《触摸春天》课件

1、触摸春天触摸春天四年级一班四年级一班教师：霍晴教师：霍晴 拿出一张纸和一支笔，闭上眼睛，在纸上拿出一张纸和一支笔，闭上眼睛，在纸上写下自己的名字。写下自己的名字。 睁开眼睛，看看自己刚才写的字，是否工睁开眼睛，看看自己刚才写的字，是否工整？整？ 说一说，当你闭上眼睛写字和睁开眼睛写说一说，当你闭上眼睛写字和睁开眼睛写字时有什么不同的感受呢？字时有什么不同的感受呢？盲童盲童 浓郁浓郁 流连流连 穿梭穿梭 流畅流畅 悄然悄然瞬间瞬间 概念概念 弧线弧线 飞翔飞翔 权利权利 缤纷缤纷花繁叶茂花繁叶茂 磕磕绊绊磕磕绊绊 清香袅袅清香袅袅su chng qioshn gi h qun bn k bn n

2、io 留恋不止，舍留恋不止，舍不得离去。不得离去。悄悄的，悄悄的，安静的。安静的。形容香气缭绕不绝。形容香气缭绕不绝。 shn 邻居的小孩安静，是个盲童。邻居的小孩安静，是个盲童。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花开了，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，月季花开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。整天在花香中流连。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一株月季花前停下来。她

3、慢慢地伸出双手，在花香的引导株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全

4、没这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概八岁的人生

5、划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。安静告诉我这样的道理。谁来说一说，谁来说一说，课文讲了一个怎样的故事？课文讲了一个怎样的故事？课文讲述了一位盲童穿梭在花丛课文讲述了一位盲童穿梭在花丛中，悄然拢住了一只逗留在花间中，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶的故事。的蝴蝶的故事。谁？谁？地点？做了什么事？闻花香闻花香 看美景看美景欣赏美丽的图片，找出描写春天景欣赏美丽的图片，找出描写春天景

6、色的句子，读一读。色的句子，读一读。 春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。春天来了，小区的绿地上花繁叶茂。桃花桃花开了，开了，月季花月季花开了。浓郁的花香吸开了。浓郁的花香吸引着安静。这个小女孩，整天在花香中引着安静。这个小女孩，整天在花香中流连。流连。给大家五分钟的时间默读课文，想一想你觉给大家五分钟的时间默读课文，想一想你觉得得哪些地方让你觉得意想不到、很神奇哪些地方让你觉得意想不到、很神奇，用，用笔画一画，在旁边写下自己的感受。笔画一画，在旁边写下自己的感受。 早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中早晨，我在绿地里面的小径上做操，安静在花丛中穿梭。穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊

7、。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。安静在一安静在一株月季花前停下来。株月季花前停下来。她慢慢地伸出双手，在花香的引导她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 流畅：顺畅、顺利。磕磕绊绊？流畅：顺畅、顺利。磕磕绊绊？ 安静是位盲童，本应走得磕磕绊绊，但是安静安静是位盲童，本应走得磕磕绊绊，但是安静却走得却走得_？ 这说明这说明安静安静_。 她伸出双

8、手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的她伸出双手，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花月季花。 她她慢慢地慢慢地伸出双手，伸出双手，在花香的引导下在花香的引导下，极其准，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花确地伸向一朵沾着露珠的月季花。 对比朗读，去掉红色的词语行不行？对比朗读，去掉红色的词语行不行？ 因为因为_，所以才会慢慢地；因为，所以才会慢慢地；因为_，所以才会极其准确地伸向一朵沾，所以才会极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。着露珠的月季花。她是盲童她是盲童在花香的引导下在花香的引导下 安静安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶

9、被这个盲女孩神奇的灵性抓一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。有体验过的地方。 安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩女孩神奇的灵性抓住神奇的灵性抓住了了。 你们捉过蝴蝶吗？容易捉住吗？安静捉住蝴蝶你们捉过蝴蝶吗？容易捉住吗？安静捉住蝴蝶靠的是什么呢？谁能从文

10、中找到这个词？靠的是什么呢？谁能从文中找到这个词？ 这种神奇的灵性来自哪里？这种神奇的灵性来自哪里？ 对大自然、对春天的热爱。对大自然、对春天的热爱。神奇的神奇的灵性灵性 蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方完全没有体验过的地方。 安静在合拢手指时，发现了什么？安静在合拢手指时，发现了什么？ 安静感受到安静感受到“蝴蝶在她的手指间扑腾蝴蝶在她的手指间扑腾”，这对于，这对于安静来说是？安静来说是？齐读！齐读！ 这是一次全新的经历，安静的心灵来

11、到了一个她这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方完全没有体验过的地方。 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。 在在春天的深处，安静细细地感受着春光。春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线！蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的

12、概八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。念。 许久许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来安静仰起头来张望张望。 这句话中，让你感受最深的词语是哪个？这句话中，让你感受最深的词语是哪个？ 安静眼睛看不见，为什么还在那里张望安静眼睛看不见，为什么还在那里张望？ 为什么为什么“许久许久”才张开手指？此刻她的心里才张开手指？此刻她的心里会想些什么？会想些什么？ 安静对蝴蝶的留恋，对生命的留恋。安静对蝴蝶的留恋，对生命的留恋。 既然对蝴蝶那么留恋，为什么要放走蝴蝶呢？既然对蝴蝶那么留恋，为什么要放走蝴蝶呢？ 蝴蝶蝴蝶也有生存的也有生存的权利，

13、安静敬畏生命权利，安静敬畏生命，向往，向往自由。自由。走进安静 谈谈感受读了盲童安静的故事，谁能谈谈自己的感受呢？ 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。安静告诉我这样的道理。海伦海伦.凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世凯勒曾说过：世界上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界的，那就是用心去看这个世界。尽管尽管安静什么也看不见，但追随着蝴蝶飞安静什么也看不见

14、，但追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受舞的轨迹，她丰富的内心世界里已经感受到了飞翔的快乐，人生的美好。到了飞翔的快乐，人生的美好。 千手观音千手观音在在2005年的央视春节联欢晚会上，年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈个聋哑演员将舞蹈千手观音千手观音演绎得天衣无缝、美轮美奂。无演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、震撼、激动、流泪流泪”的评价。的评价。海伦凯勒，19世纪美国盲聋女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助

15、下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国时代周刊评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有假如给我三天光明、我的生活、我的老师等。张海迪张海迪高位截肢，但她自学了高位截肢，但她自学了好多门外语，创作和翻好多门外语，创作和翻译的作品超过译的作品超过100万字万字 。作家杏林子自12岁起，便患上“类风湿性关节炎”，致使她腿不能行，肩不能举，手不能抬，头不能转。残而不废的她，凭着坚强的毅力，坚持自修，著有多本著作，被誉为“台湾最具影响力的作家”。残奥会上，残疾运残奥会上，残疾运动员都在努力拼搏，动员都在努力拼搏，为中国获得许多奖为中国获得许多奖牌。牌。 感悟生命感悟生命 创造春天创造春天 触摸春天触摸春天中的安静告诉我们中的安静告诉我们 谁谁都有生活的权利，都有生活的权利，谁都可以创造一个属于谁都可以创造一个属于自己的缤纷世自己的缤纷世界。界。 千手观音千手观音的演员用她们的舞蹈告诉的演员用她们的舞蹈告诉我们我们（ ）有生活的权利有生活的权利，（，（ ）可以创造一个属于）可以创造一个属于自己的缤纷世自己的缤纷世界。界。 海伦海伦凯勒凯勒的事迹的事迹告诉我们告诉我们（ ）有生活的权利有生活的权利，（ ）可以创造一个属于）可以创造一个属于自己的缤纷世