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文档简介

1、.河北武中宏达教育集团老师课时教案备课人授课时间课题1.3三角函数的诱导公式2课标要求诱导公式的推导及运用诱导公式求值，化简和证明。教学目标知识目的运用公式求三角函数的值，并进展简单三角函数式的化简和证明。技能目的进步学生分析问题和解决问题的理论才能。情感态度价值观培养学生主动探究的科学精神和创新意识重点诱导公式的应用难点诱导公式构造特征的认识及应用教学过程及方法问题与情境及老师活动学生活动前面我们学习了 诱导公式一二三四请同学们回忆一下。 根据前一节课的方法我们能否得出 Sin/2-= cos/2-= Sin/2+= cos/2+=二 如图设任意角的终边与单位圆的交点P1的坐标x,y。由于角

2、/2-的终边与的终边关于直线y=x对称，角/2-学生答复1河北武中宏达教育集团老师课时教案教学过程及方法问题与情境及老师活动学生活动 的终边与单位圆的交点P2与点P1关于直线y=x对称，因此点P2的坐标y,x。 于是我们有 cos=x, sin=y; cos/2-=y, si n/2-=x从而得到 公式五由于/2-=-/2-，由公式四和公式五得公式六公式五和公式六可以概括如下：/2-和/2+的正弦余弦函数值，分别等于的正弦余弦函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。利用公式五和公式六，可以实现正弦函数与余弦函数的互相转化。公式一至六都叫做诱导公式。三诱导公式的应用例3：提示：3/2-=+/2-学生完成学生板演2河北武中宏达教育集团老师课时教案教学过程及方法问题与情境及老师活动学生活动例4：注意函数名及符号的变化四小结：1. 诱导公式构造特征的记忆 2 .会会利用诱导公式求任意角的三角函数值。任意负角的三角函数任意正角的三角函数003600间角的三角函数00900间角的三角函数查表求

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