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文档简介
1、单位：合肥市皖西机械厂幼儿园姓名：龙爱民活动名称：生活中的标志（大班社会）活动目标：1、 认识生活中常见的标志，并知道标志所表达的意思；2、 会自己设计生活中的标志；3、 喜欢自己设计一些标志。活动重点：认识生活中常见的标志，并知道标志所表达的意思活动难点：会自己设计生活中的标志活动准备：设置场景（将各类标志张贴在相对应的位置）；幼儿园有标志的场景图片；幼儿园需要张贴标志的场景图片；“我设计的安全标示”展板；纸笔若干。活动过程：1、 教师带领幼儿排队有序的参观设置的场景。1、 教师引导幼儿观察场景中的标志，提问：这些标志都是什么颜色，什么形状的？你见过这些标志吗？在哪里见过呢？它为什么要贴在那
2、里？它表示的是什么意思呢？2、 教师请23名幼儿进行回答。3、 教师播放幼儿园有标志的场景图片，师幼共同小结：这些标志有红色圆圈带斜线的、黑色边黄色底的三角形、绿色长方形或其他的形状，红色圆圈带斜线是禁止标志，表示不可以这样做；黑色边黄色底的三角形的警示标志，是提醒大家要注意安全；绿色长方形或其他的形状是提示标志，传递安全的提示信息。2、 播放幼儿园需要张贴标志的场景图片，幼儿自主设计标志。1、 教师播放图片，进行提问：你知道这是哪里吗？那你觉得这个地方应该需要一个什么标志呢？2、 教师播放23张图片，请23名幼儿进行回答。3、 教师给予表扬和肯定，师幼共同小结：会让自己和别人生命有危险的地方需要红色圆圈带斜线的禁止标志；自己和别人会受伤的地方要用黑色边黄色底的三角形的警示标志；需要向自己和别人传递安全的提示信息要用绿色的长方形提示标志。4、 教师分组分发纸和笔，幼儿自主设计标志，教师来回巡视和观察。3、 “我设计的安全标示”展1、 教师将已经完成设计的幼儿作品展示在展示板上，进行相应的了解。2、 请个别幼儿当讲解员说说他设计的标志。（设计的是什么标志，放在哪个地方的？）3、 鼓励没有完成的幼儿完成自己的设计。4、 和旁边的小朋友说说自己的设计。4、 延伸活动1、 请幼儿有序排队领取自己的设计标志。2、 带领幼儿到所设计的标志地点，将标志进行张贴
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