202X高考语文总复习专题十二考点突破2掌握压缩语段四种题型课件苏教版

1、学案学案2 2 掌握压缩语段四种题型掌握压缩语段四种题型考点解读考点解读“压缩语段压缩语段”是将一段话的内容按题干要求进行提炼、概括的一种考查形式。是将一段话的内容按题干要求进行提炼、概括的一种考查形式。“压缩语段压缩语段”常见的考查形式有常见的考查形式有: :下定义、提炼要点、提取关键词、新闻概写下定义、提炼要点、提取关键词、新闻概写及评述。及评述。真题对接真题对接题型一下定义题型一下定义根据给出的一段文字根据给出的一段文字, ,按要求为其中某一概念下定义。有的试题回避了按要求为其中某一概念下定义。有的试题回避了“下定下定义义”的概念的概念, ,但实质上是变相要求但实质上是变相要求“下定义下

2、定义”。下定义是揭示事物。下定义是揭示事物( (概念概念) )本质本质属性的一种逻辑方法属性的一种逻辑方法, ,可以用可以用“被定义概念被定义概念( (种概念种概念)=)=该事物的本质特征该事物的本质特征( (种种差差)+)+邻近的属概念邻近的属概念”的语言形式的语言形式( (格式格式) )表达。表达。 1.(1.(20132013山东卷山东卷) )对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合, ,给给“创造创造”下下定义定义, ,不超过不超过3030字。字。作为人的一种活动作为人的一种活动, ,创造包括思维活动和行为活动。创造一定要获得成果。创造包括思维活动和

3、行为活动。创造一定要获得成果。形形色色的创造成果可以分为两种类型形形色色的创造成果可以分为两种类型: :一类是精神性的一类是精神性的, ,即新的认识即新的认识; ;另一类另一类是物质性的是物质性的, ,即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来即新的事物。这些创造成果不管以何种形式表现出来, ,都必须具备都必须具备“首次获得首次获得”这个必要条件。这个必要条件。解析解析: :根据语段可知根据语段可知, ,“创造创造”邻近的属概念是邻近的属概念是“思维和行为活动思维和行为活动”, ,该事物该事物的本质特征的本质特征( (种差种差) )是是“获得成果获得成果”, ,这这“成果成果”又分为又分为

4、“精神性精神性”和和“物质物质性性”两种两种, ,而且必须具备而且必须具备“首次获得首次获得”这个条件。最后把这些信息整合到一这个条件。最后把这些信息整合到一起就构成了起就构成了“创造创造”的本质属性。的本质属性。 答案答案: :创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。创造是人首次获得精神或物质成果的思维和行为活动。题型二提炼要点题型二提炼要点按题干要求对语段内容的要点加以提炼。按题干要求对语段内容的要点加以提炼。2.(2.(20182018江苏卷江苏卷) )对下面一段文字主要意思的提炼对下面一段文字主要意思的提炼, ,最准确的一项是最准确的一项是( () )偏见可以说是思想的放假。它

5、是没有思想的人的家常日用偏见可以说是思想的放假。它是没有思想的人的家常日用, ,是有思想的人是有思想的人的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见的星期天娱乐。假如我们不能怀挟偏见, ,随时随地必须得客观公正、正经严肃随时随地必须得客观公正、正经严肃, ,那就像造屋只有客厅那就像造屋只有客厅, ,没有卧室没有卧室, ,又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。姿态。A.A.没有思想的人往往更容易产生偏见。没有思想的人往往更容易产生偏见。B.B.即使有思想的人也常常会怀挟偏见。即使有思想的人也常常会怀挟偏见。C.C.人无法做到随时随地保持客观公正。人无法做到随时随

6、地保持客观公正。D.D.对思想而言偏见自有其存在的价值。对思想而言偏见自有其存在的价值。解析解析:D :D 先通读语段先通读语段, ,把握大意把握大意, ,然后再分析判断。文段第一句以比喻说明偏然后再分析判断。文段第一句以比喻说明偏见的性质。第二句说明偏见对没有思想、有思想的人的意义。第三句假设论见的性质。第二句说明偏见对没有思想、有思想的人的意义。第三句假设论证没有偏见的缺憾。综合起来证没有偏见的缺憾。综合起来, ,整段文字是论说偏见有其存在的价值和意义。整段文字是论说偏见有其存在的价值和意义。A A项项, ,说法片面说法片面, ,它仅仅是对它仅仅是对“它是没有思想的人的家常日用它是没有思想

7、的人的家常日用”这句话的解说。这句话的解说。B B项项, ,说法错误说法错误, ,原文说原文说“偏见偏见”“”“是有思想的人的星期天娱乐是有思想的人的星期天娱乐”, ,既然一周只既然一周只有星期天娱乐有星期天娱乐, ,说明有思想的人只是偶尔带有偏见说明有思想的人只是偶尔带有偏见, ,不是常常怀挟偏见。不是常常怀挟偏见。 C C项项, ,说法片面说法片面, ,它仅仅是对最后一句的解说它仅仅是对最后一句的解说, ,是对人们无法时时刻刻不带偏见的类是对人们无法时时刻刻不带偏见的类比。比。 题型三提取关键词题型三提取关键词筛选材料中负载关键信息的词语筛选材料中负载关键信息的词语, ,这些负载关键信息的

8、词语往往是材料的要点。这些负载关键信息的词语往往是材料的要点。提取提取“关键词关键词”是为适应现代互联网搜索功能而产生的是为适应现代互联网搜索功能而产生的, ,并为科研学术论文和机并为科研学术论文和机关团体公文广泛采用的一种提要形式。提取的关键词语要扣住主要信息关团体公文广泛采用的一种提要形式。提取的关键词语要扣住主要信息, ,即说明即说明( (论述论述) )的对象及其特征的对象及其特征, ,说明说明( (论述论述) )的目的或事物自身价值。的目的或事物自身价值。3.(3.(20162016浙江卷浙江卷) )提取所给材料的主要信息提取所给材料的主要信息, ,在横线处写出四个关键词。在横线处写出

9、四个关键词。引力全称万有引力引力全称万有引力, ,指具有质量的物体之间加速靠近的趋势指具有质量的物体之间加速靠近的趋势, ,简单说就是物简单说就是物体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里体之间相互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里, ,引力等价于弯曲的引力等价于弯曲的时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下时空。而引力波就是在弯曲的时空这个大背景下, ,当发生有质量的物体加速运动当发生有质量的物体加速运动导致的扰动时导致的扰动时, ,由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。由此产生的波动如波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前一个世纪前, ,爱因斯坦预测了引力波的存在爱因

10、斯坦预测了引力波的存在, ,但近百年来但近百年来, ,科学家们并未找到科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间20162016年年2 2月月1111日日, ,美国激光干涉引力波美国激光干涉引力波观测台观测台(LIGO)(LIGO)实验组召开新闻发布会实验组召开新闻发布会, ,宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞1313亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响引力波的发现对普通人的生活

11、会产生什么影响? ?科学家们表示科学家们表示, ,一个新的重一个新的重大科学发现大科学发现, ,总会给人类社会带来无法预估的发展。总会给人类社会带来无法预估的发展。1818世纪描述电磁波的麦克斯世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候韦理论确认的时候, ,也没有人知道会给人类带来什么也没有人知道会给人类带来什么, ,但是现在不管是电视机还但是现在不管是电视机还是移动电话是移动电话, ,都与电磁现象有关。都与电磁现象有关。 解析解析: :本段的陈述对象为引力波本段的陈述对象为引力波, ,介绍的主要内容是引力波的发现过程介绍的主要内容是引力波的发现过程, ,以及以及引力波的发现产生的影响。找出的关键

12、词必须反映引力波的发现产生的影响。找出的关键词必须反映“引力波引力波”“”“发现发现”的相的相关情况。关情况。答案答案: :引力波首次引力波首次( (或或“美国美国”) )发现影响发现影响( (或或“意义意义”) )题型四新闻概写及评述题型四新闻概写及评述新闻概写常见的考查方式有拟写一句话新闻、拟写新闻标题和拟写新闻导语三种。新闻概写常见的考查方式有拟写一句话新闻、拟写新闻标题和拟写新闻导语三种。新闻是一种以记叙为主的文体新闻是一种以记叙为主的文体, ,有如记叙文一样的基本要素有如记叙文一样的基本要素时间、地点、人物、时间、地点、人物、经过、原因、结果。新闻的结构经过、原因、结果。新闻的结构,

13、 ,一般包括标题、导语、主体一般包括标题、导语、主体( (有时有背景资料有时有背景资料) )和和结语四个部分。把握六要素结语四个部分。把握六要素, ,理清结构理清结构, ,是新闻概写的关键一步。是新闻概写的关键一步。( (一一) )拟写一句话新闻拟写一句话新闻( (新闻概写新闻概写) )4.(4.(20182018浙江卷浙江卷) )阅读下面的文字阅读下面的文字, ,完成题目。完成题目。(6(6分分) )中国新闻出版研究院中国新闻出版研究院20182018年年4 4月月1818日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。日在京发布第十五次全国国民阅读调查报告。报告显示报告显示,2017,2017年我

14、国成年国民各种媒介年我国成年国民各种媒介( (包括书报刊和数字出版物包括书报刊和数字出版物) )的综合阅读率的综合阅读率为为80.3%,80.3%,较较20162016年的年的79.9%79.9%有所提升有所提升; ;数字化阅读方式数字化阅读方式( (网络在线阅读、手机阅读、网络在线阅读、手机阅读、电子阅读器阅读等电子阅读器阅读等) )的接触率为的接触率为73.0%,73.0%,较较20162016年上升了年上升了4.84.8个百分点。成年国民各媒个百分点。成年国民各媒介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。介综合阅读率与数字化阅读方式的接触率保持增长势头。 调查还发现调查还发现,

15、,有声阅读成为国民阅读新的增长点。有声阅读成为国民阅读新的增长点。20172017年年, ,我国成年国民的我国成年国民的听书率为听书率为22.8%,22.8%,较较20162016年的年的17.0%17.0%提高了提高了5.85.8个百分点个百分点;0;01717周岁未成年人的听周岁未成年人的听书率也有所增长。具体来看书率也有所增长。具体来看, ,未成年人群体中未成年人群体中,14,141717周岁青少年的听书率最周岁青少年的听书率最高高,9,91313周岁少年儿童和周岁少年儿童和0 08 8周岁儿童的听书率相差不大。同时周岁儿童的听书率相差不大。同时, ,听书的方式听书的方式也很多样。我国成

16、年国民中也很多样。我国成年国民中, ,选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多选择通过移动有声应用软件平台听书的人最多, ,选选择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。择通过广播和微信语音推送听书的也占一定比例。用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过用一句话归纳上述消息的主要内容。不超过3030个字。个字。 解析解析: :从压缩语段的角度进行考查。此题应先概括两段的内容要点从压缩语段的角度进行考查。此题应先概括两段的内容要点, ,再加以整再加以整合。第一段的主要内容在第二句合。第一段的主要内容在第二句, ,两个分句分别表述了综合阅读率和数字化两个分句分别表述了综合阅读率和数字化阅读方式的接

17、触率的增长情况。第二段的主要内容就是第一句话。把两段的阅读方式的接触率的增长情况。第二段的主要内容就是第一句话。把两段的主要内容用准确、简洁的语言表述出来即可。主要内容用准确、简洁的语言表述出来即可。 答案答案: :( (示例示例) )综合阅读率和数字化阅读率双增综合阅读率和数字化阅读率双增, ,有声阅读成为新的增长点。有声阅读成为新的增长点。( (二二) )新闻评述新闻评述解答这类题目解答这类题目, ,一般有三个步骤一般有三个步骤: :第一步第一步, ,亮观点亮观点, ,选准角度选准角度( (正面肯定、反面否正面肯定、反面否定、正反结合定、正反结合););第二步第二步, ,讲道理讲道理, ,

18、力求自圆其说力求自圆其说( (或分析原因、影响等或分析原因、影响等););第三步第三步, ,作小结作小结, ,提出解决办法提出解决办法( (或重申观点或重申观点) )。5.(5.(20182018浙江卷浙江卷)()(消息内容见上文第消息内容见上文第4 4题题) )针对上述消息所反映的社会现象针对上述消息所反映的社会现象, ,写一段评述性文字。不超过写一段评述性文字。不超过8080个字。个字。 解析解析: :从新闻评论的角度进行考查。回答本题首先要明确消息反映的社会现从新闻评论的角度进行考查。回答本题首先要明确消息反映的社会现象是什么。可在前面第象是什么。可在前面第(4)(4)题概括的主要内容的

19、基础上引申得出。发表评述题概括的主要内容的基础上引申得出。发表评述时时, ,要结合材料的内容要结合材料的内容, ,但不要停留在表面但不要停留在表面, ,要分析现象背后的深层原因及影要分析现象背后的深层原因及影响。如各种媒介阅读、数字化阅读出现的原因是什么响。如各种媒介阅读、数字化阅读出现的原因是什么, ,给人们带来了什么影给人们带来了什么影响等。响等。答案答案: :科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的科技的进步为国民提供了灵活多样的阅读方式。随着人们生活节奏的日益加快日益加快, ,听书这种阅读方式因为更加便捷听书这种阅读方式因为更加便捷, ,为越来越多的读者所喜爱为越来

20、越多的读者所喜爱, ,却会却会带来阅读浅表化问题。带来阅读浅表化问题。 解题指津解题指津题型题型答题策略答题策略下定义下定义阅读材料阅读材料, ,准确找出或确定比种概念大一级的属概念。准确找出或确定比种概念大一级的属概念。筛选、归纳关键信息筛选、归纳关键信息, ,明确那些能表示种概念本质特征的明确那些能表示种概念本质特征的词句词句( (种差种差) )。按照下定义的常用表达格式按照下定义的常用表达格式, ,整合以上信息整合以上信息, ,使之符合题干使之符合题干要求。要求。提炼提炼要点要点关注话题。任何语段关注话题。任何语段, ,总是围绕一个话题展开总是围绕一个话题展开, ,体现话题的句子或词体现

21、话题的句子或词语往往是要点之一。语往往是要点之一。关注中心句或关键句。语段中的有些句子起着关键的作用关注中心句或关键句。语段中的有些句子起着关键的作用, ,或提领下或提领下文文, ,或总结上文或总结上文, ,或承上启下或承上启下, ,或总领全篇。抓住这些句子或总领全篇。抓住这些句子, ,就能明确关就能明确关键信息的方向键信息的方向, ,顺藤摸瓜顺藤摸瓜, ,找到相应的要点。至于那些为了说明某些必找到相应的要点。至于那些为了说明某些必要信息要信息, ,不得不加上的说明性、修饰性的内容不得不加上的说明性、修饰性的内容, ,则应删除则应删除, ,以便凸显主要以便凸显主要信息。信息。关注同类信息或高频

22、词语。有一些语段关注同类信息或高频词语。有一些语段, ,其中有一些较多的相同词语其中有一些较多的相同词语或者内容相近的语句或者内容相近的语句, ,我们只要把这些相同的词语或相近的内容逐一合我们只要把这些相同的词语或相近的内容逐一合并并, ,提炼要点就方便多了。一些重要的内容会在语段中反复强调提炼要点就方便多了。一些重要的内容会在语段中反复强调, ,或多或多方论述方论述, ,或全面介绍或全面介绍, ,关键词语必然会反复出现。关键词语必然会反复出现。提取关提取关键词键词仔细研读原文提供的信息仔细研读原文提供的信息, ,弄清其内在关系。明确材料所陈述的弄清其内在关系。明确材料所陈述的对象或议论的中心

23、观点对象或议论的中心观点, ,然后尽可能简练地概括文段的主要内容。然后尽可能简练地概括文段的主要内容。将相同与相近的信息进行归类总结将相同与相近的信息进行归类总结, ,提取概括原文中最主要的信提取概括原文中最主要的信息息, ,可用一句话将材料的内容概括出来。可用一句话将材料的内容概括出来。在概括出来的主要信息中做进一步的筛选在概括出来的主要信息中做进一步的筛选, ,从中提炼出最能反映从中提炼出最能反映材料内容的关键词。将关键词按题干要求的顺序、数量逐一提取出材料内容的关键词。将关键词按题干要求的顺序、数量逐一提取出来即可。来即可。对所选关键词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重复对所选关键

24、词来一个回头看。先看一下关键词中内容有无重复, ,再看一下信息要点全不全。再看一下信息要点全不全。新闻新闻概写概写一句话新闻一句话新闻, ,六要素应尽可能具备六要素应尽可能具备, ,以传达出最主要的信息以传达出最主要的信息, ,一般采用一般采用“人物人物”和和“事件事件”构成的主谓陈述式。构成的主谓陈述式。拟写新闻标题拟写新闻标题, ,要高度概括出内容要高度概括出内容, ,还要讲求语言形式的优美还要讲求语言形式的优美, ,有文采。通常有文采。通常应具备两个必备要素应具备两个必备要素人物、事件。人物、事件。导语一般包括导语一般包括: :新闻单位名称新闻单位名称, ,消息发出地名称消息发出地名称,

25、 ,发出时间发出时间, ,主体事件主体事件,(,(主体主体事件发生的必要事件发生的必要) )条件或原因条件或原因, ,主体事件的简约过程、状态、结果、影响或发主体事件的简约过程、状态、结果、影响或发展趋势。拟写新闻导语时展趋势。拟写新闻导语时, ,可以舍去某些内容可以舍去某些内容, ,将舍去的内容留到正文中说。将舍去的内容留到正文中说。新闻新闻评述评述要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读要读懂新闻。对所提供的新闻要认真阅读, ,熟悉其主要事件及相关细节熟悉其主要事件及相关细节, ,把把握其精神实质。握其精神实质。要评在点子上。选好角度要评在点子上。选好角度, ,提炼观点提炼观点, ,一语中的一

26、语中的, ,目标集中、准确目标集中、准确, ,不可大而不可大而不当观点杂乱。不当观点杂乱。要评得有理。做到以法阐释要评得有理。做到以法阐释, ,导向鲜明导向鲜明, ,事理清晰事理清晰, ,鞭辟入里鞭辟入里, ,发人深省发人深省, ,不可不可凭空漫说。凭空漫说。要评得生动。点评要讲究艺术性要评得生动。点评要讲究艺术性, ,言简意赅言简意赅, ,干净利落干净利落, ,表达有条理、有文表达有条理、有文采采, ,同时注意字数限制。同时注意字数限制。巩固训练巩固训练1.1.阅读下面一段文字阅读下面一段文字, ,请用一句话概括文中主要信息请用一句话概括文中主要信息, ,不超过不超过2020字。字。 “我刚

27、到莫干山的时候想招阿姨负责平时打理我刚到莫干山的时候想招阿姨负责平时打理, ,那个时候莫干山还没什么那个时候莫干山还没什么民宿民宿, ,可是很难招到人可是很难招到人, ,现在莫干山有几百家民宿现在莫干山有几百家民宿, ,但是大家却发现很容易招人但是大家却发现很容易招人, ,为什么为什么? ?很多当年在外地打工的人现在回到了村里很多当年在外地打工的人现在回到了村里, ,年轻人发现在民宿当民宿管年轻人发现在民宿当民宿管家家, ,一年的收入有十万左右一年的收入有十万左右, ,在村里开销不大在村里开销不大, ,工作离家也近工作离家也近, ,所以都愿意回来工所以都愿意回来工作。德清县原先有很多空心村作。

28、德清县原先有很多空心村, ,村里都是老人村里都是老人, ,然而现在你会发现村里有无数的然而现在你会发现村里有无数的年轻人年轻人, ,这些年轻人是开民宿的人、住民宿的人、从外面打工回来的人。这些年轻人是开民宿的人、住民宿的人、从外面打工回来的人。” 解析解析: :本题考查语言的运用能力。题干要求本题考查语言的运用能力。题干要求“用一句话概括文中主要信息用一句话概括文中主要信息, ,不不超过超过2020字字”, ,这是让学生压缩语段。作答时要先逐一划出关键词这是让学生压缩语段。作答时要先逐一划出关键词, ,然后明确叙然后明确叙述的主体。一句话概括往往为述的主体。一句话概括往往为“叙述主体叙述主体事

29、件事件( (意义意义) )”。本语段的。本语段的关键词是关键词是“莫干山莫干山”“”“民宿民宿”“”“年轻人年轻人”, ,主要内容是说主要内容是说“很多当年在外地很多当年在外地打工的人现在回到了村里打工的人现在回到了村里”, ,原因是莫干山的民宿业发展带给他们高收入。原因是莫干山的民宿业发展带给他们高收入。因此因此, ,用一句话概括文中主要信息为用一句话概括文中主要信息为“年轻人被莫干山民宿业发展吸引回来年轻人被莫干山民宿业发展吸引回来了了”( (意思对即可意思对即可),),注意不超过注意不超过2020字。字。 答案答案: :( (示例示例) )年轻人被莫干山民宿业发展吸引回来了年轻人被莫干山

30、民宿业发展吸引回来了( (主要关键得分点主要关键得分点: :年轻年轻人、回归、民宿业、发展人、回归、民宿业、发展) )。2.2.某位老师向学生讲述下文的用意某位老师向学生讲述下文的用意, ,最可能是希望学生最可能是希望学生( () ) 农民问教授农民问教授: :“一个聋哑人到五金行买钉子一个聋哑人到五金行买钉子, ,他先把左手的两个指头放在桌他先把左手的两个指头放在桌上上, ,然后用右手做锤钉的样子。店员拿出锤子然后用右手做锤钉的样子。店员拿出锤子, ,他摇摇头他摇摇头, ,用右手指了指左手的两用右手指了指左手的两个指头个指头; ;店员拿出钉子店员拿出钉子, ,他点点头。这时他点点头。这时,

31、,一个盲人走进来。先生一个盲人走进来。先生, ,请您想一下请您想一下, ,他他会如何买到一把剪刀会如何买到一把剪刀? ?”教授从容答道教授从容答道: :“简单。他只要伸出两个指头简单。他只要伸出两个指头, ,模仿剪刀模仿剪刀的样子就可以了。的样子就可以了。”农民笑起来农民笑起来: :“先生先生, ,他不需要这样他不需要这样, ,盲人是会说话的。盲人是会说话的。”A.A.用于质疑权威观点用于质疑权威观点B.B.莫因专业蒙蔽真相莫因专业蒙蔽真相C.C.审慎辨析言语歧义审慎辨析言语歧义D.D.勿受既有认知限制勿受既有认知限制解析解析:D :D 此题注意分析此题注意分析“买锤子买锤子”和和“买剪刀买剪

32、刀”的人的特征的不同的人的特征的不同, ,和教授和教授处理后一个问题受到前面的问题的干扰处理后一个问题受到前面的问题的干扰, ,所以应该是所以应该是“受既有认知限制受既有认知限制”。3.3.下面是一篇学术论文的摘要下面是一篇学术论文的摘要, ,请根据其信息内容提取四个关键词。请根据其信息内容提取四个关键词。 “时间感时间感”是速滑运动员的一种专门化知觉是速滑运动员的一种专门化知觉, ,是对速度和节律的知觉。在是对速度和节律的知觉。在“时间感时间感”的复杂心理结构中的复杂心理结构中, ,肌肉运动感觉是十分重要的参数。肌肉运动感觉是十分重要的参数。“时间感时间感”的训练应根据不同项目的比赛计划分别

33、进行的训练应根据不同项目的比赛计划分别进行, ,要针对每个项目可以达到的最好要针对每个项目可以达到的最好成绩成绩, ,确定每一分段距离上的滑跑步数确定每一分段距离上的滑跑步数, ,形成清晰的肌肉运动感觉形成清晰的肌肉运动感觉, ,从而准确估从而准确估计时间计时间, ,并通过想象训练加以强化。并通过想象训练加以强化。 解析解析: :首先明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点首先明确陈述的对象或主要事件或议论的中心观点, ,文段的主要表述对文段的主要表述对象是象是“时间感时间感”, ,第一句话介绍了第一句话介绍了“时间感时间感”, ,第二句话重要信息是第二句话重要信息是“肌肉运肌肉运动感觉动感觉

34、”在在“时间感时间感”的复杂心理结构中的作用的复杂心理结构中的作用, ,第三句重要信息是第三句重要信息是“时间时间感感”可以可以“训练训练”, ,据此可提炼出答案。据此可提炼出答案。 答案答案: :时间感速滑运动员训练肌肉运动感觉时间感速滑运动员训练肌肉运动感觉4.20174.2017年年, ,适逢苏轼适逢苏轼980980周年诞辰周年诞辰, ,清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。孩清华附小开展了一系列致敬苏轼的活动。孩子们在晨读时间吟诵苏轼的诗词子们在晨读时间吟诵苏轼的诗词, ,临摹苏轼的书法和画作临摹苏轼的书法和画作, ,跟着跟着中国诗词大中国诗词大会会评委康震老师一起品读苏轼作品评委康震老

35、师一起品读苏轼作品, ,观看纪录片观看纪录片苏东坡苏东坡随着对苏轼随着对苏轼的了解越来越多的了解越来越多, ,孩子们也产生了很多想法。利用假期孩子们也产生了很多想法。利用假期, ,这些孩子自愿组成小这些孩子自愿组成小组组, ,以苏轼为主题进行研究以苏轼为主题进行研究, ,完成了完成了2323份研究报告份研究报告, ,主题涉及主题涉及大苏轼的旅游品大苏轼的旅游品牌价值牌价值苏轼的朋友圈苏轼的朋友圈苏轼的心情曲线苏轼的心情曲线大数据帮你进一步认识苏大数据帮你进一步认识苏轼轼等。连等。连人民日报人民日报都惊呼都惊呼:“:“厉害了厉害了, ,祖国的花朵祖国的花朵!”!” 有人认为此举可大力推广有人认为

36、此举可大力推广, ,有人则认为不然。你如何看待有人则认为不然。你如何看待, ,并说明理由。并说明理由。要求要求: :观点鲜明观点鲜明, ,语言简洁。语言简洁。 解析解析: :本题解题关键是本题解题关键是“有人认为此举可大力推广有人认为此举可大力推广, ,有人则认为不然。你如何看待有人则认为不然。你如何看待, ,并并说明理由说明理由”, ,首先明确这里的首先明确这里的“此举此举”应该是指学校针对苏轼采取的教学形式应该是指学校针对苏轼采取的教学形式, ,所以所以题目是要求考生针对学校采取让小学生搞专题研究的教学形式怎么看题目是要求考生针对学校采取让小学生搞专题研究的教学形式怎么看, ,并陈述理由。并陈述理由。答题时答题时, ,考生可以赞同学校