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文档简介

1、分数的简单计算导学案茅草坪小学 吴永林一、课标细化 教材从分吃西瓜的情境，让学生观察并寻找其中的数学信息，引导他们提出数学 问题，引入同分母分数的加减法，学生可以在交流探讨中理解分数加减法的算理。二、教学目标：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的基础上， 使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。教学重点：同分母分数加减法的算理 . 教学难点：整数 1 减几分之几的分数减法三、学前准备： 西瓜图片，圆片，方格卡片四、学习时间：一课时五、教学过程：一、小组合作，完成学案课中内容。二、班级展示、交流 班内展示

2、合作学习内容，交流收获。对与不对的地方及时纠正，解决问题。1、分数的加法（ 1）让学生借助学具计算： 2/8+1/8（ 2）学生交流请学生说出计算的方法（ 3）教师用教具演示 2/8+1/8 的过程。 让学生理解分数加法的算理。（ 4）2/8+1/8 该怎么计算呢？想:2/8 是 2 个 ,1/8 是 1 个， 2 个 1/8 加 1 个 1/8 是个，就是，所 以 2/8+1/8=2、分数的减法（ 1）用教具演示从 5/6 里减去 2/6 的过程（ 2 ）让学生说出教师演示的过程（ 3 ）让学生根据教师演示的过程列出算式（ 4）提问： 5/6 表示几个 1/6？2/6 表示几个 1/6？（5

3、）引导学生说出算理并计算想：5/6 是 5 个， 2/6 是 2 个， 5 个 1/6 减去 2 个，剩个 就是，所以 5/6-2/63、例 3（1）出示 1 个圆片整个圆可以用几表示？用分数表示是几分之几？ （2）用教具演示减的过程（ 3 ）让学生说一说演示的意思。（ 4）学生根据演示列出算式 1-1/4=（5）让学生计算（ 6 ）全班交流请学生说出计算过程1 可以看作个 1/4 ，就是 4/4.1-1/4= -1/4=三、质疑探究对于今天我们学习的简单的分数加减法，你还有什么疑问吗？请提出来咱们一块 来解决。四、自悟自得今天我们学习了什么？怎样计算同分母分数的加、减法？小结同分母分数的加、减法的计算方法：计算同分母分数加减法，分母不变只把 分子相加或相减。五、达标测试1.计算：1/2+1/2= 4/5-2/5= 1-7/9= 2/7+2/7= 1-1/8= 3/5+1/5=2 一块巧克力， 晓东吃了 1/8 ，小红吃了 3/8 ，一共吃了几分之几？还剩几分之几？3 把一根绳子对折后剪断， 每一段的长度是绳子总长度的几分之几？把其中一段绳 子再对折后剪断，得到的每一段的长度是绳子总长度的几分之 ?4 有几种填法？（） /5+（） /5=4/5（ ）/9-（ ）/9=1/9板书设计：分数的简单计算2/8+1/

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