最新苏教版语文三级下册(春)26.槐乡五月(教案)

1、槐乡五月?教案教学要求：1. 正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2. 学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。3. 理解课文内容， 感受槐乡五月的美丽景色， 以及槐乡孩子勤劳 能干、热情好客、纯朴可爱的特点。学情分析：本课行文如流水， 语言诗化，读起来琅琅上口，是值得学生诵读 的好文章。它素洁高雅，恬淡隽永，意境美妙，如同一首田园诗，值 得学生背诵积累。由于篇幅较长，学生在背诵时可能有一些难度。教学重点难点： 背诵课文教学时间： 两课时第一课时教学要求： 学会本课生字， 理解由生字组成的词语， 能照样子重 叠词语。初步理解课文内容。教学过程：一、导入新课，激发兴趣由荷藕之乡

2、、茶乡、橘乡引入 板书课题，提醒“槐的写法。读好课题。当“槐乡五月这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现 了什么问题？二、初读指导1. 自学生字新词。大声朗读课文， 可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字 词。检查生字：洋槐 坡坡 岗岗 瑞雪初降 酿出 挎走喜盈盈 浓香 傻乎乎 拌上 咸的 浇上 1 读准字音 2 哪些字易读错？哪些容易写错？ 3 比拟：破坡 槐环 酿浪 跨垮挎 4 找出文章的叠词，仿照形式说说。2. 各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。3. 指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。4. 默读课文，说说每一节的意思。 概括能力的训练5. 学生自由朗读课文， 看看最喜

3、欢文章的哪个地方？把自己喜欢 的，有把握的句子读给同学听。三、课堂作业1. 写生字。描红，评议2. 熟读课文。第二课时教学要求： 理解课文内容， 感受槐乡五月的美丽景色， 以及槐乡 孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。教学过程：一、背诵古诗，创设情境，导入课文。1. 春光明媚的五月是鲜花盛开的季节， 你能背诵描写春景或物的古诗吗？宿新市徐公店，村居等2. 春天是令孩子们最兴奋的季节。读了?槐乡五月? ，你已经有 了哪些收获？给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。 出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。二、自由读一读课文， 看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜 欢什

4、么呢？自由板块式学习课文根据学生的选择，学习课文感受洋槐花开时，槐乡的 景美。媒体展示了槐乡五月花开的一幅幅美丽画面， 充分吸引学 生注意力，利于学生增强感性认识， ，感悟五月的淮乡之美，将课文 中的文字与图片有机地结合起来， 更好地感受五月槐乡的一片 “白茫 茫的美丽意境。 同时，为学生进行表达描述槐花的美提供了感性语 言与想象空间。1. 指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？2. 逐步让学生总结归纳出：花多色白：瑞雪初降 茫茫一片花形多姿：玉雕圆球 ？花香花甜：香气扑鼻 沉浸香海3. 指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？4. 引读指导背诵：有的远看有的近看小蜜蜂飞来了孩子们跑来了这时候整个槐乡5

5、. 小结：五月，是槐花飘香的季节感受槐乡孩子的美丽可爱 2-3借助于课件， 学生能较好地感悟槐乡孩子喜爱槐花、 享受槐花 的那种心情。1. 指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？2. 讨论归纳：热情好客、聪明能干拉到、送、外加俊俏美丽别、戴 纯朴可爱大大咧咧、塞上一把3. 指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？各种形式朗读4. 指导背诵。试背重点句子5. 小结：五月，是的季节，是槐乡孩子的季节。三、小结课文 再次整体观察槐乡五月的美丽景色，将学生的情感得以升华，并将作业清晰地展示在学生眼前，将课堂的学习向课后延伸。 1. 读了课文，你想说什么？2. 教师小结：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花

6、，是装扮孩 子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情 好客的孩子， 是纯朴可爱的孩子。 作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为 一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。3. 练习背诵课文。四、完成练习册板书设计花多色白：瑞雪初降茫茫一片槐花 花形多姿：玉雕圆球？花美花香花甜：香气扑鼻沉浸香海槐乡五月热情好客、聪明能干拉到、送、外加孩子俊俏美丽别、戴人美 纯朴可爱大大咧咧、塞上一把反思?槐乡五月?是一篇文质兼美散文，文章如诗般清新流畅，语言 如歌般富有韵律。读完文章，第一感觉就是，要带着学生美美地读好 它。因此，“以读为主，读中感悟是本课教学中最重要的教学方法。本课教学，本人的愿望是除了教出阅读的本色，读出文本的特色， 还要充分考虑到三年级孩子的心理特点， 使课堂开放而富有情趣，在 教学