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文档简介

1、一堂很精彩的课！听了张老师100以内数 的认 识，最大的感触是，整堂课孩子们学的都 非常轻松 愉快自然，学习的积极性很高，很多问题的提出，知 识点的学习，都是孩子们自己“发 现”的，给予孩子 成功的喜悦，极大的满足了孩子的自豪感，不知不觉 学到了很多很多 张老师上课，语态亲切自然，表扬语激励语信手拈 来， 词句丰富不单调，充满了激情，处处流露出对每一个 孩子的喜爱之情：“真聪明” “真厉害” “了不 起” “多好的问题呀”“真了不起呀”“谢谢你们这个组合让我们认识了好几个数”让听着的 每一个人都感觉心情很舒畅。纸盒的设计很独特，对于帮助孩子们理解数的 组成起到了极好的帮助，自制教具的使用恰到好

2、处。100的认识，整十数的认识，数的顺序，数 的组 成，拐弯数的学习，数的位置等等，教学环 节环环相 扣，教师精心设计了各种学习活动，通 过各种途径培 养学生的数感，数扣子、贴数字卡片（数轴）拍手数 数（正数倒数）、喜羊羊闯关 等等练习形式多样，既 调动了学生积极性，又做 到了数形结合，课堂丰富多 彩，每一个问题的提岀和发现都引导孩子及时的加以验证，培养了好习惯，不知不觉轻松的学到了新知 识。几个小问题：例如：“100是最小的三位数”， “ 10是最小的两位数”是在认识整十数，往黑板 上 贴卡片时，张老师“随口”提到一带而过，那 么这个 小知识点，孩子们是否真的理解或掌握？再如：课堂 开始估计100有多少，是由教师倒扣 子，孩子们估计 差不多就喊“停，进行了估数意识的培养，但是接 下来培养数感，由学生举例说100还可以数什么时， 基本上是孩子举例但是由教师说估摸大小多少（例如 生说"100根粉笔”，师“嗯,100根粉笔

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