《花瓣飘香》教学设计和反思

1、花瓣飘香教学设计和反思一、读读想想，初识花瓣一一与学生对话同学们，看到“花瓣”这个词语，你会想到什么？对，我们会想到各种各样的花朵，会想到花瓣上的露珠，会想到有淡淡的花香飘来。这节课，我们就来认识一位像花瓣一样美丽的小女孩， 伸出手来跟老师一起板书。板书课题花瓣飘香。齐读课题。你能读出有阵阵花香飘来的感觉吗？指名读，齐读。二、读读议议，感悟花瓣一一与学生对话请同学们自己读一下课文，想一想课文讲了一个怎样的故事。 学生回答：一位小女孩摘花瓣送给生病的妈妈。 那她是怎样摘花瓣的呢？从课文找出相关的句子读一读。画出表示小女孩摘花动作的词，并细细 体会。（一）品读摘花瓣（第2节）1 .指名读，交流摘花

2、瓣的动作。请一女生表演小女孩摘花瓣的情形， 进行评价。2 .假如你就是那位小女孩，我有几个问题想问你a：你为什么要俯在花前，摘花瓣时的动作那么轻，为什么？i来源网络整理，仅供供参考b、你摘下花瓣是怎么拿的？再示范一下。c、小小的一片花瓣为什么要“双手捧着” ？什么东西你会双手捧着？4 .小结：看来这个小姑娘是一位爱花的孩子，通过后文我们知道她 要把花瓣送给生病的妈妈，也看出花瓣这代表着小女孩的一颗孝心。 让我们带着这样的感受朗读第二自然段。5 .让我们回过头来再读课题，读出小女孩的孝心。（二）紧扣“懂事”，品味文本语言。这是一个怎样的女孩？（懂事的女孩）我们一起来找找从哪里能看出 小女孩的“懂

3、事”。请大家仔细读读课文3-9段，把有关的句子画下 来，读一读，想一想，跟你小组里的同学交流一下。结合学生回答，相机点拨指导：1 .“爸爸在南沙当*军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈 生气。"小女孩眼眶里闪动着泪花。师：你们知道南沙在什么地方吗？驻守在那里的人民*军，远离了家乡和亲人，肩负着保家卫国的重任，女孩有着这样一个爸爸，这 多么让人自豪呀！可小女孩眼眶里为什么闪动着泪花？指名回答。师小结: 是啊，思念远在南沙的爸爸，想起来和爸爸在一起的欢乐时光，这是 思念的泪花；想到爸爸远在南沙而妈妈又卧病在床，心里难过，这是 难过的泪花；为自己能牢记爸爸的嘱咐，照顾好妈妈，不仅不让妈

4、妈 生气，而且懂得照顾妈妈，这是骄傲的泪花；让妈妈感受到女儿的孝 心，让爸爸安心，自己也高兴，这就是幸福！这是幸福的泪花！多少深情，全都凝聚在这泪花里，让我们一边体会着小女孩的心情， 一边深情地读一读。（齐读）面对这样一个小女孩，我不禁称赞道一一【出示齐读：真是个懂事的 好孩子！】2 .小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布 一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”你摸过花瓣吗？那是怎样的感觉？那小女孩的妈妈收到这样的花瓣，她会怎样？（微笑、感动、幸福） 是呀，一片花瓣可以换来妈妈的笑容，甚至妈妈的健康，小女孩是 多么高兴啊！ 一边读，一边想象着妈妈高兴的样子，你一定也会

5、很幸 福的。齐读。师：原来小女孩摘花瓣是为了安慰病中的妈妈，让妈妈摸一摸，闻 一闻，让妈妈的心情好起来，让妈妈的病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说一一【真是个懂事的好孩子！】（齐读）共2页，当前第1页123 .她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了”师：小女孩为什么“舍不得摘整朵花”呢？红艳艳的月季花，绒布一样柔软的花瓣，带着亮晶晶的露水，散发着 阵阵清香 看到这么娇艳的花朵，你会忍心摘下它吗？（不会） 看来大家和小女孩一样都是个爱花的，爱美的孩子。指名读。师：是啊，如果你是偷摘花瓣的小女孩，面对着月季花的主人，心情会怎么样？（生谈感受。）理解词义。师：也许你可能想放下，但又没有，可能想藏起来，但也不敢，也许想放到身后，但已经被发现了，不知道该怎么办一一这就叫（齐读）不知所措）那“惶恐”是什么意思呢？（心里害怕）师：不就是摘了一片花瓣嘛，小女孩竟然这么惶恐、不知所措，真是个心地善良、非常诚实的孩子！我们不禁又要夸夸她了一一【齐读：真是个懂事的好孩子！】如果你是月季花的主人，你会责怪她吗？（不会）从哪儿看出来？（轻轻地问）你能读出轻轻的感觉吗?我们来用心感受这位爱花又善良的小女孩。 她与作者的对话看似普通，却蕴涵着极深的感情。能读好吗？