后进生转化工作记录

1、后进生转化工作记录（一）后进表现及缘由 基本表现：该生主要是行为规范上存在问题，主要表此刻上课宠爱插嘴，讲话，下课追赶打闹等 缘由分析：该生共性比较开朗，心直口快，宠爱讲话，好表现，总以为自己很了不起，老师在讲课时总是要插嘴。教育措施 1 常找他谈话，让他生疏到自身存在的问题，构成较强的组织纪律观念。 2找闪光点。李木澜宠爱跳舞，跳舞跳得不错，抓住这点，我让他负责班级的文娱工作，发挥其特长尽可能加以任用，进而启发他克服自己的弱点，力争各方面都有所进步。 3心而不急躁。虽然他能生疏到自己的问题，但不行能一下子就改掉，课堂纪律时好时坏，思想上反复多。对此，需要经常分析消灭反复的缘由，有的放矢地反复

2、抓。 4与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合 效果 每一天能按时完成作业，跟班长两个人把班里的课余生活搞的有声有色，再次过程中也学会了敬重别人，老爱插嘴的坏习惯也正在改正。 （二）后进表现及缘由 基本表现：该生学习成果比较差，而且在行为规范上也存在问题，如宠爱说脏话，骂同学，上课讲话做小动作，下课追赶打闹等 缘由分析：该生成果差主要是上课不认真听讲，总是开小差，不认真看书。 教育措施 1 经常找他谈话，让他生疏到骂人，说脏话在班级构成了很坏的影响，而且让他生疏到经常骂同学的话同学也不情愿跟他交往。 2 施加压力，务必让他生疏到就其目前的学习状态考试确定不会有抱负的成果，并帮他制定学习目标，经

3、常督促他。3 利用课余进行补差工作。 4 与其家长联系，家庭教育和学校教育相结合。 效果 据同学反映他骂人的习惯已经改了很多，同学也情愿跟他交往了；补差的两门功课也提高了不少。 （三）后进表现及缘由 基本表现：该生上课经常开小差，不按时完成作业；自控潜力较差，共性是在家，经常缠着家长不想写作业。 缘由分析：主要是该生厌学，他基础不太好，怕被同学老师笑话，不敢问，在家父母潜力有限，辅导不了。于是，他就不把精力花在学习上了。 教育措施 1 经常与其父母联系，要求他父母做好他的思想工作，多给孩子一些精神上和物质上的嘉奖。 2 该生开学时还是比较认真的，由于多次完不成老师布置的作业，字也写得不好，老是

4、被老师们批判，失去了信念，此刻我们需要调动其学习的认真性。 3 对他多点急躁、关怀，抓住他宠爱劳动的优点，经常鼓舞他，引导其他同学也来帮忙他。 效果 这几个星期完成作业的状况好了很多，都能按时完成了，课堂上也能提起精神，举手发言了，但还需努力。（四）同学存在问题 两位同学性格独特，一个宠爱独处，对班级和学校里的事都不感爱好，漠不关怀。另一个比较热心，除了学习什么事都做得比较好。两位同学家庭经济状况比较好，但家长对孩子关怀不够，一切学习任务都交给课后辅导老师。孩子经常任凭不做作业，以至于成果差，赶不上学习队伍。平常学习中遇到的困难也不向老师和其他同学询问。 帮教措施 1、 与孩子谈心，增加他学习的认真性和自信念。 2、 针对该生实际状况，开展“一帮一活动”为该生找一位负职责的“小老师”，经常对他进行辅导和帮忙。让小老师督促他正确计算口算题卡等。 3、 课堂教学中多关怀他俩的学习状态，并留意做到分层次练习，让他们尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时，多赐予他们回答问题的机会，帮忙树立学习自信念；并培育良好的学习习惯，重点是培育按时完成作业的习惯。 帮教资料 1、