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文档简介

1、用春天的色彩装扮自已上海市香山中学 吴剑青【执教时间和地点】上海市香山中学1执教时间： 2007 年 4 月 16 日 午第 4节。2执教地点：302教室【教学内容】用春天的色彩装扮自已【教育对象分析】本班的学生是初一的学生，对于色彩知识有一定的了解，学生具有比较积极的动手制作作品的兴趣，所以我采用制作、展示的教学方法。【教材，或教育内容、活动内容分析】本课是以教授学生认识色彩和运用色彩来完成一些美术设计为主的。我认为这节课应注重实践性和团队合作精神的培养，让学生自己动手，这样有利于提高学生的积极性。所以这节课我采用制作、展示的教学方法【教育、教学、活动目标】1知识与技能培养学生的设计、表现能

2、力和合作、创新能力2过程与方法习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰3情感、态度与价值观通过用春天的色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。 【、教学重点】学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。【教育难点】装饰服饰的方法。 【渗透点】1在学生制作的服装展示这个阶段采取的让学生自己展示的方法体现了锻炼学生实践能力。2在分组讨论这个环节中体现了锻炼学生集体精神目标。【教育、教学、活动用具】电脑设备、电脑光盘、皱纹纸、剪刀、透明胶1教师准备2学生准备挂历纸、皱纹纸、塑料花、剪刀、透明胶 【教学、活动环境】可从以下角度写：1硬环境多媒体教室。2座位形式（几组）方圈型【教育

3、、教学、活动类型】渗透型新授课【教育、教学、活动课时】1课时【板书设计】用春天的色彩装扮自已【教学设计思路】1本课注重培养学生的问题意识，提高思考问题和解决问题的能力，促进学生创造思维的发展。2然后我创设了猜谜语，问题紧扣课题，培养学生的想象能力，从而激发学生的学习兴趣，学生们经过思考，踊跃发言。3 本节课让学生如何进行分工协作组内合作，组外竞争的探讨氛围，拓展了学生学习的空间。 【教学过程】时间分配（分）教育、教学、或活动环节教师导学学生学习课题研究5分钟一、谜语导入1谜语导入 河里冰块化，树上嫩芽绿。公园花朵开，大地换新装。(春天) 2认识春天的色彩，进行环保教育1大自然给予我们这么美的环

4、境，我们应该要如何保护她呢？培养学生的问题意识，提高思考问题和解决问题的能力，促进学生创造思维的发展10分钟二、讲授新课1欣赏一些关于春天的服饰图片1小组讨论她们是如何装扮自己的？在课堂师生互动，学生带着自己的知识和经验、灵感，他们的劳动得到认可，表现欲得到满足。15分钟三、学生动手制作，教师巡回指导教师示范：(蝴蝶结、叶子、花等制作方法) 小组讨论、制作： 如何进行分工协作(选模特谁负责头饰制作谁负责手脚装饰谁负责衣服设计)培养学生合作学习的能力。集体创作思考，体验美术活动充满着活动与创造。 6分钟四、展示邀请模特上台为我们进行服饰的展示。（播放春天在哪里的音乐）生生互评（哪一小组的服饰最有特色，为什么？）合作学习是新课程实现学生学习方式转变的着眼点，本节课先让学生如何进行分工协作，培养了学生的集体荣誉感， 4

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