泥塑社团活动记载表教案

1、社 团 活 动 记 载 表2016-2017学年第一学期 社团名称 泥 塑 社团团长 肖 琪 指导老师 周 大 锋 期初社团活动方案和主要活动支配日期2016.9.20主题1.泥塑基本常识 日期2016.9.27主题2.花瓶 日期2016.10.11主题 3.小鸭子 日期2016.10.18主题 4.风味儿小吃糖葫芦（泥工） 日期2016.10.25主题 5.十二生肖之老鼠 日期2016.11.1主题 6.可爱的小蜗牛 日期2016.11.8主题 7.乌龟 日期2016.11.15主题 8.娇艳的鸡 日期2016.11.22主题 9.小螃蟹 日期2016.11.29主题 10.剑龙 日期201

2、6.12.6主题 11.和妈妈在一起 日期2016.12.13主题12.森林舞会 日期2016.12.20主题 13.老房子 日期2016.12.27主题 14.动物运动会 日期2017.1.3 主题15我的课间操 日期2017.1.10主题 16.我的最爱 社团活动出勤与考核序号姓名班级性别9/209/2710/ 1110/1810/2511/111/811/1511/2211/291杨鑫杰二（1）男2徐嘉乐二（1）男3肖淇二（1）男4秦烁二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7卢松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吴悦辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1

3、）女13刘子萱二（1）女14张梓菡二（1）女15吴欣语二（1）女164174184194序号姓名班级性别12/612/1312/2012/271/31/101杨鑫杰二（1）男2徐嘉乐二（1）男3肖淇二（1）男4秦烁二（1）男5徐奕文二（1）男6季子睿二（1）男7卢松林二（1）男8徐子健二（1）男9翁振晅二（1）男10吴悦辰二（1）女11郁左然二（1）女12曹蔓二（1）女13刘子萱二（1）女14张梓菡二（1）女15吴欣语二（1）女164174184社团活动记载日期2016.9.20主题 1.泥塑基本常识活 动 过 程首先我们可以接受多种感型方法：1.手捏法。这是泥造型中最简洁、最有用的方法，可用

4、整块泥塑造形象，局部再用手拉、捏、搓、卷、压、插、接、贴等技法刻画。2.泥条法。即用手将泥搓 成长条，再把泥条围起来，使它成为一种器物，在制作时不要多压，而要昼保留各种形态的泥条。3.泥板法。利用厚薄不同的泥板垒接或切割出自己想象的形象，并通过各种泥塑技法做出点、线、面和肌理效果进行装饰。4.挖空法。为了稳住重心和节省材料，在造型时先不考虑泥坯的厚度，完全以实心成型，待到外部稍硬一些时候，再切成若干部分，挖去内部使之成为空心，局部再用泥修接。5.借助它物法。借助某一器物，如雪碧瓶、纸杯、报纸、废旧的玩具等作中介物，在外面比较封闭地包裹泥片或围筑泥条，使其奇妙成型，如会动的小泥人或动物等的塑造。

5、其次，制作时应留意：1.按事先的设计，捏制多个泥板部件(具体分解塑造对象)。2.连接各部件。可用水粘，也可用牙签插接，还可用工具在衔连接部位扎孔后再插接，细小部分要用工具修正。3.彩塑伤口需要，整体抛光。用工具或手指蘸水整体抹、擦作品，使其光滑。4.放在阴凉、通风处半天或一天，使其变硬定型。5.用水粉着色。用色时要留意头色不过四，身色不过三。红要鲜、绿要娇、白要净，新颖亮快、洁净整齐、猛烈跳动，厚实、均匀。6.上光。给作品喷(涂)上清漆或蛋清或透亮指甲油，使伤口坚固、颜色明丽。亮点或不足只要你把握了制作方法，信任加上你细致的观看、丰富的想象和灵活的双手，肯定能塑造诞生动、好玩的形象来，再现出身

6、边丰富多彩的世界社团活动记载日期2016.9.27主题 2.花瓶活 动 过 程预备：每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种外形）。    每人一块橡皮泥，泥工板。    若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。   过程： 1、猜一猜。   请小伴侣猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？  设置肯定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的爱好。 2、摸一摸，讲一讲   大家轮番摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么外形的？   请小伴侣告知老师，塑料袋里藏着什么？ 让同学主动去感知塑料袋里的物品

7、，变“要我学”为“我要学”，而且通过摸一摸，讲一讲，初步感知了花瓶的造型特征，为以后的泥塑活动奠定了基础。  3、提出要求，操作   今日，老师给每组带来了一只秀丽的花瓶，每只花瓶的样子都不一样，请你开动你的小脑筋，想一想，然后用橡皮泥做一做，花瓶会是什么样的呢？ 要求：（1）保持安静    （2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。    亮点或不足 整个活动的主要目的就在同学主动的去感知，并制造性的表现自己的感知，没有范例，但更多的是老师有意识地引导，比如悬念的设置，鼓舞边摸边捏，激励把花瓶的形象做得更精致等等，少了范例的

8、临摹，一下少了很多限制，不用考虑象不象，只要跟着自己的感觉走，老师针对每个花瓶赐予确定，可以树立每个自信念，使同学信任自己做得都很成功。社团活动记载日期2016.10.11主题 3.小鸭子活 动 过 程一、创设情景 激发爱好师：同学们，你们知道吗?有一个奇特的梦幻王国，那里住着一个小精灵，他一个人住在一座巨大的城堡里面，虽然吃的玩的应有尽有，可是没有人陪伴他，他特殊孤独。有一天，他读了一个女娲造人的故事，灵机一动，打算也用泥巴塑小动物陪伴他，于是他就先塑了一只小鸭子。你们看(课件观赏-泥塑小鸭子)二、师生互动，深化体验。师：想一想这只小鸭子是怎么做出来的?和你的同桌小伙伴一起争辩争辩。同学活动

9、：1、同学独立或结组捏小鸭子。(老师巡察指导)2、同学沟通自己做小鸭子的方法。老师活动：你是怎么做的?在沟通的过程中，老师相机指导同学说出步骤，说出基本外形等。三、感受特征,树立形象。师：有了这么多的小鸭子，小精灵兴奋极了，要是再多些别的小动物那该多吵闹啊，可是他只有一双手，他想请小伴侣帮帮他，你们愿不情愿挂念他。你想帮他塑什么小动物呢?老师活动：要想把这些小动物塑得活机敏现，你就要抓住小动物的外形特征。(课件出示真实的小动物图片，感受小动物的外形和特征。)提问：你能看出这些小动物的外形特征吗?同学活动：同学集体沟通自己观看到的小动物的特征。老师活动：想不想看看用橡皮泥塑的小动物呢?(课件观赏

10、-泥塑过程动画)考一考：假如我要塑一只小象怎么塑呢?老师随机演示小象的制作过程，让同学进一步感受动物的外形特征及塑造过程。想不想也塑一个可爱的小动物呢?为了让同学们塑的更好看些，老师给你们提一些好的方法：a.两个人要分工合作，相互协作。b.先做出基本形，然后抓住特点进行加工。c.留意插接部分的稳定，使作品形象美观。四、自由制造，大胆表现。同学活动：同学动手制作，老师巡察指导。(多鼓舞、启发，提高同学的乐观性。)亮点或不足把握泥塑的基本方法，塑造出一个成功的作品。本课以儿童宠爱的小动物为题材，利用陶泥或彩泥等可塑性材料，通过揉、搓、捏、压、剪、插等基本技法进行“动物”造型的学习和表现，让同学从不

11、同角度都能感受到圆雕的独特魅力。通过用橡皮泥塑小动物，让同学体验自然事物的特性，激发同学学习美术的爱好，提高同学的动手力量和审美力量。同时也培育同学的合作意识，以及宠爱动物宠爱大自然的情感。社团活动记载日期2016.10.18主题 4.风味儿小吃糖葫芦（泥工）活 动 过 程教学预备：1、 教具：糖葫芦模型、实物、范例、一次性盘子、小竹签、彩泥、糖葫芦大师帽子.2、 学具：彩泥、小工具、小棍儿.教学过程：一、导入：（师：首先张老师想和同学们玩儿一个互动的猜谜玩耍，同学们，想玩儿吗？） 师：请同学们依据老师的3种描述猜一种风味儿小吃！1、它是一种很有北京特色的传统小吃；二、它是用一根小棍儿穿在一起

12、的；三、逛街的时候会看到一个举着一根杆子，杆子一端是插满红彤彤、造型奇怪的有很多串儿，每次观察都想买一串儿来解解馋生：糖葫芦！师：同学们真棒！下面请同学们观赏一段视频。二、新课1、播放视频（课件）解说：冰糖葫芦是北京的一种传统小吃，尤其是进入秋冬季节，不管是白天还是晚上都会听到小贩的叫卖声、叫卖声。裹着糖的小果、五六个串成一串，有山楂的、有葡萄的、有哈密瓜的、有猕猴桃的、还有山楂夹豆沙粘上芝麻仁的，看着就想流口水。不管男女老少，人手一串冰糖葫芦，歪着头咬上一口，薄薄的冰糖下面是饱满的红果，甜中带着酸的味道让人们的脸上泛起和熙的笑容。师：看过之后，同学们有什么感想？生：想吃、想自己动手制作一串糖

13、葫芦师：今日老师就和同学们一起用彩泥来制作冰糖葫芦！（出示课题）3、 师：随着社会的进展，冰糖葫芦也从传统、单一的工艺制作进展到现在的品种繁多，花样齐全，琳琅满目，让人目不暇接，也由北京进展到全国各地，尤其咱们郑州，不管是大街小巷还是闹市区，处处可见。出示实物糖葫芦（纯山楂、花色样式）进行对比。师：请同学们说说在日常生活中见过的糖葫芦，它的外形、颜色，糖葫芦给你的印象是什么？（同学依据自己日常生活中见到的糖葫芦重点说说糖葫芦的造型、品种、怎么制作）3、探究（小组争辩）师：今日老师也给同学们带来了很多糖葫芦，请同学们分组来拆一拆，看一看，然后进行小组争辩，争辩出糖葫芦的制作方法。同学发言，谈一谈

14、怎么制作糖葫芦，说说自己的想法。三、实践活动师：同学们，你们预备好了吗？（生：预备好了）现在老师宣布，今日的糖葫芦争霸赛现在开头，哪一组的作品最受欢迎、最有创意，就会赢得今日的冠军，戴上王冠的帽子。有信念吗？ 放课件和音乐，老师巡察辅导，鼓舞中度生，重点辅导个别重度生。 作品完成的把作品插在老师提前预备的道具上！四、评价活动。角色表演：（卖冰糖葫芦）师：老师看到这么精彩并且有创意的作品，特殊想和同学们一起演小品，同学们说好吗？ 1、 老师扮成“顾客”去“买”糖葫芦，或者同学演顾客，可以是放学的路上（结合同学的实际生活阅历）2、 同学扮演“营业员”。请营业员（假如是哪个同学的作品，哪个同学就扮成

15、营业员）谈谈，你的糖葫芦好吃，好看吗？（用形象生动的语言重点描述自己作品的创意，同时也可以推销别人的作品），“顾客”要说出自己买的产品的缘由和想法。3、师：同学们说说今日谁可以赢得冠军呢？师：其实在老师的眼里你们都是冠军，由于你们的精彩、你们的创意，让我们一起喊出：“我是冠军！”师：老师很想把这个精彩的瞬间用相机捕获下来，永久留住这幅奇特的画面！（同学们和自己的作品合影留念，充分激发同学的自信。）四、小结：师：通过今日的学习，老师觉得同学们的想象力很丰富，手也很灵活，做出了很多和有创意的作品，你们太棒了！（翘起大拇指）那么我们平常在家也要做写力所能及的事情。加油，同学们！亮点或不足同学扮演“营

16、业员”。请营业员（假如是哪个同学的作品，哪个同学就扮成营业员）谈谈，你的糖葫芦好吃，好看吗？（用形象生动的语言重点描述自己作品的创意，同时也可以推销别人的作品），“顾客”要说出自己买的产品的缘由和想法。社团活动记载日期2016.10.25主题 5.十二生肖之老鼠活 动 过 程活动预备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)老师：我们都知道十二生肖是哪些吗？今日我们就做十二生肖中的大哥老鼠。2、教书示范：(视频呈现台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成老鼠的各个部分，再进行组合。3、同学制作：（1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师

17、帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。亮点或不足将其中的一部分泥巴攥在手中弄的底下粗，上边有点细。然后又将泥巴都攒在了一起，之后把泥巴分成了三部分，拿起一部分泥排成一个圆片放在一边，又拿起一块泥巴捏出一个小柱子放在了泥片上放在一边，将最终一块泥巴那在手中捏成一个较大的泥片然后向下捏捏成小碗的外形按在了刚刚做好的柱子上，大树做好了。社团活动记载日期2016.11.1主题 6.可爱的小蜗牛活 动 过 程活动预备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。

18、活动过程：1、导入活动：(幻灯片:出示十二生肖)老师：今日我们就做蜗牛2、教书示范：(视频呈现台)搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成蜗牛的各个部分，再进行组合。3、同学制作：（1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。 4、活动小结： 1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。亮点或不足1、通过泥塑创作活动，培育同学的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。2、通过小组合作，培育同学

19、合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的力量。有利于同学间学习、认知方面的沟通、沟通。3、运用搓，压等技能做圆形，水滴形。4、学习用帮助工具刻成蜗牛。社团活动记载日期2016.11.8主题 7.乌龟活 动 过 程活动预备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1、导入活动：我们都知道乌龟吗？今日我们就做乌龟2、教书示范：搓成水滴状，圆形等基本构架。分别捏成乌龟的各个部分，再进行组合。3、同学制作：（1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，

20、为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。亮点或不足1、通过泥塑创作活动，培育同学的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。 2、通过小组合作，培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的力量。有利于同学间学习、认知方面的沟通、沟通。 3、运用搓，压等技能做椭圆形，方形社团活动记载日期2016.11.15主题 8.娇艳的鸡活 动 过 程一、创设情境，导入 新课师：你们宠爱看迪伲斯动画猫和老鼠吗？生：宠爱师：为什么啊？生：由于动画片拍的很好玩，笨猫TOM总是被聪慧的老鼠战胜师：还有呢？生：动画片的想象力很丰富，TOM有很

21、多鬼办法 （生格外兴奋，气氛连忙轻松活泼）师：你们说的对，猫的形象是格外好玩，可是有一次啊当TOM在家睡觉时却发生了一件事 （演示多媒体课件：视频呈现TOM在床上怎么也睡不着，它被一阵声音惊醒，头脑消灭“？” 这是什么声音）师：你们听出是什么声音了吗？生：是天亮了，鸡笼里的鸡叫声生：有很多鸡，公鸡、母鸡、小鸡 师：对!可是老师要考考你们，你们能把这些鸡画给老师看看吗？生：他画的鸡形象很逼真 师：对，这位同学抓住了鸡的基本形和动态特征，所以很生动。那么你们知道鸡的基本形体特征吗？今日老师也请来了一只鸡，让同学们看一看（出示公鸡标本） （生很吃惊，接着格外兴奋，有几个还学着鸡叫） 师：你们认真看一

22、看鸡有哪些部分组成，每一部分长的什么样。不清楚的同学还可以上来摸一摸，把你观看的结果告知同学们 （生纷纷举手上讲台，气氛特别活跃）生：我知道，鸡由鸡头、鸡身、鸡尾组成生：不，还有鸡冠、鸡嘴、鸡翅、鸡腿 (生大笑，“有点象在说卤菜了！”) 师：同学们观看的很认真，既然你们都生疏、了解了鸡，那么你们想用做陶的方法来表现它吗？生：想！师：这就是我们今日将要学习的内容（板书课题捏塑：鸡）评析：老师通过创设丰富的教学情境，建立了一个轻松活泼、主动探究的教学氛围，这样不仅激发了同学学习动机和学习爱好，充分调动同学的学习乐观性，而且为使同学在自由中找到自我、发挥天性、真正提高各方面素养埋下伏笔。 老师通过听

23、一听、画一画、看一看、摸一摸、说一说来调动同学各种感觉，使同学真正了解鸡的特征，为进行下一步制作打下坚实的基础。此外，让同学先画再看的确是一大亮点。 二、新授 师：在做陶之前我们先来观赏一下我们陶艺家和和我们同龄的同学自己制作的陶艺作品，看看他们是怎样去用陶来表现鸡这只动物的 （多媒体演示鸡的陶艺作品，其中有陶胚、也有施釉烧制成功的作品） 师：我们每制作一件陶艺作品，都要先进行构思，之后再考虑用什么方法制作合适、怎样去制作！现在也请同学们想一想：你想做成什么样的鸡，怎样做的与众不同，又如何去表现每一部分。想好后同学之间可以进行争辩、沟通一下看法。还有、我们在制作时可以单独完成，也可以实行同学、

24、小组合作的方式完成 （生思考、争辩） 师：你们想好了没有？哪位同学情愿把你想的或争辩的结果告知老师和其他同学 师：可以，只不过你们几个要商量好各做什么哟生：我预备和同桌做两只正在抢吃蚯蚓的小鸡生：我做一只傲慢的大公鸡，鸡腿我做成基座，这样才稳定，能站牢师：你的构思真妙，了不起，期望你能成功师：既然同学们都已想好，那就开头制作，留意开头要练泥 （生开头制作，老师巡察指导，适时推举优秀做法和讲解留意事项） 亮点或不足 教学中让同学观看各种鸡的陶器，使同学了解鸡的不同做法，提高制作欲望；让同学构思再说不仅培育了同学动脑力量、开拓了同学思维、提高了同学创新意识，而且使同学明白艺术创作的过程，而同学为达

25、到成功而克服种种困难作铺垫，也为能体会到成功的喜悦打基础。 老师让同学在课堂中充分进行自由沟通，使他们在自由的空间里自主的选择创作主题、内容和形式。转变了以前那种课堂结构，打破了传统观念，老师与他们多方面沟通和进展，使同学自主学习、合作学习、探究性学习中学习学问，使他们在学习上有更多的自主性和更宽敞的创作空间。 社团活动记载日期2016.11.22主题 9.小螃蟹活 动 过 程教具预备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具预备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。一、激趣导入师：同学们，你们宠爱螃蟹吗?生：宠爱。师：老师给大家带来了很多小螃蟹，咱们来看一看吧!在观看的过程中，请大家认真观看螃蟹是什么

26、样子的?(播放视频 ，老师在同学观看时准时讲解画面。)这些小螃蟹怎么样?生：格外可爱。师：今日，我们就一起来学习用橡皮泥捏制可爱的小螃蟹。师板书课题。二、探究技法1、观看螃蟹、探究技法师：同学们，通过刚才地观看，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁情愿来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。正像这两名同学说的那样，螃蟹是由一对大鳌、一对小眼睛、八条腿、一个像铠甲一样硬硬的壳包裹着身体组成的师：我们知道了螃蟹的样子，那么怎样用橡皮泥来捏制小螃蟹呢?请同学们打开课本第27页，以小组为单位共同争辩一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们争辩的都很认真，我看到很多同学

27、都学会了螃蟹的捏制方法，谁情愿来说一说?指名回答。第三名同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子划破。2留意平安、讲究卫生。3留意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵活的双手开头制作螃蟹吧!不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡察指导)3、展评师：我看到大部分同学的小螃蟹都做好了，请同学们看大屏幕。(投

28、影仪投出同学作品)谁来评价一下这只小螃蟹做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充。45位同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领。师：同学们，五颜六色的橡皮泥+简洁的技法+富有共性的创意=这一副副精致的作品。老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有共性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧!(

29、播放视频音乐，生制作，师巡察辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出同学作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、颜色搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是争辩历史、考古、民俗、雕塑、美学不行忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件)：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：就比较细致、美丽、精致。六

30、、总结1、同学谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作小螃蟹(你是个聪慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑艺术分为两大流派(你是个很会听课的好孩子。)(3)通过这节课的学习，我感到很兴奋，由于(由于你体会到了成功的喜悦，这就是劳动制造美的真谛!)2、师总结同学们，期望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有共性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。亮点或不足使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，熬炼同学动手动脑的力量与创新力量。观看螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。让同学在动手实践中学会观赏美、感受美、

31、制造美、陶冶同学的爱美情操，培育同学的创新精神与健康共性。社团活动记载日期2016.11.29主题 10.剑龙活 动 过 程活动预备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。1、导入活动：老师：我们都知道剑龙吗？今日我们就做剑龙，请看图片 2、教书示范：搓成水滴状，椭圆形等基本构架。分别捏成剑龙的各个部分，再进行组合。3、同学制作： （1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。亮点或不足通过泥

32、塑创作活动，培育同学的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。通过小组合作，培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的力量。有利于同学间学习、认知方面的沟通、沟通。运用搓，压等技能做椭圆形，方形。社团活动记载日期2016.12.6主题 11.和妈妈在一起活 动 过 程预备材料:动物和妈妈在一起的图片，彩泥或胶泥，泥塑工具(如尺子、牙签等)。 (一)教学活动的方式与方法设计一(探究式学习)提问：(1)你从小最宠爱和谁在一起?和妈妈在一起时什么样?(2)动物和妈妈在一起时什么样?你能依据图片编个故事吗?观赏教材中的图片。(3)这些图片中有

33、哪几种动物，各有什么特点?组织小组争辩。提问：怎样用泥表现出动物特征。提问：如何表现出妈妈和孩子在一起?布置作业，老师巡察辅导。同学发表自己的看法，表演和妈妈在一起时的样子。依据这些图片编故事。小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。同学发表自己的看法。大象：腿粗，鼻子长，耳朵大。企鹅：身体椭圆，嘴尖争辩：可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。争辩：妈妈大孩子小，孩子和妈妈紧紧地靠在一起，孩子爬到妈妈的背上完成作业。小组同学将自己的作品

34、集中在一起，组成“母子乐园”，相互评价。小结。亮点或不足引导同学分析妈妈关爱孩子的神态，孩子和妈妈亲昵的动态，感悟动物妈妈与孩子之间的亲情。同时，这些图片还可以挂念同学生疏、表现动物的外形特征。教材中同学活动的场面在提示师生，本节课可以实行合作学习方式。同学作业中难易程度不同，为不同层次的同学供应了参考。社团活动记载日期2016.12.13主题 12.森林舞会活 动 过 程活动预备：人手1份橡皮泥，泥工工具若干。活动过程：1.导入活动：老师：森林里要进行舞会，有好多动物参与，都有谁呢？我们都学过哪些动物？2、教书示范：3、同学制作：（1）“想好的小伴侣，可以动手做了，假如有困难可以请同伴或老师

35、帮忙！（2）同学操作时，老师巡察。（3）提示督促同学，保持桌面，地面与衣服的洁净。4、活动小结：1、介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做。(视频呈现台)2、评比优秀作品，老师加以讲评。亮点或不足通过泥塑创作活动，培育同学的审美力量、思维力量、实际操作的动手力量，促进同学爱好爱好和特长的进展，提高同学的综合艺术素养。通过小组合作，培育同学合作意识、合作技能、团队精神和人际交往的力量。有利于同学间学习、认知方面的沟通、沟通。社团活动记载日期2016.12.20主题 13.老房子活 动 过 程教具预备：课件、投影仪、各色橡皮泥、泥工工具。学具预备：各色橡皮泥、刮刀、卡纸等。一、激趣导入师

36、：同学们，你们宠爱老房子吗？生：宠爱。师师：今日，我们就一起来学习用橡皮泥捏制老房子。师板书课题。二、探究技法1、观看探究技法师：同学们，通过刚才地观看，你知道螃蟹是什么样子的吗?谁情愿来说说?举手回答(两名同学回答后)师出示课件。以小组为单位共同争辩一下螃蟹的制作方法。请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们争辩的都很认真，我看到很多同学都学会了捏制方法，谁情愿来说一说?。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子划破。2留意平安、讲究卫生。3留意小

37、组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵活的双手开头制作螃蟹吧!不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡察指导)3、展评师：我看到大部分同学都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出同学作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充。同学评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领。师：同学们，泥+简洁的技法+富有共性的创意=这一副副精致的作品。老师信任

38、，咱班的同学也都能够制作出精致而富有共性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡察辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出同学作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、颜色搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。也是争辩历史、考古、民俗、雕塑

39、、美学不行忽视的实物资料。就捏制风格来说，它分为黄河流域和长江流域两大流派。咱们先来看黄河流域(师出示课件)：看，这一流域的作品比较古朴、粗犷、豪放、深厚;而长江流域：就比较细致、美丽、精致。六、总结1、同学谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作小螃蟹(你是个聪慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)(2)我知道了面塑艺术分为两大流派(你是个很会听课的好孩子。)(3)通过这节课的学习，我感到很兴奋，由于(由于你体会到了成功的喜悦，这就是劳动制造美的真谛!)2、师总结同学们，期望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有共性的想象力，创作出更多、更新颖的

40、作品。好，下课!同学们再见。亮点或不足使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，熬炼同学动手动脑的力量与创新力量。观看螃蟹，动手制作螃蟹，探究创新。同学在动手实践中学会观赏美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培育同学的创新精神与健康共性。社团活动记载日期2016.12.27主题 14.动物运动会活 动 过 程一、激趣导入师：同学们，你们宠爱的用橡皮泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观看、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们争辩的都很认真，我看到很多同学都学会了螃蟹的捏制方法，谁情愿来说一说?指名回答。同学回答时

41、师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子划破。2留意平安、讲究卫生。3留意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵活的双手开头制作吧!不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡察指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出同学作品)谁来评价一下做的怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、

42、颜色搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领。师：同学们，泥+简洁的技法+富有共性的创意=这一副副精致的作品。老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有共性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡察辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投影仪投出同学作品)。下面请一组组长来展评并

43、讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、颜色搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。六、总结1、同学谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作 (你是个聪慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通过这节课的学习，我感到很兴奋，由于(由于你体会到了成功的喜悦，这就是劳动制造美的真谛!)2、师总结同学们，期望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有共性的想象力，创作出更多

44、、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。亮点或不足同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，熬炼同学动手动脑的力量与创新力量，动手制作，探究创新。让同学在动手实践中学会观赏美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培育同学的创新精神与健康共性。社团活动记载日期2017.1.3主题 15我的课间操活 动 过 程教具预备：泥、泥工工具。学具预备：泥、刮刀、卡纸等。一、激趣导入师：同学们，你们宠爱的用橡皮泥捏制。师板书课题。二、探究技法1、观看、探究技法师：同学们，通过以前的学习，你最想做什么？请同学们赶快行动吧!2、汇报技法、尝试制作师：刚才同学们争辩的都很认真，我看到很多同学都学会了螃蟹的捏制

45、方法，谁情愿来说一说?指名回答。同学回答时师板书：抟、揿扁、搓、捏合、嵌。请同学们看大屏幕，师逐步讲解什么是抟、揿扁、搓、捏合、嵌等技法。师：你们都学会了吗?想不想动手做一做?不过，在制作之前先思考一下，在制作的过程中我们需要留意那些问题呀?生回答。师相机表扬并出示课件。温馨提示：1留意疼惜桌面，不要把桌子划破。2留意平安、讲究卫生。3留意小组内的团结合作。(请一位同学读一读)师：下面就用你们灵活的双手开头制作吧!不娴熟技法的同学可以看书，也可以看大屏幕，更可以问老师。(听音乐，生制作，师巡察指导)3、展评师：我看到大部分同学的都做好了，请同学们看大屏幕。(投影仪投出同学作品)谁来评价一下做的

46、怎么样?生评价，师相机表扬并从技法、造型、颜色搭配三个方面进行补充。评价后，师转入下一个环节。三、创新制作师：同学们，泥工作品还有很多很多，老师给同学们带来了一些，我们一起来观赏一下吧。(出示课件)在观看每幅作品时老师要随机讲解：技法、颜色搭配、造型等一些学问要领。师：同学们，泥+简洁的技法+富有共性的创意=这一副副精致的作品。老师信任，咱班的同学也都能够制作出精致而富有共性的作品。下面以小组为单位共同来完成一幅作品，请给你们的作品起一个好听的名字，做完后由组长到前面来展评并讲解。请同学们尽情发挥你们的聪慧才智，大显身手吧!(播放视频音乐，生制作，师巡察辅导)四、展评师：同学们，请看大屏幕(投

47、影仪投出同学作品)。下面请一组组长来展评并讲解他们组的作品。现在看这件作品做的怎么样?你来评价一下。生评价、师表扬并提升或提出建议。生评、自评、师评三种方式进行评价。(从布局、造型、颜色搭配等方面进行。)五、拓展师：同学们，你们知道吗?中国的面塑艺术早在汉代就有了文字记载，早已是我国文化和民间艺术的一部分。六、总结1、同学谈收获师：同学们，通过这节课的学习，你们都有那些收获?生：(1)我学会了制作 (你是个聪慧的孩子，你把握了泥塑作品的基本技法。)( 2)通过这节课的学习，我感到很兴奋，由于(由于你体会到了成功的喜悦，这就是劳动制造美的真谛!)2、师总结同学们，期望你们在课下，利用我们学过的技法，充分发挥你富有共性的想象力，创作出更多、更新颖的作品。好，下课!同学们再见。亮点或不足使同学把握泥工的基本技法，学会泥工作品的制作方法，熬炼同学动手动脑的力量与创新力量。动手制作，探究创新。让同学在动手实践中学会观赏美、感受美、制造美、陶冶同学的爱美情操，培育同学的创新精神与健康共性。社团活动记载日期2017.1.10主题 16.我的最爱活 动 过 程教具预备：泥、泥工工具。学具预备：泥、刮刀、卡纸等。一、激趣导入师：同学们，你们宠爱的用橡皮泥捏制。师板