202X版高考历史大一轮复习阶段一古代中华文明的起源与奠基——先秦课时1先秦时期的政治制度课件人民版

1、 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实阶段一古代中华文明的起源与奠基阶段一古代中华文明的起源与奠基先秦先秦 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实课时课时1先秦时期的政治制度先秦时期的政治制度考纲考纲考点考点商周时期的商周时期的政治制度政治制度(1)王位世袭制。王位世袭制。(2)分封制与宗法制。分封制与宗法制。(3)中国早期政治制度的特点。中国早期政治制度的特点。(4)春秋战国时期的政治与春秋战国时期的政治与商鞅变法商鞅变法*(注：带注：带*的为选修或与必修都有的考点的为选修或与必修都有的考点)素养素养解读解读时空观

2、念时空观念中国早期政治制度形成于夏商，鼎盛于西周，春秋战国时期逐步走向崩溃。中国早期政治制度形成于夏商，鼎盛于西周，春秋战国时期逐步走向崩溃。历史解释历史解释早期政治制度以血缘关系为纽带，王位世袭制、分封制、宗法制、礼乐制四位一体，形成等级早期政治制度以血缘关系为纽带，王位世袭制、分封制、宗法制、礼乐制四位一体，形成等级森严、家国一体、重视礼乐教化的特征。森严、家国一体、重视礼乐教化的特征。史料实证史料实证运用考古发掘的壁画、墓葬文物、文史史料及其他考古遗存，解读印证早期政治制度的特点及运用考古发掘的壁画、墓葬文物、文史史料及其他考古遗存，解读印证早期政治制度的特点及影响。影响。唯物史观唯物史

3、观从生产力和生产关系经济基础和上层建筑关系的角度来理解，夏、商、西周与春秋战国时期从生产力和生产关系经济基础和上层建筑关系的角度来理解，夏、商、西周与春秋战国时期政治制度的特点，客观辩证地评价早期政治制度的影响。政治制度的特点，客观辩证地评价早期政治制度的影响。家国情怀家国情怀分封制与宗法制相结合，巩固了早期王朝的政治统治，促进了中原文明向周边地区的扩展，促分封制与宗法制相结合，巩固了早期王朝的政治统治，促进了中原文明向周边地区的扩展，促进了华夏民族和统一多民族国家观念的形成；宗法观念一定程度上影响了中华民族精神的形成进了华夏民族和统一多民族国家观念的形成；宗法观念一定程度上影响了中华民族精神

4、的形成和发展。和发展。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实考点一夏、商、西周的政治制度考点一夏、商、西周的政治制度1.夏商政治夏商政治(1)夏朝：夏朝：禹死后，启继承王位，政治权力由禹死后，启继承王位，政治权力由“传贤传贤”演化为演化为“传子传子”，“ ”的制度开始，宗族关系成为基本的政治关系。的制度开始，宗族关系成为基本的政治关系。家天下家天下血缘关系血缘关系神权神权占卜占卜 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.西周的分封制西周的分封制(1)目的：目的：巩固西周的统治。巩固西周的统治。功臣功臣世袭世袭军赋军赋 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落

5、实分封制下的等级序列分封制下的等级序列分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想分封制形成的等级秩序不仅体现在政治层面，还贯穿在社会生活和思想观念中，小到衣食住行观念中，小到衣食住行(出行车马、朝服、房屋排列、食器种类等出行车马、朝服、房屋排列、食器种类等)，大，大到国家祭祀、丧葬习俗、礼仪等。到国家祭祀、丧葬习俗、礼仪等。朱汉国历史学习精要朱汉国历史学习精要 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实3.西周的宗法制西周的宗法制(1)含义：含义：按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。按照血缘宗族关系分配政治权力，维护政治联系。(3)结果：结果：由血缘关系的亲

6、疏，形成了由血缘关系的亲疏，形成了“卿大夫卿大夫士士”的等级。的等级。(4)特点：特点：嫡长子继承制；等级森严；强调血缘关系。嫡长子继承制；等级森严；强调血缘关系。嫡长子嫡长子诸侯诸侯大宗与小宗大宗与小宗周天子周天子诸侯诸侯 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实社会结构社会结构 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实宗法观念宗法观念“宗法观念宗法观念”是指由宗法制派生出来的宗族是指由宗法制派生出来的宗族(家族家族)观念，以观念，以“尊祖、敬尊祖、敬宗宗”“”“别子为祖，继别为宗别子为祖，继别为宗”为主要内容。严格意义上的宗法制在西周为主要内容。严格意义上的宗法制在西周

7、末年已渐趋式微，但宗法观念已经渗透到中国社会的管理和家庭生活，末年已渐趋式微，但宗法观念已经渗透到中国社会的管理和家庭生活，对我国社会和谐和家庭结构的稳定起到了积极作用。对我国社会和谐和家庭结构的稳定起到了积极作用。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实考点二商鞅变法考点二商鞅变法(选修选修1)1.背景背景(1)春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处春秋战国时期，生产力的发展促使井田制瓦解和宗法分封制的崩溃，社会处于转型期。于转型期。(2)春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针对上层建筑，废除世春秋改革针对经济基础，承认土地私有化；战国改革针

8、对上层建筑，废除世卿世禄制度。卿世禄制度。(3)秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。秦国落后，秦孝公任用商鞅变法。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.措施措施(1)军事：军事：奖励军功，按军功大小给予赏赐。奖励军功，按军功大小给予赏赐。(2)经济：经济：废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励耕织；统一度量衡。废井田，开阡陌，承认土地私有；奖励耕织；统一度量衡。(3)政治：政治：废除世卿世禄制，推行县制；实行什伍、连坐制。废除世卿世禄制，推行县制；实行什伍、连坐制。(4)社会习俗：社会习俗：“塞私门之请塞私门之请”；推行；推行“分异分异”令。令。3.性质：性质：是废除奴隶主贵族的特权、

9、建立地主阶级统治的改革。是废除奴隶主贵族的特权、建立地主阶级统治的改革。4.评价：评价：商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它不仅推进了秦国社会的发展，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。它不仅推进了秦国社会的发展，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，而且推动宗法分封制向中央集权制转型，为秦始皇建立大一统帝国奠定了基础，对后世产生了深远的影响。对后世产生了深远的影响。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实贵族政治向官僚政治的转变贵族政治向官僚政治的转变(1)贵族政治是指奴隶制国家和封建制国家由世袭贵族的代表人物掌握政贵族政治是指奴隶制国家和封建制

10、国家由世袭贵族的代表人物掌握政权的政治制度。商周时期，贵族政治的主要表现形式是王位世袭制、宗权的政治制度。商周时期，贵族政治的主要表现形式是王位世袭制、宗法制和分封制，也就是以血缘宗法制度为基础的贵族分封制度。法制和分封制，也就是以血缘宗法制度为基础的贵族分封制度。(2)春秋战国时期是中国从贵族政治向官僚政治转型的关键时期。周天子春秋战国时期是中国从贵族政治向官僚政治转型的关键时期。周天子权威的下降，分封制和宗法制的逐渐崩溃，促使了贵族政治的衰落，而权威的下降，分封制和宗法制的逐渐崩溃，促使了贵族政治的衰落，而各国的变法改革及礼贤下士的各国的变法改革及礼贤下士的“养士之风养士之风”又进一步促进

11、了贵族政治向又进一步促进了贵族政治向官僚政治的演变。官僚政治的演变。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实名家史论名家史论王位世袭制的产生王位世袭制的产生今大道既隐，天下为家今大道既隐，天下为家大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为大人世及以为礼，城郭沟池以为固，礼义以为纪，纪，礼记礼记核心论点：核心论点：王位世袭制代替禅让制，是生产力发展的结果，标志着社会财富和社王位世袭制代替禅让制，是生产力发展的结果，标志着社会财富和社会权力的集中，即会权力的集中，即“家家”的私有观念深化，表明从的私有观念深化，表明从“公天下公天下”到到“家天下家天下”的转的转变，具有神秘神权色彩。变，具

12、有神秘神权色彩。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实图解历史图解历史分封制下的等级结构分封制下的等级结构信息提取：信息提取：分封制形成了自上而下的金字塔式层级关系，实质上是一种等分封制形成了自上而下的金字塔式层级关系，实质上是一种等级制度，加强了周天子对国家的统治。级制度，加强了周天子对国家的统治。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实史论拓展史论拓展“家国同构家国同构”的特点的特点(1)“家国同构家国同构”即家庭、家族与国家在组织结构方面的共同性，是宗法社会的显即家庭、家族与国家在组织结构方面的共同性，是宗法社会的显著特征。著特征。(2)“家家”是小是小“国国”

13、，“国国”是大是大“家家”。“家国同构家国同构”体现了血缘关系与政治体现了血缘关系与政治关系的融合。这种借助血缘人伦关系来治理国家的政治模式是中国古代政治制度关系的融合。这种借助血缘人伦关系来治理国家的政治模式是中国古代政治制度的特点之一。的特点之一。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实漫画解史漫画解史宗法观念的现代价值宗法观念的现代价值信息提取：信息提取：宗法观念已经渗透到当今中国社会的管理和家庭生活，对我国社会和宗法观念已经渗透到当今中国社会的管理和家庭生活，对我国社会和谐和家庭结构的稳定起到了积极作用。谐和家庭结构的稳定起到了积极作用。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学

14、习 随堂演练落实 名家论史名家论史西周政治制度的特点西周政治制度的特点总体看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上总体看来，周天子虽表面上为天下共主，但实际上控制力有限，各诸侯国实际上都是有很大独立性的政治实体。西周作为一代王朝，虽显示出一定的统一性、集都是有很大独立性的政治实体。西周作为一代王朝，虽显示出一定的统一性、集权性，但国家结构上的分散性、松散性仍然是其最本质的特点。权性，但国家结构上的分散性、松散性仍然是其最本质的特点。杨宁一历史学习新视野新知识杨宁一历史学习新视野新知识核心论点：核心论点：西周时期尚未形成中央对地方的绝对权威，中央政权对地方的控制是西周时

15、期尚未形成中央对地方的绝对权威，中央政权对地方的控制是有限的，西周国家结构具有分散性和松散性的特点。有限的，西周国家结构具有分散性和松散性的特点。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实探究探究1商周政治制度的特点及影响商周政治制度的特点及影响考题例证考题例证【典例【典例1】 (2017课标全国课标全国，24)周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌卫，都朝歌(今河南淇县今河南淇县)；封周公长子伯禽于鲁，都奄；封周公长子伯禽于鲁，都奄(今山东曲阜今山东曲阜)；封召公奭于；封召公奭于燕，都蓟燕，都蓟(今北京今北京)。分封。分封()A.

16、推动了文化的交流与文化认同推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权确立了贵族世袭特权答案答案A 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实点评点评本题借助对分封制内涵和外延的阐释，考查分封制的影响，从历史解释本题借助对分封制内涵和外延的阐释，考查分封制的影响，从历史解释和唯物史观角度，综合考查分封制对当时文化传播及文化融合的影响。和唯物史观角度，综合考查分封制对当时文化传播及文化融合的影响。审题审题解答关键题眼是紧扣题干分封的空间及对象，认识分封制不仅扩大西周解答关键题眼是紧扣题干分

17、封的空间及对象，认识分封制不仅扩大西周统治区域，还能把周文化传播到各地，有利于文化认同和交流。统治区域，还能把周文化传播到各地，有利于文化认同和交流。解题解题据所学可知，周王通过据所学可知，周王通过“授土授土”“”“授民授民”，使王族、姻亲和功臣在新占，使王族、姻亲和功臣在新占领的土地上建立起一批新兴诸侯国，如材料中的卫、鲁、燕等国，周人领的土地上建立起一批新兴诸侯国，如材料中的卫、鲁、燕等国，周人的势力范围不断扩大，从而形成的势力范围不断扩大，从而形成“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣非王臣”的心理认同，推动了各地的经济文化交流，故选的心理认同，推动了各

18、地的经济文化交流，故选A项。项。B、C、D三项与史实不符，排除。三项与史实不符，排除。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实史论链接史论链接角度角度1分封制对西周政治统治的影响分封制对西周政治统治的影响(1)稳定了统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域。稳定了统治秩序，开发了边远地区，扩大了统治区域。(2)打破了夏商的部落国家和方国联盟状态，国家政权由松散走向紧密，是一种制打破了夏商的部落国家和方国联盟状态，国家政权由松散走向紧密，是一种制度创新。度创新。(3)促进了经济文化交流和民族融合，推动了中原文明的扩展和华夏民族及国家意促进了经济文化交流和民族融合，推动了中原文明的扩展

19、和华夏民族及国家意识的形成。识的形成。(4)封国诸侯具有相对的独立性，西周后期，随着生产力的发展，诸侯国势力增强，封国诸侯具有相对的独立性，西周后期，随着生产力的发展，诸侯国势力增强，周天子的权威逐渐削弱。周天子的权威逐渐削弱。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实角度角度2分封制对后世遗存的影响分封制对后世遗存的影响(1)影响了中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族的分封。影响了中国封建社会中以血缘关系为核心的皇族的分封。(2)中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。中国姓氏的起源中，有很多是源于西周的封国，如宋、鲁、郑、陈等。(3)中国的地名简称很多源于西

20、周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西中国的地名简称很多源于西周时期的诸侯国国名，如山东省简称鲁、山西省简称晋等。省简称晋等。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实即时体验即时体验1.(2019湖南长沙调研湖南长沙调研)据研究，周代的王道，自洛邑向东分为二线。其南线由王城据研究，周代的王道，自洛邑向东分为二线。其南线由王城通向新郑与宋都商丘，远达鲁都曲阜。后来，又以洛邑为中心，东南修通至宋、通向新郑与宋都商丘，远达鲁都曲阜。后来，又以洛邑为中心，东南修通至宋、徐、吴；南向修通至许、随、荆楚。周代修建道路网徐、吴；南向修通至许、随、荆楚。周代修建道路网()A.方便中央向地方运输贡

21、赋方便中央向地方运输贡赋B.方便王室派人巡视海外方便王室派人巡视海外C.方便诸侯定期朝觐天子方便诸侯定期朝觐天子D.利于挑起诸侯之间的矛盾利于挑起诸侯之间的矛盾 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实解析解析本题考查对分封制内涵的理解。据所学可知，分封制下的诸侯需要定本题考查对分封制内涵的理解。据所学可知，分封制下的诸侯需要定期朝觐天子，因而修建道路网可以方便诸侯定期朝觐天子，故选期朝觐天子，因而修建道路网可以方便诸侯定期朝觐天子，故选C项。西周时项。西周时地方诸侯需要向中央交纳贡赋，地方诸侯需要向中央交纳贡赋，A项错误；周朝与海外无多少联系，项错误；周朝与海外无多少联系，B项错误

22、；项错误；周代修建道路网与诸侯之间的矛盾无关，周代修建道路网与诸侯之间的矛盾无关，D项错误。项错误。答案答案C 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.(2019云南保山模拟云南保山模拟)西周时，周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸西周时，周天子经常将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯。这样，周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或侯。这样，周人使用的文字首先传播到了周的各诸侯国，不久便传到了楚或吴、越之地。这说明西周吴、越之地。这说明西周()A.宗法礼乐制度文化的广泛传播宗法礼乐制度文化的广泛传播B.天子与诸侯的臣属关系明确天子与诸侯的臣属关系明确C.为华夏文化

23、的形成奠定了基础为华夏文化的形成奠定了基础D.各民族的文化交流比较频繁各民族的文化交流比较频繁解析解析解读题干材料，材料表明周天子通过将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯解读题干材料，材料表明周天子通过将刻有铭文的青铜器分发给各地诸侯的方式，周人使用的文字传播到了周的各诸侯国，包括偏远的楚或吴、越之地，的方式，周人使用的文字传播到了周的各诸侯国，包括偏远的楚或吴、越之地，为华夏文化的形成奠定了基础，故选为华夏文化的形成奠定了基础，故选C项。项。答案答案C 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实探究探究2商周政治文明的传承与演变商周政治文明的传承与演变考题例证考题例证【典例【典例2】 (

24、2018全国全国卷，卷，24)据史记记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张据史记记载，商汤见野外有人捕猎鸟兽，张设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，设的罗网四面密实，认为这样便将鸟兽杀绝了，“乃去其三面乃去其三面”，因此获得诸侯，因此获得诸侯的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明的拥护，最终推翻夏桀，创立商朝。这一记载意在说明()A.商汤成功缘于他的仁德之心商汤成功缘于他的仁德之心B.捕猎是夏商时主要经济活动捕猎是夏商时主要经济活动C.商朝已经注重生态环境保护商朝已经注重生态环境保护D.资源争夺是夏商更替的主因资源争夺是夏商更替的主因答案答案A 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习

25、随堂演练落实点评点评本题运用史记记载的故事切入，考查商代的政治思想，意在考查考本题运用史记记载的故事切入，考查商代的政治思想，意在考查考生解读材料信息，并调用所学知识对材料进行阐释的能力，考查考生的生解读材料信息，并调用所学知识对材料进行阐释的能力，考查考生的历史解释与唯物史观的学科素养。历史解释与唯物史观的学科素养。审题审题此题关键信息是商汤捕猎此题关键信息是商汤捕猎“乃去其三面乃去其三面”，获得诸侯拥护、推翻夏桀的，获得诸侯拥护、推翻夏桀的结果，理解其真实意图。结果，理解其真实意图。解题解题据题干材料可知，商汤通过对鸟兽不赶尽杀绝而获得诸侯拥护，最终推据题干材料可知，商汤通过对鸟兽不赶尽杀

26、绝而获得诸侯拥护，最终推翻了夏桀，体现了商汤的成功缘于其翻了夏桀，体现了商汤的成功缘于其“仁爱仁爱”之心和基本道德意识，故之心和基本道德意识，故选选A。材料中没有捕猎与其他生产活动进行比较的信息，。材料中没有捕猎与其他生产活动进行比较的信息，B错误；材料未错误；材料未体现商汤注重生态环境保护，体现商汤注重生态环境保护，C错误；材料不能体现资源争夺，错误；材料不能体现资源争夺，D错误。错误。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实史论链接史论链接角度角度1夏商周政治文明的传承夏商周政治文明的传承(1)制度传承与创新：夏朝建立，开启王位世袭制，商周延续；分封制与宗法制形制度传承与创新：

27、夏朝建立，开启王位世袭制，商周延续；分封制与宗法制形成于商朝，盛行于西周。西周时期，分封制与血缘关系所维持的宗法制紧密结合，成于商朝，盛行于西周。西周时期，分封制与血缘关系所维持的宗法制紧密结合，辅之以礼乐制度，共同构成了辅之以礼乐制度，共同构成了“家国一体家国一体”的社会等级权力机构。夏商周政治制的社会等级权力机构。夏商周政治制度前后沿袭，具有相对的延续性和稳定性。度前后沿袭，具有相对的延续性和稳定性。(2)神权色彩浓厚：夏商周时期，王权和神权紧密结合，具有浓厚的迷信色彩，相神权色彩浓厚：夏商周时期，王权和神权紧密结合，具有浓厚的迷信色彩，相继文明传承，延续影响了古代中国的政治制度。继文明传

28、承，延续影响了古代中国的政治制度。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实角度角度2早期政治制度的特点早期政治制度的特点(1)以血缘关系为纽带：将国家权力和家族关系结合起来，形成以血缘关系为纽带：将国家权力和家族关系结合起来，形成“家国一体家国一体”的局的局面。面。(2)等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了等级森严：以分封制和宗法制为核心形成了“周天子周天子诸侯诸侯卿大夫卿大夫士士”的的等级序列，不同等级权力和义务固定，很难逾越。等级序列，不同等级权力和义务固定，很难逾越。(3)最高权力尚未高度集中：中国早期政治制度具有血缘贵族政治的特点，但分封最高权力尚未高度集中：中国早期政治

29、制度具有血缘贵族政治的特点，但分封制给予诸侯国较大的统治权力。中央尚未建立起对地方的绝对集权，地方实行相制给予诸侯国较大的统治权力。中央尚未建立起对地方的绝对集权，地方实行相对分权的贵族政治。对分权的贵族政治。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实即时体验即时体验1.(2019陕西汉中模拟陕西汉中模拟)下表整理自考工记中对西周城邑的记述，这表明西周下表整理自考工记中对西周城邑的记述，这表明西周()类别类别天子的王城天子的王城诸侯的国都诸侯的国都卿大夫的都城卿大夫的都城城墙高度城墙高度九雉九雉(雉为一尺雉为一尺)七雉七雉五雉五雉南北向道路宽度南北向道路宽度宽九轨宽九轨(九辆车的宽度

30、九辆车的宽度)宽七轨宽七轨宽五轨宽五轨A.天子严控诸侯与卿大夫天子严控诸侯与卿大夫B.建筑礼制突出礼制观念建筑礼制突出礼制观念C.统治者对城邑进行改建统治者对城邑进行改建D.对城市进行合理的规划对城市进行合理的规划 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实解析解析观察解读表格，可知西周天子、诸侯、卿大夫城邑的城墙高度和道路观察解读表格，可知西周天子、诸侯、卿大夫城邑的城墙高度和道路宽度均有严格的等级限制，体现了维护等级制度的礼制观念，故选宽度均有严格的等级限制，体现了维护等级制度的礼制观念，故选B项。西周项。西周时期统治者尚未实现权力的高度集中，时期统治者尚未实现权力的高度集中，A项

31、错误；材料没有体现统治者的项错误；材料没有体现统治者的“改改建建”，C项错误；材料仅反映了城墙高度和南北向道路宽度，项错误；材料仅反映了城墙高度和南北向道路宽度，D项错误。项错误。答案答案B 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.(2019河北石家庄模拟河北石家庄模拟)西周周公西周周公“制礼作乐制礼作乐”，建立一套行为规范以协调社会成员，建立一套行为规范以协调社会成员关系，稳定社会秩序。春秋时期礼乐逐步崩坏，但经过孔子的再加工和推崇，礼乐关系，稳定社会秩序。春秋时期礼乐逐步崩坏，但经过孔子的再加工和推崇，礼乐制中的许多具体内容在后世仍有重要影响。这表明制中的许多具体内容在后世仍

32、有重要影响。这表明()A.宗法观念产生深远影响宗法观念产生深远影响B.传统文化注重历史传承传统文化注重历史传承C.礼乐制度得到完好传承礼乐制度得到完好传承D.春秋礼制导致社会大乱春秋礼制导致社会大乱解析解析材料中的材料中的“礼乐制礼乐制”说明不是宗法制，故说明不是宗法制，故A项错误；材料项错误；材料“西周周公西周周公制礼制礼作乐作乐”“”“孔子的再加工和推崇孔子的再加工和推崇”和和“后世仍有重要影响后世仍有重要影响”说明传统文化注重历说明传统文化注重历史传承，故史传承，故B项正确；材料项正确；材料“许多具体内容在后世仍有重要影响许多具体内容在后世仍有重要影响”说明没有完全传说明没有完全传承，故

33、承，故C项错误；材料项错误；材料“春秋时期礼乐逐步崩坏春秋时期礼乐逐步崩坏”只是说明社会大乱导致礼乐制度只是说明社会大乱导致礼乐制度崩坏，故崩坏，故D项错误。项错误。答案答案B 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实探究探究3宗法制在国家与社会治理中的影响宗法制在国家与社会治理中的影响史论链接史论链接角度角度1宗法制对当时的社会影响宗法制对当时的社会影响(1)政治方面：宗法制与分封制相结合，以血缘关系为纽带，制定了贵族之间的组织关政治方面：宗法制与分封制相结合，以血缘关系为纽带，制定了贵族之间的组织关系，也确定了政治上的等级隶属关系，形成了西周系，也确定了政治上的等级隶属关系，形成

34、了西周“家国同构家国同构”的国家结构，保证了的国家结构，保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。(2)婚姻礼仪：宗法制使一妻多妾制成为西周社会婚姻的基本形态，并使聘娶婚成为婚婚姻礼仪：宗法制使一妻多妾制成为西周社会婚姻的基本形态，并使聘娶婚成为婚姻的合法程序；宗法制婚姻满足了宗法政治的需要，使婚姻政治化。姻的合法程序；宗法制婚姻满足了宗法政治的需要，使婚姻政治化。(3)姓氏方面：姓氏是建立在血缘关系基础上以父权和族权为象征的，是带有阶级等级姓氏方面：姓氏是建立在血缘关系基础上以父权和族权为象征的，是带有阶

35、级等级的宗法制的反映。的宗法制的反映。(4)信仰、观念：宗法制调节人际关系，规范伦理道德，促使中国文化成为伦理型文化。信仰、观念：宗法制调节人际关系，规范伦理道德，促使中国文化成为伦理型文化。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实角度角度2宗法制对后世的影响宗法制对后世的影响(1)积极影响积极影响影响中国传统社会结构的特征，体现为影响中国传统社会结构的特征，体现为“家天下家天下”的延续、封国制度不断、的延续、封国制度不断、家族制度延续和家族制度延续和“家国同构家国同构”。形成了中华民族重视人伦、重视亲情、重视家庭生活的传统，有利于维护形成了中华民族重视人伦、重视亲情、重视家庭生活

36、的传统，有利于维护社会的和谐稳定。社会的和谐稳定。形成了中华民族重视祖先、重视传统、重视统一的民族精神，影响了五千形成了中华民族重视祖先、重视传统、重视统一的民族精神，影响了五千年中华文明的发展。年中华文明的发展。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实(2)消极影响消极影响政治上，导致了专制社会和专制思想的形成，人们的民主观念和民主精神普遍政治上，导致了专制社会和专制思想的形成，人们的民主观念和民主精神普遍缺乏，与现代的平等和法治意识相违背。缺乏，与现代的平等和法治意识相违背。经济上，导致了自给自足的小农经济的长期存在，扼杀了资本主义经济在中国经济上，导致了自给自足的小农经济的长

37、期存在，扼杀了资本主义经济在中国的发展，阻碍了中国的近代化建设。的发展，阻碍了中国的近代化建设。文化上，导致了中华民族重传统轻变革、重伦理轻科学，缺乏开拓创新、求真文化上，导致了中华民族重传统轻变革、重伦理轻科学，缺乏开拓创新、求真务实精神，思想上表现为守旧、保守。务实精神，思想上表现为守旧、保守。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实史料实证史料实证史料一史料一在在“家政统于家长家政统于家长”的中国封建宗法制度下，不忠不孝是十恶之首。家的中国封建宗法制度下，不忠不孝是十恶之首。家长对子女不仅有主婚权，而且大清律例长对子女不仅有主婚权，而且大清律例已把处死权赋予封建家长已把处死权

38、赋予封建家长了。了。家庭又把向国家交纳田税赋税以及服差役当作重要的责任。宗法制家庭家庭又把向国家交纳田税赋税以及服差役当作重要的责任。宗法制家庭成为维护封建国家的有力因素。随着一体化结构的强化，封建统治者也有意识地成为维护封建国家的有力因素。随着一体化结构的强化，封建统治者也有意识地加强宗法制度。宋明以后，宗法制度的家族组织同构作用强化到这种地步，以至加强宗法制度。宋明以后，宗法制度的家族组织同构作用强化到这种地步，以至于在结构形态上也和国家社会组织一样由三个子系统组成。于在结构形态上也和国家社会组织一样由三个子系统组成。摘编自金观涛、刘青峰兴盛与危机摘编自金观涛、刘青峰兴盛与危机论中国封建社

39、会的超稳定结构论中国封建社会的超稳定结构 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实史料二史料二宗族制群体作为一种松散的利益群体，在广大农村普遍存在，而由宗族宗族制群体作为一种松散的利益群体，在广大农村普遍存在，而由宗族群体所形成的宗族势力，虽与过去相比有了本质性的变化，但作为封建残余仍对群体所形成的宗族势力，虽与过去相比有了本质性的变化，但作为封建残余仍对农村社区起着一定的破坏性作用，成为农村基层社区生活中一股不可忽视的潜在农村社区起着一定的破坏性作用，成为农村基层社区生活中一股不可忽视的潜在的破坏力量。的破坏力量。陈永平、李委莎宗族势力：当前农村社区生活中陈永平、李委莎宗族势力：当

40、前农村社区生活中一股潜在的破坏力量一股潜在的破坏力量 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实(1)两则史料均选自后人对宗法制和宗法观念对中国社会影响的史学评论。解读应两则史料均选自后人对宗法制和宗法观念对中国社会影响的史学评论。解读应紧扣材料关键信息，分别解读，史料一据材料出处及信息可判断主要是阐述了宗紧扣材料关键信息，分别解读，史料一据材料出处及信息可判断主要是阐述了宗法制及观念对中国封建社会政治统治的积极影响；史料二据材料出处及信息可判法制及观念对中国封建社会政治统治的积极影响；史料二据材料出处及信息可判断主要阐述了宗法制观念对现代中国农村基层社会管理的消极影响。断主要阐述了宗

41、法制观念对现代中国农村基层社会管理的消极影响。(2)史料一认为宗法制家庭成为维护封建国家稳固统治的有力因素，并引起了封建史料一认为宗法制家庭成为维护封建国家稳固统治的有力因素，并引起了封建历代王朝的重视；史料二认为现代农村中的宗族制群体对社会基层管理造成了破历代王朝的重视；史料二认为现代农村中的宗族制群体对社会基层管理造成了破坏性作用。坏性作用。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实根据史料信息，围绕根据史料信息，围绕“宗法制度与社会宗法制度与社会”选择一种观点展开评论。选择一种观点展开评论。(要求：观点明要求：观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚确，史论结合，逻辑严密，表述清

42、楚)提示：提示：观点一视宗族为现实社会对立物，以负面评价为主；宗族本位主义的价值取观点一视宗族为现实社会对立物，以负面评价为主；宗族本位主义的价值取向与社会主义精神文明背道而驰；易破坏乡村社会的正常秩序，从而影响农村的社会向与社会主义精神文明背道而驰；易破坏乡村社会的正常秩序，从而影响农村的社会稳定和发展。稳定和发展。观点二视宗族为中性社会组织，对其功能做正负双重性质评价。浓浓的亲情既可能观点二视宗族为中性社会组织，对其功能做正负双重性质评价。浓浓的亲情既可能是一种很好的润滑剂，具有很强的亲和力和凝聚力，促成家庭和睦、亲族团结，有利是一种很好的润滑剂，具有很强的亲和力和凝聚力，促成家庭和睦、亲

43、族团结，有利于农村和谐社会的构建。不正确引导，任其无序发展，也会成为建立民主和法制社会于农村和谐社会的构建。不正确引导，任其无序发展，也会成为建立民主和法制社会的一种障碍。的一种障碍。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实即时体验即时体验1.(2019广东珠海模拟广东珠海模拟)吕思勉指出古代中国封建有四次反动：第一次是项羽复辟六吕思勉指出古代中国封建有四次反动：第一次是项羽复辟六国贵族的封建制度；第二次是刘邦的封建；第三次是西晋封建司马氏宗室为诸侯国贵族的封建制度；第二次是刘邦的封建；第三次是西晋封建司马氏宗室为诸侯王；第四次是朱元璋封建他二十几个儿子为藩王。这种现象说明王；第四

44、次是朱元璋封建他二十几个儿子为藩王。这种现象说明()A.分封制日益发展完善分封制日益发展完善B.专制主义中央集权制度不断强化专制主义中央集权制度不断强化C.血缘政治的深远影响血缘政治的深远影响D.利用宗室是强化皇权的主要手段利用宗室是强化皇权的主要手段 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实解析解析分封制是商周时期的政治制度，郡县制取代了分封制是官僚政治取代分封制是商周时期的政治制度，郡县制取代了分封制是官僚政治取代血缘政治的重要标志，秦以后出现中国封建的四次反动说明血缘政治的深远血缘政治的重要标志，秦以后出现中国封建的四次反动说明血缘政治的深远影响，故选影响，故选C项。题干中所列

45、举的朝代是古代中国封建的四次反动，项。题干中所列举的朝代是古代中国封建的四次反动，A项错误；项错误；古代中国封建的四次反动削弱了专制主义中央集权制度，古代中国封建的四次反动削弱了专制主义中央集权制度，B项错误；统治者是项错误；统治者是想利用宗室强化皇权，但事与愿违，想利用宗室强化皇权，但事与愿违，D项错误。项错误。答案答案C 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.(2019四川绵阳诊断四川绵阳诊断)训约十四条记载：训约十四条记载：“约之二：吾族务要恪遵祖训，约之二：吾族务要恪遵祖训，以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦以伦理为纪纲，父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；

46、一家雍睦(和睦和睦)，端由于，端由于此。此。循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟(悌悌)。”据此，中国古代族规起到据此，中国古代族规起到的直接作用是的直接作用是()A.维护家族团结和睦维护家族团结和睦B.灌输儒家伦理道德灌输儒家伦理道德C.稳定封建统治秩序稳定封建统治秩序 D.D.强化家国一体观念强化家国一体观念解析解析根据题干根据题干“父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦父慈子孝，兄友弟恭，夫妇和顺；一家雍睦(和睦和睦)”“”“循规循规蹈矩，宗族称孝，乡党称弟蹈矩，宗族称孝，乡党称弟(悌悌)”信息，可知族规对于维护家庭和宗族的和谐信息，可知族规对于维护家庭和宗族的和谐有

47、重要作用，故选有重要作用，故选A项。项。B、C、D三项与题干材料不符。三项与题干材料不符。答案答案A 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实命题素材命题素材从从“历史解释历史解释”角度考查中国早期政治制度的利弊角度考查中国早期政治制度的利弊嫡长子继承制和余子分封制以及与此相适应的大宗和小宗的区分，是宗法制的基嫡长子继承制和余子分封制以及与此相适应的大宗和小宗的区分，是宗法制的基本特征。具体而言，就是嫡长子为全宗族的大宗，旁系庶子为小宗。在宗法制度本特征。具体而言，就是嫡长子为全宗族的大宗，旁系庶子为小宗。在宗法制度下，大宗和小宗之间是一种等级隶属关系，小宗必须服从大宗，每一等级的大

48、小下，大宗和小宗之间是一种等级隶属关系，小宗必须服从大宗，每一等级的大小宗关系，都是政治上的领导与服从关系。因此，周天子是天下的大宗，从而也成宗关系，都是政治上的领导与服从关系。因此，周天子是天下的大宗，从而也成为政治上的共主。周代宗法制的完善，使宗统与君统结合起来，也使王权较商代为政治上的共主。周代宗法制的完善，使宗统与君统结合起来，也使王权较商代有所强化，这是周人统治上的一大成功，也是中华古典文明在政治制度上长足进有所强化，这是周人统治上的一大成功，也是中华古典文明在政治制度上长足进步的重要标志之一。从此以后，周代的分封制具备了推行的理论依据，世卿世禄步的重要标志之一。从此以后，周代的分封

49、制具备了推行的理论依据，世卿世禄选官任职制度也有了实施的组织条件，从而为周代社会政治新格局的出现提供了选官任职制度也有了实施的组织条件，从而为周代社会政治新格局的出现提供了 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实基本前提。另一方面，宗法制度本身也有其无法克服的弊端，当社会生产资料基本分基本前提。另一方面，宗法制度本身也有其无法克服的弊端，当社会生产资料基本分割完毕后，它就无法应对不断滋生的新贵。同时，割完毕后，它就无法应对不断滋生的新贵。同时，“立嫡以长不以贤立嫡以长不以贤”的做法，也是的做法，也是与政治机制不断更新的要求背道而驰的。与政治机制不断更新的要求背道而驰的。杨宁一历史学

50、习新视野新知识杨宁一历史学习新视野新知识杨宁一教授：杨宁一教授：历史学科首席命题专家，全国卷历史命题人，北京师范大学教授。历史学科首席命题专家，全国卷历史命题人，北京师范大学教授。主张考试测量的命题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定主张考试测量的命题应该有三个命制目标：一个是命题的立意，即试题要有一定的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是的主题思想；一个是能力考查的目标；一个是通过作答使认识得到提升，也就是使考试测量本身成为再教育的过程。使考试测量本身成为再教育的过程。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实(1)本段材料为后人评论

51、性材料，从历史解释和唯物史观角度分析了中国早期政治本段材料为后人评论性材料，从历史解释和唯物史观角度分析了中国早期政治制度特点的进步与弊端。制度特点的进步与弊端。(2)材料认为西周宗法制的进步之处是王权有所强化，为分封制和世卿世禄制提供材料认为西周宗法制的进步之处是王权有所强化，为分封制和世卿世禄制提供了依据；其最大弊端是不能适应时代的要求解决新兴阶层的等级问题。了依据；其最大弊端是不能适应时代的要求解决新兴阶层的等级问题。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实(1)据材料及所学知识，概括宗法制在政治和家庭方面体现了哪些特点？据材料及所学知识，概括宗法制在政治和家庭方面体现了哪些

52、特点？(2)据材料及所学知识，简析宗法制是如何保障分封制和世卿世禄制实施的？据材料及所学知识，简析宗法制是如何保障分封制和世卿世禄制实施的？答案答案(1)宗法血缘与国家政治高度融合宗法血缘与国家政治高度融合(或主要实行于统治阶级内部或主要实行于统治阶级内部)；以；以父系血缘为纽带，普遍沿袭嫡长子继承制；家国同构。父系血缘为纽带，普遍沿袭嫡长子继承制；家国同构。(2)分封制和世卿世禄制都是按照嫡长子继承制来确定等级秩序，保障贵族分封制和世卿世禄制都是按照嫡长子继承制来确定等级秩序，保障贵族政治的有效实施。政治的有效实施。 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实高考题组高考题组1.(2

53、016课标全国课标全国，24)周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句周代青铜器上的铭文与商代相比，字数越来越多，语句也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这也愈加格式化。这些铭文大都记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用。这表明西周时表明西周时()A.创造了一种全新的文字体系创造了一种全新的文字体系B.形成了重视历史传承的风尚形成了重视历史传承的风尚C.宗法制度受到了严重的挑战宗法制度受到了严重的挑战D.青铜器的功用发生重大改变青铜器的功用发生重大改变 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实解析解析根据题干西周铭文字数越来越多，语句愈加格式

54、化，主要根据题干西周铭文字数越来越多，语句愈加格式化，主要“记述个人业绩，追记述个人业绩，追颂祖先功德，希冀子孙保用颂祖先功德，希冀子孙保用”等，可判断当时人们重视历史的传承，故选择等，可判断当时人们重视历史的传承，故选择B项。项。“字数越来越多，语句也愈加格式化字数越来越多，语句也愈加格式化”不能证明西周创造出全新的文字体系，故不能证明西周创造出全新的文字体系，故A项项错误；错误；“希冀子孙保用希冀子孙保用”说明无法体现宗法制度受到挑战，故说明无法体现宗法制度受到挑战，故C项错误；材料没有体项错误；材料没有体现现“青铜器的功用发生重大改变青铜器的功用发生重大改变”，故排除，故排除D项。项。答

55、案答案B 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实2.(2014课标全国课标全国，24)周代分封制下，各封国贵族按周代分封制下，各封国贵族按“周礼周礼”行事，学说行事，学说统一的统一的“雅言雅言”，促进了各地文化的整合。周代的，促进了各地文化的整合。周代的“雅言雅言”最早应起源于现最早应起源于现在的在的()A.河南河南B.河北河北C.陕西陕西D.山东山东解析解析结合题意可知，周代的结合题意可知，周代的“雅言雅言”应是西周王畿地区的语言，西周的应是西周王畿地区的语言，西周的都城在都城在“镐京镐京”，即现在的陕西西安，故选，即现在的陕西西安，故选C项；项；A、B、D三项错误。三项错误。答

56、案答案C 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实3.(2013课标全国课标全国，24)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明()A.经济发展是分封制度得以维系的关键经济发展是分封制度得以维系的关键B.分封制中的等级规定凸显了君主集权分封制中的等级规定凸显了君主集权C.秦国率

57、先消除分封体制走向集权统治秦国率先消除分封体制走向集权统治D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度东方六国仍严格遵行西周的分封制度 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实解析解析解读材料信息，战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，解读材料信息，战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，而秦国仅君王墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明战国时期秦国率先由等级而秦国仅君王墓葬明显高于其余墓葬，这充分表明战国时期秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，选择序列明显的分封制走向了中央集权统治，选择C项。铁器牛耕的推广导致分封项。铁器牛耕的推广导致分封制瓦解，制瓦解，A项错误；分

58、封制中的等级规定表现了分封制下的等级序列，项错误；分封制中的等级规定表现了分封制下的等级序列，B项错项错误；战国时期分封制走向瓦解，误；战国时期分封制走向瓦解，D项错误。项错误。答案答案C 提升核心素养课堂互动探究课前自主学习 随堂演练落实模拟题组模拟题组1.(2019福建福州质检福建福州质检)在商代早期的甲骨卜辞中，在商代早期的甲骨卜辞中，“帝帝”的卜辞较多，其含义往往的卜辞较多，其含义往往指指“天神天神”。到商朝末期，。到商朝末期，“宗宗”类卜辞增加，类卜辞增加，“帝帝”逐渐消失，逐渐消失，“帝帝”成为先成为先王的祭称。这反映了王的祭称。这反映了()A.宗教祭祀仪式简化宗教祭祀仪式简化B.宗法嫡庶关系