《看云识天气》第一课时

1、 渭南初级中学教案 年 月 日课 题 看云识天气课 时 1 课程 标准 在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容；品味作品中富有表现力的语言。修 改 点 教材分析看云识天气是人教版七年级上册第四单元的第二篇课文，该单元主要反映对自然世界进行科学探索的内容。本文是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从云的形态和云的光彩两个方面介绍了云和天气的关系。文章层次清楚，有纲有目，抓住了云的特点来进行说明，而且语言生动形象。课堂目标1.了解说明文的文体知识。2.了解云的变化和天气之间关系的知识。3.快速默读课文，理清文章思路。 学情 分析看云识天气一文，选取的对象是学生们熟知的一种自然现象云，但对

2、于“云”所包含的科学知识，初一学生关心的甚少，了解得甚少；再者这篇文章也是他们初次接触说明文，对学习说明文没有经验上的储备。但他们有一个突出的优势就是活泼好动、善于合作、乐于探究，因此本篇文章学习起来，没有什么太大的阻碍。 教学 重点1.了解说明文的文体知识。2.概括课文内容要点，理清文章思路。 教学 难点理清文章思路，学会辨别不同特征的云。教 学 过 程教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点一、导入新课 1.请同学们观看大屏幕上一组“云、晕、虹、霞”的动画图片。看到这么美丽的云彩，你是否为大自然这位伟大的魔术师的神奇功力而慨叹？大自然却实是一位了不起的魔术师，它忽而

3、为广阔的天空披满锦绣的彩裳，光芒四射；忽而又让它布满灰幕，泪水涟涟其实天气的变化自有它的征兆，这节课我们将要透过这美丽云层的外表去探索它背后的奥密。 2.展示课题，明确目标。2、 预习情况检测月晕（ ） 绫纱（ ）顷刻（ ） 匀称（ ）mí漫（ ） 点zhuì（ ）lín波（ ） 崩t（ ）三、精要讲解，了解说明文体1. 说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。2.说明文学习十五字诀：明对象； 抓特征；理顺序； 找方法；品语言四、整体感知，理清课文内容1.从题目看，这是一篇说明什么的文章？ 明确：云和天气

4、的关系。2. 文中哪句话阐明了云和天气的密切关系，即找出全文的中心句？ 明确：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。3.用笔圈出云的名称，说说你都看到了哪些云？ 教师导入，激发学生学习兴趣 PPT出示或板书课题作者 PPT出示 纠正强调 PPT出示师简单讲解 PPT出示 学生边看大屏幕边倾听 仔细看大屏幕，明确目标请两名学生上黑板听写，其他人在课堂练习本写学生倾听并相应记笔记学生带着问题快速默读课文，圈点勾画教学内容（以PPT为依据）教 师 活 动学 生 活 动修 改 点明确：八种云，分别是卷云、卷积云、积云、高积云；卷层云、高层云、雨层云、积雨云。五、小组合作，展示成果

5、 认领学习任务，明确要求请找出文中相关的语句并用第一人称的方式描述出来，然后找到一个关键词来概括它的主要特征。介绍要求：充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述。 让别人明白你将介绍的是哪种云彩。示例：大家好，我叫卷云六、理清思路 过渡：除了通过云的形态可以预测天气之外，我们还可以根据云的（ ）来预测天气。 文章可分为哪三部分？本文抓住特征进行分类，每部分分别讲述了什么内容？（方法提示：学习说明文要注意那些概括性强的段落、句子，这种句子在段首。根据这些关键性的句段，就能迅速把握全文。）七、布置作业 熟读课文，根据课文内容设计表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。教师提前准备好八种云的小纸条，指导各小组长抓阄认领任务。 教师巡视， 耐心指导 简单评价启发、引导PPT出示PPT出示 学生四人为一小组根据自己所选完成对云的介绍任务。各小组推举一人代表展示合作成果大致浏