如何提高中学生学习英语的兴趣

1、如何提高中学生学习英语的兴趣英语教学的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。由此可见，兴趣是学好英语的关键,是提高英语课堂教学效率的关键。一、英语兴趣的重要性 孔子云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”，英语兴趣是学生英语学习的保证和前提。英语是一门语言学科，有大量的单词和句型要去背诵，这就使学生容易产生厌烦情绪。而兴趣能在学习者的学习过程中发挥决定性的作用，会直接影响到学习的效果。由此可见，英语兴趣在英语学习的过程中是至关重要的，会影响学生学习的态度。因此，教师在教学过程中要

2、充分利用各种方法和资源，如：新颖的刺激，直观形象、生动地呈现、详细讲解、生动的表演和操练等有趣味的活动，调动学生的积极性，使他们对英语逐渐产生浓厚的兴趣。另外，教师要在学生对学习内容逐渐关注并产生兴趣后，辅之以养成性行为的训练和适时有效的思想教育，使学生渐渐形成良好的学习习惯、意志力和正确的态度。这时正确的态度、良好的习惯又会反过来促进英语学习。 二、培养学生英语兴趣的策略 新课程标准指出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。在英语教学中，怎样培养学生对英语的持久兴趣，使他们善学、乐学呢？下面就谈谈一些具

3、体策略： 1.教师要以爱动其心，培养学生初步的英语兴趣。 教育家赞可夫说：“当老师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质，就是要热爱学生。”师爱是教学活动有效进行的保证，是良好师生关系的前提。教学实践证明，一个老师如果经常辱骂、体罚学生，那么学生在心理上也会渐渐地疏远他（她），慢慢地对他（她）所教的学科产生厌烦情绪，更别谈学习兴趣了。因此，作为一名英语教师，充分的耐心与信心是必不可少的。另外，英语教师要热爱学生，亲近学生，从而使学生对其产生尊敬感、亲近感、期待感。学生一旦喜欢上教师，那么他们就会尽最大努力去学好该学科，对该学科慢慢产生兴趣。古代一句谚语说的好：“亲其师，信其道”。因此，在平常的工作

4、中，我们应该努力遵循这一宗旨，多鼓励，多表扬，让学生喜欢英语，不放弃英语，对英语产生兴趣。 2.认真组织教学活动，尽力优化教学方法，使学生对所学的内容产生兴趣。 首先要认真钻研教材，了解学生，根据教材和学生的特点，安排一些恰当的活动。要将有趣的游戏、竞赛引入英语课堂。利用多种教具，如：图片、实物、玩具、幻灯、录音等。让学生在真正的语境中，运用所学知识进行交流，调动学生说英语的主动性和积极性。让学生们在娱乐中学，在游戏中学，在学中练。在学完单词和句型之后，可采用单词接龙、自编话剧等游戏中，让学生开口去说，用这种方式来检查学生单词识记情况、句型背诵情况，训练学生听、说能力。为了提高学生学习效果，在

5、课堂上，我尽量多用英语来组织课堂。在新授课上，我充分利用教材资源，恰当利用教材录音带。在提问方式上我以激发兴趣，启发学生发散式思维为原则，增强他们的自信心，从而培养他们的英语兴趣。 3.努力将教学内容通俗、简单化，增加学生的成就感，培养学生的英语兴趣。 “教什么”是教学之根本,因此，我在英语的课堂教学中，尽量将所要教授知识生活化，简单化。美国教育家杜威曾经说过：“生活即教育”。将教学内容生活化，能使学生们感到亲切、自然、易学，能让他们乐于学习，获得经验，得到发展。我们目前使用的英语教材就是一套将教学内容生活化的课本，话题内容很广，这些都是与我们得生活息息相关的事物、使用的语言。这些内容与家庭生

6、活社会生活紧密联系，学生在学习起来，就会很容易地接受、吸收、运用。继而，想学，乐学。 4.要因材施教，增强学生对英语学习的兴趣。 学生的年龄特征是无意注意的时间长于有意注意的时间，以无意注意为主；他们的注意时间比较短(25-30分钟)；好动；爱玩；好奇心较强。在设计教学活动时，要充分考虑他们这一年龄阶段特有的心理特点，要设计适合他们的教学方法和活动形式，这样才能吸引他们的兴趣，使他们对英语爱到底。在英语学习之初，多数学生会因为新鲜、好奇，对英语的兴趣很高。可是随着时间的推移，学习内容的难度增加，对英语的兴趣慢慢减弱，甚至产生厌烦心理。可想而知，英语成绩会一路下降。面对这种现象，我们应该在设计教学过程的时候，多采用新颖的教学用具，有趣的教学方式，游戏、竞赛得活动形式进行教学和练习。使学生在保持浓厚的英语兴趣的基础上，增强自信心，增强英语兴趣。 综上所述，使学生有