwith , workout, becauseof, lookforwardto , attheendof 1 I shall visit the Great Wall this summer vacatio n. 2 They played in the room last ni ght.A nd they made_a_mess ._ 3 Students stand in the front of classroom hand in hand in_a_row_ _ . 4 We had lear ned En glish for eig

27、ht years at_the_e nd_of_ last year. 5 Please keep your cool whe n you are in dan ger. 6 Our math teacher is patient with the stud nets in math class. 7 Her En glish level is very high in our class. 8 I am looking forward to hearing from you soon. 9 This questi on is very difficult. Only few stude nt

28、s can work it out _ _ . 10 We cant go fishing today because of the bad weather. 环节说明：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还 提升了学生对目标语言的学习、识记和运用等方面的技巧。 Step 4 问题探究 16 / 26 （ ）1.The pen _ quite smoothly. A writes B is writte n17 / 26 Chas written D is to be written 此题应选 A。英语中有些及物动词在用作不及物动词时， 虽然形式上为主动， 上却是被

29、动， 这种用法主要见于一般现在时的情况 ( 有时也可能是将来时、进行时等 ( )2.Mary was looking forward to _ to Kates birthday. A inviting B invite C being invited D be invited 答案选择 C, look forward to 后面应该跟动名词、代词或名词，首先排除 B 和 表示的是“被邀请参加凯特的生日聚会”，应该用被动语态形式。 请学生们做前面课时训练部分。 Section B (1a 1e) 1重点单词： degree , manager 2重点短语： believe in , get a

30、 business degree , become a manager 3重点句式： What do you hope to do in the future? I hope to get a business degree and become a manager. 但意义 )。 D,这里 18 / 26 To celebrate the end of junior high ， they are having a party. They ask Mrs.Chen to come ， and she is happy to accept the invitation. 各种时态与各种句型结构

31、及基本用法 各种时态与各种句型结构及基本用法19 / 26 、预习课本 P109 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1 学 位 2 经 理 二、认真预习 1a1d 找出下列短语和句型。 1 信 任 2 取得一 个商 业 学 位 3 成 为 经 理 4将来你打算做什么？ 5我希望取得一个商业学位并成为一名经理。 6为了庆祝初中生活的结束，他们正举行一个晚会。 7他们邀请陈老师出席，她很高兴地接受了邀请。 Step 1 情景导入 (Show some pictures that stand for jobs.) Teacher ： You will graduate.Do you have any

32、 plans ？ What do you hope to do in the future? Student 1 ： I hope to go into a good university. Student 2 ： I hope to travel around the world. 环节说明：通过图片或影片的介绍，引起学生的学习兴趣。而且还可以很自然的导入到 本节课的内容中来。 Step 2 完成教材 1a1e 的任务 20 / 26 1迅速阅读 1a 部分的内容。 写出你将来打算做什么， 完成后小组内互相交流。 （5 分钟） 2仿照 1b 部分所给的对话提示，与你的同伴进行讨论，说说你将来

33、打算做什么。 （2 分 钟） 参考案例 A： What do you hope to do in the future? B： I hope to get a business degree and become a manager. 3认真听第一遍录音，根据所听到的内容把课本上 1c 所给的图片以及听到的希望勾选 出来，完成后集体核对答案。 （2 分钟 ） 4再听一遍录音，根据所听内容完成 1d 所给的短文。然后请一位同学朗读短文，并核 对答案，然后教师点拨。 （3 分钟 ） 5听第三遍录音，并跟读。 （3 分钟 ） 6参照 1e 提供的问题，准备一个毕业演讲。然后先在小组演讲，最后评出优秀

34、的全班 演讲。 （5 分钟 ） 7小结训练。 （3 分钟 ） （A）1.He is looking for a person he can believe _ . Ain B on C at D to （C）4. I have _ the present, but I cant _ it. A received ； receive B accepted ； accept C received ； accept D accepted ；receive 环节说明：本环节将听、说、读、写的任务结合起来，不仅锻炼了学生的语言综合运用 能力， 还巩固了学生对目标语言的学习、 识记和运用； 同时幽默十足的

35、故事还让学生体验到 了学英语的乐趣。 Step 3 问题探究 （ ）1.Jack is my best friend.And I _ him. A believe in B believe at C believe D believe to 答案选择 Co believe 表示相信， 信以为真”之意， 及物动词， 其后直接跟宾语； believe in 表示“信仰，信任”，其后的常用搭配语为有关宗教、理论、原则、概念等名词及可信任 之人。(C)2.I hope _ A me to visit B C to visit D (C)3.They are BuckinghamPalace. A lo

36、oking at B _ somewhere relaxing this summer vacation. visiting that visiting going to London next month.They are _ visiting the C looking forward to D looking for looking over 21 / 26 请学生们做前面课时训练部分。 Section B （2a 2e） 1重点单词： gentleman ，graduation ，ceremony ，congratulate ，thirsty ，thankful ， lastly ，

37、task ，ahead ， responsible ， separate ，wing 2 重点短语： first of all ， be thirsty for ，be thankful to sb. ， ahead of ， along with ，be responsible for ，set out ， separate from 3重点句式： First of all ， Id like to congratulate all the students who are here today. I hope youll remember the important people in y

38、our lives who helped and supported you. The key is to learn from your mistakes and never give up. Along with difficulties ，there will also be many exciting things waiting for you. As you set out on your new journey, you shouldnt forget where you came from. 22 / 26 1. 重点短语和句型 2培养阅读技巧 1重点短语和句型 2培养阅读技巧

39、，提高阅读能力23 / 26 、预习课本 P110 111 新单词并背诵，完成下面的汉译英。 1 绅士 _ _ 2.毕业 _ 3 典礼 _ _ 4. 祝贺 _ 5 渴望的 6. 感谢 _ 7 最后 _ _ 8. 任务 _ 9 向 前面 10. 单独 的 ； 分 开 11 翅膀 12. 有责 任 心 的 二、 认真预习 2a2e 内容找出下列短语和句型。 1 首 先 2 渴 望 3 对 某 人 心 存 感 激 4 在 、八 前 面 5 连 同 6 对 有 责 任 心 7 出 发 8 分 离 9首先我要向今天到场的所有学生表示祝贺。 10我希望你们记住那些在你的生活中帮助你，支持你的重要的人。24

40、 / 26 11 关键是要从错误中学习并永不放弃。 12.伴随着困难，一路上也会有许多令人兴奋的事在等着你。 13当你出发踏上新的旅程时，不要忘了你来自哪里。 Step 1 情景导入 Teacher : If you are a headteacher , what will you say to the students who will graduate ? Now please talk about it with your partner. 环节说明： 通过这个环节的学习既锻炼了学生的口语， 也为学生很好的理解文章内容做 好铺垫。 Step 2 完成教材 2a 2e 的任务 1. 初中

41、三年我们遇到了很多事情， 对于你来说最重要的事情是什么？和你的搭档来讨论 这个问题。（3 分钟） 2. 快速阅读 2b 短文，了解短文大意，回答 2b 中的三个问题，请学生展示答案，教师 点拨。（3分钟） 3. 认真阅读短文，回答2c 中的六个问题，完成后请学生展示答案， 教师点拨。（3 分钟） 4. 再 次 细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。 （4 分钟） 5. 教师点拨短文中出现的重点和难点。 （5 分钟） 6. 熟读短文，识记背诵知识要点。 （5 分钟） 7 .小结训练。（5 分钟） 用方框中所给词的适当形式填空 believe in , firstofall

42、 , bethirstyfor , aheadof, beresp on siblefor , setout , separatefrom , befullof , beproudof, growup 1.Since last time I was cheated by him, I no Ion ger believed_in_ him at all. 2. I want to be a doctor when I grow_up _ . 3. First of all _ , you must finish your homework.And then go out to play. 4.

43、 They always help others and their life is_full_of pleasure. _ 25 / 26 5. Mr.Liu is our English teacher.And he is_responsible for all of us. _ 6. The Taiwan Straits separate Tianwan from Fujian. 7. When will you set_out_for New York? 8. She comes from the poor village.She is_thirsty_for_ knowledge.

44、9. He is a hero.His parents are_proud_of him. _ 10. We must finish up this bus in ess ahead_of_time. _ 环节说明：通过本环节的学习，不仅锻炼了学生的阅读能力，而且通过小结训练让学生 对重要知识点进行了巩固复习。 Step 3 完成教材 2d 2e 的任务 1.用方框中所给单词或短语的正确形式填空，完成后集体核对答案。 （3 分钟） 2 .再次认真阅读短文，将你喜欢的句子画出来。 （5 分钟） 3.小组内互相交流自己喜欢的句子， 然后告诉你的搭档它们的意思以及你为什么喜欢它 们。（4 分钟） 环

45、节说明：通过本环节的学习让学生对课文有了更深刻的理解，还强化了学生对语言目 标的学习、识记和运用。 Step 4 问题探究 1. ahead of 的用法： 1） 他比我早走一天。 He_left_one_day_ahead_of_me. _ 2） 他的英语比我们强。 He_is_ahead_of_us_i n_En glish. 3） 工作提前完成了。 The_work_was_completed_/_do ne_ahead_of_time. ahead of 意为提前，在前面”。 指（时间或空间的）在 之前”；（2）表示能 力、水平、地位等方面“比强 （高）”（主要用作表语）；（3）用于

46、ahead of time ，意为 “提前”或“提早”。 （ ）2. Do you mi nd if I smoke here? No, _ . A. I dont B. please do C. go ahead D . go on 答案选择 Co go ahead 表示同意或允许，意为“说吧、做吧”， 故正确答案是 C。 （ ）3.Youd better_ the bad apples from the good on es. A. divide B . pick C. separate D . choose 答案选 C。题意为“最好把坏苹果从好苹果中分开”。 separate 着重指把原

47、来结合在一 起的、混合在一起的事物或人分开或隔离，常与 from 连用；divide 着重指将整体分成若干 部分，常与 into 连用。 （ ）4.They _ as the sun was rising. A. set up B . set out C. set aside D . set of 26 / 26 答案选择 Bo set out 意为“动身，出发”，经常用到的句型： set out to do sth. 打算 或着手做某事；set aside 意为“放在一边，搁置；存蓄，留下”； set up 意为“竖起来， 支起来；建立”。 （ ）5.The hard-work ing st

48、ude nt i s _ kno wledge. A . thirsty to B . thirsty for C . thirsty at D . thirsty of 答案选择 B。 be thirsty for 为固定搭配，意为“渴望，渴求”。 ( )6.I am thankful _ my teacher for helping me learn English. Ato B of Cwith D at 答案选择 A。 be thankful to 是固定搭配，表示“感谢，感激”。 ( )7.Everyone should be responsible _ his work. A to

49、 B of C with D for 答案选择 A。be responsible for 是固定搭配，表示对 . 有责任；负责任”。 请学生们做前面课时训练部分。 Section B (3a Self Check) 27 / 26 1掌握本单元的单词和词组 2重点句式： I still remember the first day of Grade 7 like it was yesterday. I thought I would never make any friends. Even though I am sad that junior high is over ， I look forward to new experiences in senior high! 能够运用所学的知识完成本单元的写作 能够运用所学的知识完成本单元的写作一、认真预习 3aSelf Check 找出下列句型。 1我仍然记得七年级的第一天就像是昨天一样。 28 / 26 2我原以为我会永远交不到任何朋友。 3尽管我很难过初中生活结束了，但我期待高中新的经历。 Step 1 情景导入 Teacher ： Wehave made many friends during the last three years ，and one of them m