让学生正确使用be动词is

1、Unit 3 This is my sisterThe 1st periodLanguage goals: 1 Introduce people2 Identify peopleLanguage knowledge to be needed:1 Words, expressions & language structures that students have learned: this, that, pencil, pen book, eraser, pencil case, backpack, pencil sharpe

2、ner, dictionary, notebook, key, watch2 Words, expressions & that students have to be learned: （1）words: mother, father, sister, brother, grand mother, grandfather, friend, grand parent, uncle,  aunt, cousin, parent, daughter, son,  these, those, dear, great, photo, here, they, he, she&

3、#160;     （2） Expressions: This is my brother These are my parents         Is she your sister?  Yes, she is /  No, she isn't         Is this/ that your/ his / her friend?  Yes, it i

4、s/ No, it isn't    （3） language structures：          让学生正确使用"be"动词"is"," are",以及指示代词"this", "that", "these", "those"的用法。Situation designing （语言设计情景）: 让学生出示照片或图片来介绍家人或

5、朋友。Anticipative results（预期效果）：大多数学生能运用句型来介绍家人或朋友。Teaching periods（课时计划）：Period1: P13P14         Period2: P14P15                         

6、;   Period3: P16P17          Period4: P17P18Period 1                 Time: 45'              

7、;   Level: C教学目标：确认家庭成员，能用英语表达家庭成员：妈妈、爸爸、兄弟、姐妹、祖父、祖母、父母双亲、朋友、 这个、那个、这些、那些           运用句型This is， That is， These are，Those are教学内容：P13P14教学程序：活动1：复习教师活动：老师出示图片或实物，问：What's this in English?  How do you spell?  Is this/that学生活动：学

8、生说出及拼写出pencil, pen, book, eraser,  pencil case, backpack, pencil sharperner, dictionary, notebook,  key, watch活动2：看图学生词及句型教师活动：教师显示一张大照片，包括一家三代和朋友的，              示范1：T：This is his mother      

9、60;                  This is his father                         This is his sister  &

10、#160;           教生词：mother，father， sister并板书This is 及mother，father， sister学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词 时特别注意教师的发音。              示范2：T：That is his friend  

11、60;                      That is his grandmother                         Th

12、at is his grandfather教生词：friend，mother，grandfather并板书That is 及friend，mother，grandfather学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词 时特别注意教师的发音。                 示范3：T：These are his parents      

13、                   These are his brothers                         Those are his grandparen

14、ts                             教生词： parent, brother, grandparent并板书These /Those are 及parent，brother， grandparent 同时指出These /Those are 学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全

15、班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词 时特别注意教师的发音。   活动3：1a教师活动：让学生看课本1a中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。学生活动：学生需认真仔细地看所给的图片，分清人物，最后做配对练习。活动4：2a教师活动：让学生看课本2a，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成2a练习。学生活动：学生认真听录音两遍，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。活动5：1b教师活动：让学生看课本1b,仔细看1a中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。学生活动：认真观察大图片，抓住关键的信息要素。活动6：2b教师活动：将2b的

16、图片贴在黑板上，教人名Dave,然后让学生看书，听录音，将框内的人名与图片中的字母代号配对。    学生活动：学生独自仔细听录音，听完后，作配对练习并和教师对答案。活动7：1c    教师活动：让学生看课本1a中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：              T：This is his        

17、0;        That is his                 These are                 Those are 依次谈论Dave's family, 完成1c的练习

18、。    学生活动：让学生先读单词，然后两人进行口语活动，         用句型This is his                     That is his          &

19、#160;          These are                     Those are家庭作业：复习家庭成员的单词及句型：              

20、;       This is                      That is                      Thes

21、e are                     Those are             Unit 3 This is my sisterThe 2nd period教学目标：确认家庭成员使用Is this？Is that？Is he？Is she？教学内容：P14P15教

22、学程序：活动1：复习家庭成员的单词及关系    教师活动：教师出示一张Dave家的照片，让学生复习句型。    学生活动：到讲台前指着图片说：                            This is     

23、0;                       That is                           &

24、#160; These are                            Those are        活动2：    教师活动：让学生看课本2b中的图片，教学生对图中的各个人物依次提出问题并作回答。 &

25、#160;            T：Is this Dave?（板书）              S: Yes, it/he is              T: Is that Anna?   &

26、#160;          S: No, it/she isn't              检查答案，完成2c练习    学生活动: 让学生认真看黑板上的句型，先跟老师念，然后以各种形式分角色朗读并作回答。    学生两人一组的形式，编对话进行练习，然后向全班同学和老师表演。活动3：   

27、; 教师活动：让学生拿出事先准备好的家庭照片，用句型：              T：Is this your sister?              T: No, she isn't This is my friend         &

28、#160;    T: These are my friends              T: Is that your brother?              T: Yes, he is （板书此对话）        &#

29、160;     T: That is my brother              T: Those are my brothers 并进行口语练习并检查学生活动。学生活动：学生认真听教师的对话，理解意思，以全班、半班的形式大声朗读对话，再以两人编对话，学生两人向全班同学表演对话。活动4：    教师活动：       &#

30、160; 示范：T: Is this your sister?               S: Yes, she is               T: Is that your brother?          &

31、#160;    S: No, he isn't He's my friend 检查学生活动。    学生活动：学生仔细听老师的问题，理解意思，再大声朗读对话。然后学生分组向全班同学表演对话。活动5：3a    教师活动：让学生看课本3a中的图片填空。    学生活动：学生认真看图填空。活动6：3b    教师活动：让学生仿照示范和同学编对话，完成3b练习。    学生活动：学生分组向全班同学表演对话

32、。活动7：3c    教师活动：让一个学生在黑板上写出他家人或朋友的名字，用句型：              Is GuoPing your friend?              Is he your brother?       &#

33、160;      请同学们回答，每组选一个代表参赛，向优胜者颁发小奖品，完成3c的练习。    学生活动：学生分成八个小组抢答黑板上的问题，各组开展比赛活动8：Groupwork    教师活动：学生四人一组，拿出各自的家庭照片，              用Is this?       

34、0;          Yes, he/she is                  No, he/she isn't句型进行口语练习。    学生活动：学生四人一组，S1S2S3S4，仿照例句进行口语练习，然后向全班同学表演对话。家庭作业：复习句型：Is this/that？  Yes, he/s

35、he is No, he/she isn't Unit 3 This is my sisterThe 3rd period教学目标：确认家庭成员的关系，用英语表述家庭成员son, daughter, cousin, uncle, aunt,           dear, thanks for, great, photo, here教学内容：P16P17教学程序：活动1：复习    教师活动：复习表示家庭成员的单词 mother, father, sister, br

36、other, grand mother, grandfather    学生活动：大声拼写单词活动2：section B1    教师活动：教师向学生介绍家谱的构造并写在黑板上面              教新单词：son, daughter, cousin, uncle, aunt（并板书）    学生活动：学生大声朗读单词再认真看书，然后用所给的单词完成课本中的填空。活动3：2a    教师活动：让学生看课本2a，仔细听录音，在听到的单词后打勾，完成2a练习。    学生活动：学生仔细听录音，第一遍听，第二遍边听边在听到的单词后面打勾。活动4：2b    教师活动：让学生看课本2