从初中数学课改看中考发展方向

1、.从初中数学课改看中考开展方向中考是中学教学的指挥棒这已是不争之实作为操纵这根指挥棒的命题专家，只有高度正视这一极其敏感的导向作用，才能用好中考既选拔可造之才又指引中国教育走向最正确之道的双重功用这两年中考命题的明显变化和初中数学课程改革的出台，已表达了教育部有意将“指挥棒指向了素质教育这种素质，除了做人和生存的才能之外，还包括了扎实而全面的知识构造，运用知识解决问题的才能，以及创造创造的才能中考试卷将不再拘泥于教学大纲，会更加注重对考生才能程度的考察题目让学生比较容易人题，而随着答题的深化，题目难度逐渐增加，所需知识点也越来越多，进一步点明了“指挥棒指示的方向。那么初中数学课程改革和中考命题

2、的变化是否是互相配合的呢?我们从中是否可以看出一些中考开展方向的轨迹?一方面我们来看初中数学课程改有哪些变化，值得我们留意1注重知识来源激发学生求知欲在新的数学教材中每一章节在引入新的知识时，都非常注重新的知识来源，让学生知道萼学新的知识是由于要解决新的问题的缘故，例如在引入有理数时，课本从温度，海拔高度表示相反方向等多个角度，立体化地说明引入负数的必要性，从而激发学生的求知欲望，培养学生的学习兴趣。也在利于教学中的重结论轻过程向既重结论又重过程的方向开展。2创设问题情景、进步学生解决问题才能同样存新的教材中，课本亦相当重视进步学生自己动手，解决实际问题的才能，例如存新的几何教材中，就有让学生

3、自己动手，通过实际操作得出几何中立体图形的初步概念的实验课，不仅进步学生的学习兴趣，还促进学丰动手解决问题的才能，在中考中亦有类似的题目，如用两个一样的等腰直角三角形，可以拼出多少个不同的平行四边形？学生只要动手比划一下，就可以碍出结论这对促进学生动手解决实际问题才能有着重要作用。3注重培养学生对语言理解才能和表达才能苏步青教授曾经讲过，学不好语文的学生。将会大大限制他在其它学科的开展同样地，学生对语言的理解才能和表达才能欠缺，要想学好数学也是相当困难，如要想证明：圆巾最长的弦是直径这是绝大多数的同学都知道的结论，但是由于就是不知道怎么样去书写，去表达，得不到分新的教材就非常注重对学生的语言理

4、解才能和表达才能的培养，详细表如今对学生对定义。概念的复述要求严格，大大培增强学生对语言的理解才能和表达才能。另一方面，近年中考的命题又有哪些变化呢?1注重对学生运用数学知识解决实际问题的才能从近年的中考试题可以看出由于中考是高中阶段的学校招生考试，具有一定的选拔性因此，在试卷上重视对“双基考察的同时，进一步加强了对数学才能，就是思维才能，运算才能，空间概念和应用所学知识分析问题和解决问题才能的考察，试题强调应用性，开放性与创新意识，试题新颖，具有很强的时代气息例如，1股票深开展周一的股价为10元，周三的股价为12.1元，问这两天股价的平均升为：22019年中国足球队实现不中国人44年的梦想，

5、打进了2019年韩日世界杯，他们在世界杯预选赛8场比赛中，胜的场次是平的场次与负的场次之和的3倍，且平的场次与负场次相等胜一场得3分，平一场得1分，负一场得0分求中国队的总积分是多少?这些题目与同学们身边的生活息息相关，涉及到股市话费的缴费方式，世界杯等等，都是考察学生运用数学知识解决实际问题的才能。2注重对学生通过实际动手获得知识考察近年的中考中，亦出现了不少的题目注重对学生通过实际动手解决问题的才能的考察例如，1请同学们在已三角形巾截取一个三角形与三角形相似2一条河流的同侧有A，B两村庄，假如要在河边建一供水站，应如何选址才最节省通水管?这些问题都是对学生动手才能的考察，学生只有灵敏地掌握

6、数学知识，才能运用这门工具解决实际问题。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样

7、子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄

8、木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的成效。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终