《迷彩服》教学设计

1、迷彩服教学设计刘淑敏 宁夏银川市实验小学授课年级：三年级课时：12课时学习领域：造型 表现教材分析本课是人教版小学美术三年级下册第六课的教学内容，属“造型表现”和“设计应用”综合性的课业。以“迷彩服”为主线进行联想和创作，为动物设计漂亮的衣服。动物身上的斑纹也是人类文化的缩影，人们受到动物斑纹的启迪，在人类的文化生活中得到充分的发挥和作用。选择为动物设计迷彩服，让学生运用各种方法设计制作表现动物的斑纹，是对以前学习的美术方法和技巧的一种总结，能够很好的检测学生基本技能技法的掌握程度，贴近学生的生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。教学目标：1、知识与能力：了解各种

2、动物斑纹的特征，感受各种材料特性，探究巧妙运用各种材料有创意的表现“小动物的迷彩服”。2、过程与方法：学生学会利用点、线、面元素以及各种材料自由创作动物的迷彩服，培养学生的综合学习能力和创造精神。3、情感态度价值观：培养学生热爱大自然，爱护动物的意识，体验合作、探索、发现的愉悦，激发自信心和美术学习的兴趣。体验想象和创作的乐趣。教学重点：学会运用点、线、面，描绘制作各种有斑纹图案的作品。教学难点：利用不同的方法和材料，为小动物们创作出有新意的迷彩服。教具准备：多媒体课件、绘制斑纹的艺术作品、范作、各种纸箱、纸筒，纸板等（6-8件），广告色多瓶、板刷等。学具准备：水粉颜料、水粉笔(中、大号)、彩

3、纸、油画棒、彩色水笔、剪刀和胶棒、等。教学过程：一、 情景导入：森林里要召开魔法秀“百变之星”的擂台赛。请同学们闭上眼睛，教师为同学们请出一位特别的小客人要去参加百变之星评选的小乌龟，欣赏小乌龟变出的几件不同的迷彩盛装。（设计意图：通过欣赏小乌龟的百变的魔法，引起学生好奇心，在小乌龟三次衣服的变化过程中，使学生初步感受用点、线、面装饰的图案之美，激发学生学习兴趣。）师：“你们想不想为自己喜欢的小动物也设计一件这样的迷彩盛装呢？”今天老师就和大家一起走进迷彩的世界。板书课题迷彩服（设计意图：整个课程以森林召开魔法秀“百变之星”活动贯穿课堂，学生对整个游戏活动充满期待，激发学生学习兴趣，使学生以饱

4、满的热情完成本节课的学习任务。）二、发展阶段1.课件出示动物图片，学生随音乐欣赏动物的美丽斑纹。（设计意图：在轻松的氛围中，通过视频欣赏动物的美丽斑纹，了解自然界中美的色彩及图案。）2、认识了解斑纹的艺术元素（点、线、面）师：“同学们，你们刚才在动物身上都找到了那些图案啊？喜欢哪种小动物身上的斑纹？”（播放动物斑纹图片）生说一说。教师根据学生回答总结（点状、 条状、 块状）并随即在黑板上演示：“点、线、面”表现方法学生交流后小结：A这些小元素重复有序的排列会有整齐之美。B、当小元素随意排列时又有自由活泼之美。C、当小元素由大到小、有宽到窄、由疏到密的排列时又会有变化之美。（设计意图：通过看、说

5、、想，使学生明白斑纹构成的艺术元素点、线、面，这些元素组合在一起时，会变化出无穷的美丽图案。）3、引入迷彩图案在生活中的运用。A、师问：“你知道动物身上问什么会有这样绚丽的图案和色彩吗？生说说（略）师小结：“动物为了保护自己，经过长期的进化身上形成了和周围环境相似的图案和色彩，来伪装自己保护自己。”B、师问：“你知道生活中哪里会有这样的保护服啊？”生答：“军人叔叔的迷彩服.”出示几种不同迷彩服图片，引导学生认真观察了解迷彩服的重要作用，以及迷彩服的设计灵感来自于自然的启迪。4.视觉盛宴欣赏艺术家运用点、线、面创作的艺术作品。下面，跟随老师去美术馆看看艺术家们创造的奇迹吧！课件欣赏草间弥生的作品

6、。（设计意图：带给学生强烈的视觉刺激，让学生明白简简单单的小元素就可以使作品如此震撼。为后期的大胆创作打下基础。）5、欣赏老师及同学们用斑纹绘制的艺术作品。6、欣赏同学们用点线面创作的艺术作品以及课本P10、P11中的作品。师：“你发现了哪种有趣的表现形式？”生说一说。师小结：线描、剪贴、绘画、拓印等等，还可以制作立体的作品呢！（设计意图：通过欣赏老师及同学们的作品，使学生了解艺术的多种表现形式。也使学生消除畏难情绪，敢于想象敢于动手。）三、操作阶段1、请每小组组长取出老师在桌下提前为同学们准备的纸箱、纸板、纸筒等材料。学生惊喜、好奇.教师宣布：“接下来最激动人心的时刻就要到来了，请同学们根据

7、本组得到的材料商量、合作，绘制出漂亮的迷彩图案，并将其穿戴在身上，创意成可爱的小动物形象，到森林里去参加森林魔法秀“百变之星”的评选。2、带领学生看看今天的创意小贴士：A、小组成员共同轻声商量、讨论，利用老师事先给各小组准备的纸箱、纸筒、纸板为最喜欢的小动物制作迷彩盛装，完成后请出一位同学穿上进行表演、展示。B、每组成员要合理分工（如：谁来画、谁来剪、谁来演）、团结协作，争取最先让你们的小动物来到魔法秀现场。C、制作的美观、有创意、表演精彩的小组将会成为今天的“百变之星”。3、生动手操作，争当设计师。师：“同学们，小动物们都等不及了，快快帮你喜欢的小动物创意它的迷彩盛装吧！看看谁的小动物会最先来到魔法秀现场，今天哪位小小设计师最受欢迎。”教师巡视辅导。（设计意图：创设优美的学习环境，充分放手让学生学会与伙伴合作，鼓励学生大胆创意，培养学生创作大型作品的能力与胆量，使学生畅快的体会艺术创作的乐趣，发展多种能力。）四、收拾与整理提醒学生整理好自己的学习用品。并检查课桌周围的环境卫生，捡拾遗落在桌上和地面上的纸屑和其它垃圾。有序坐好。五、展示与评价1、请每小组身着迷彩盛装的可爱小动物伴随着音乐来到魔法秀现场，参加百变之星的评选。2、多生说说喜欢哪只小动物的迷彩盛装，为什么? 评选出森林魔法秀的创意之星。（设计意图：通过游戏活动，展示了学生的作品，使学生体