体积与空间中的生命(废旧材料)

1、学科美术课题体积与空间中的生命（废旧材料）第 2 课时年级八年级备课时间10.28主备人丁红忠审核人教学目标1通过本课的学习，使学生懂得寻找利用身边的资源，让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验设计制作活动的乐趣。2引导学生发现美、创造美，同时要掌握综合材料制作最基本的表现手法和技法。3通过欣赏、创意构思和作品制作活动的开展，培养学生美的感悟力、创造力、分析创新能力、协调合作能力和动手实践能力；加强环保意识，综合素质培养，让学生从中体验创作的乐趣。教学重点观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行巧妙合理的

2、利用教学难点如何巧妙运用材料表达自己的创作意图课前准备1教具：多媒体教学课件，形式多样的综合材料制作的作品和学生优秀作品（实物）。2学具：各种不同材质的材料。如水果蔬菜、纸、金属、铁丝等或是木板、塑料块等甚至是机械零件。应用工具（如剪刀、钳子等）、粘贴工具（502胶水、乳胶等）。教学过程教学设计教学过程： 一、播放视频江苏部分地区焚烧秸秆致出现烟霾天气，导入新课。 师：这件事发生在08年的10月28日，想必同学们都记忆犹新。请问，新闻中的农民是怎么处理秸秆的？这样的行为有什么后果？若是你，你会怎么做？那么，另外一些人是怎么做的呢？请看屏幕。（秸秆艺术品图片） 师：在艺术家眼里，秸秆是宝贝，他们

3、变废为宝，赋予秸秆以艺术生命。今天，我们就来学学艺术家巧用身边的材料进行艺术创作。 二、身边的材料 师：除了秸秆外，我们的身边还有哪些可利用的材料？ 生：各抒己见 纸、布、铁丝、木头、石头、毛线、塑料、谷物、电子产品等 不同的材料有着独特的肌理、色彩、质感，以及软硬、轻重、粗细不同的物理特性。根据这些特性，我们可以采用多种加工方法。 三、材料的加工方法 以纸为例探讨加工方法。 同一题材不同的材料制作。不同的材料制作出的“鱼”风格各异，给人的感受不相同。 课件展示，播放学生利用各种材料制作的艺术作品，思考采用了哪些制作方法？（实物展示） 师生共同总结：根据材料的特性采用适当的加工方法。 四、巧妙

4、的构思 师：那么有了材料，也知道材料的加工方法，就一定能制作出好的艺术作品了么？ 生探讨，得出还需要创意构思的结论。 课件播放。学生分析作品:艺术家是用什么材料来造型的？感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。 （2件作品。一是同一材料，二是综合材料。） 师：请同学们仔细观察分析你收集的材料，你想如何运用所带材料，你的巧妙之处是什么？可以先在4人小组内讨论交流，然后选派一名同学在班级交流（可边讲边做）。生小组活动，班级讨论。五、学生作业：小组合作或者独立利用材料创作一件作品。 要求： 1充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感； 2作品美观，构思巧妙，富有创意； 教师及时指导，鼓励学生有创意的设计构思

5、与造型制作。 强调制作过程中的安全防护意识。 六、展示评价 “废弃物的艺术”展，生谈创作感受，评价，修改。二次修改作业布置小组合作或者独立利用材料创作一件作品。 要求： 1充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感； 2作品美观，构思巧妙，富有创意； 教师及时指导，鼓励学生有创意的设计构思与造型制作。 强调制作过程中的安全防护意识。教后感学科美术课题体积与空间中的生命（废旧材料）第 2 课时年级八年级备课时间10.28主备人丁红忠审核人教学目标1通过本课的学习，使学生懂得寻找利用身边的资源，让学生感受不同材料的质感，通过发现、巧用身边的材料进行设计实践，掌握设计制作立体装饰物的基本要素和技法，并体验

6、设计制作活动的乐趣。2引导学生发现美、创造美，同时要掌握综合材料制作最基本的表现手法和技法。3通过欣赏、创意构思和作品制作活动的开展，培养学生美的感悟力、创造力、分析创新能力、协调合作能力和动手实践能力；加强环保意识，综合素质培养，让学生从中体验创作的乐趣。教学重点观察和发现材质的美感，运用艺术手段和丰富的想象力对材料进行巧妙合理的利用教学难点如何巧妙运用材料表达自己的创作意图课前准备1教具：多媒体教学课件，形式多样的综合材料制作的作品和学生优秀作品（实物）。2学具：各种不同材质的材料。如水果蔬菜、纸、金属、铁丝等或是木板、塑料块等甚至是机械零件。应用工具（如剪刀、钳子等）、粘贴工具（502胶

7、水、乳胶等）。教学过程教学设计教学过程： 一、播放视频江苏部分地区焚烧秸秆致出现烟霾天气，导入新课。 师：这件事发生在08年的10月28日，想必同学们都记忆犹新。请问，新闻中的农民是怎么处理秸秆的？这样的行为有什么后果？若是你，你会怎么做？那么，另外一些人是怎么做的呢？请看屏幕。（秸秆艺术品图片） 师：在艺术家眼里，秸秆是宝贝，他们变废为宝，赋予秸秆以艺术生命。今天，我们就来学学艺术家巧用身边的材料进行艺术创作。 二、身边的材料 师：除了秸秆外，我们的身边还有哪些可利用的材料？ 生：各抒己见 纸、布、铁丝、木头、石头、毛线、塑料、谷物、电子产品等 不同的材料有着独特的肌理、色彩、质感，以及软硬

8、、轻重、粗细不同的物理特性。根据这些特性，我们可以采用多种加工方法。 三、材料的加工方法 以纸为例探讨加工方法。 同一题材不同的材料制作。不同的材料制作出的“鱼”风格各异，给人的感受不相同。 课件展示，播放学生利用各种材料制作的艺术作品，思考采用了哪些制作方法？（实物展示） 师生共同总结：根据材料的特性采用适当的加工方法。 四、巧妙的构思 师：那么有了材料，也知道材料的加工方法，就一定能制作出好的艺术作品了么？ 生探讨，得出还需要创意构思的结论。 课件播放。学生分析作品:艺术家是用什么材料来造型的？感受不同材质的巧妙应用及丰富的造型。 （2件作品。一是同一材料，二是综合材料。） 师：请同学们仔细观察分析你收集的材料，你想如何运用所带材料，你的巧妙之处是什么？可以先在4人小组内讨论交流，然后选派一名同学在班级交流（可边讲边做）。生小组活动，班级讨论。五、学生作业：小组合作或者独立利用材料创作一件作品。 要求： 1充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感； 2作品美观，构思巧妙，富有创意； 教师及时指导，鼓励学生有创意的设计构思与造型制作。 强调制作过程中的安全防护意识。 六、展示评价 “