《社戏》阅读答案

1、社戏阅读答案篇一：社戏阅读题及答案一、文学常识胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾判断下面说法的正误。跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到（1）鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋一样，都是描写儿童 生活的散文。（）歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。（2）社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的美好情景。（）那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要 （3）社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（）二、阅读理解（一）诚然！这十多个少年，委实没

2、有一个不会fii 水的，而且两三个还是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄的出了门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便重见月下的平桥内bo着一只白 篷的航船，大家跳下船，双喜据前gaoL阿发据后gao,年幼的都 陪我坐在舱中，较大的聚在 船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经幵船，在桥石上一退后几尺，即又上前出了桥。于是一起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着chan_的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。 1.根据拼音写出相应的汉字。；fuba ； gachancha2.在文中

3、的横线上填出恰当的词语。以上填 的都是一词，描写了 ，说明他们都是，（用文中词语），表现了他们_。4.为什么 “年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”？此时 ？我”有怎样的感受？ 5. “我”的心为什么原本“很重”，忽而“轻松”了？ 6.这 句话中的“忽而” “也？“似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？（二）两岸的豆麦和河底 的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢

4、。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便算在眼前了。1.解 释下面各词。（1）依稀：（2）宛转：（3）自失：2. 指出下面两句话中“朦胧” 一词的不同含义。（1）月色便朦 胧在这水气里。（2）这朦胧的桔红的光实在照不了多远。3.用波浪 线划出第1段中的比喻句，说说作者是从什么角度写景的？这一景物描写有什么作用？ 4、.第二段中加粗的“跑”与第一段的哪个词相呼应？这两个词都写出了什么样的情形？5. 第1段中加点词“似乎” “也许”是表示猜测的副词，“我”猜得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？6. 第2段写“我”在夜行途中的感受，哪些词集中体现了“我”的感受？为什么会有这样的感受？7. “横笛，宛

5、转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来， 觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。”句中的“他”指代 么？这里描写的心境与第 1 段的有什么不同？1. 段中与加点的“也许”有相同作用的词语是们可以偷一点来 煮 吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是相 照应 的词语是。结实的罗汉豆。 2. “那声音大概是 ?？”中的“那声 音”指 的是段中的。阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一 家的，我 们偷那一边的呢？ 3. “觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之 香的夜气 里” 一句中的“他”指的是什么？双喜先跳下去了，在岸上 说。我们也 都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，且慢，让我来看一

6、 看罢，他 4. 这段文字是从等方面进行景物描写的。 5. 文中画线句 子运用了什么修辞方法？有何作用？（三）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终于觉察了，并且说我应当不高兴，他们太怠慢，是待客的礼数里从来没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都聚拢来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最聪明的双喜大悟似的提议了，他说，大船？八叔的航船不是回来了么？ 十几个别的少 年也大悟 , 立刻擂掇起来，说可以坐了这航船和我一同去 - 我高兴了。 然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他 们白天全有工作，要他熬夜，是不

7、合情理的。在这迟疑之中，双喜可 又看出底细 . .来了，便又大声的说道，我写包票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！1. 分析画曲线句子表现了 “我”什么样的心情？2. 文段主要描写的人物是双喜。“大悟似的”与“大声的说道”于描写方法，分别表现了双喜的、的特点。3. “底细”在文中的具体含义是什么？4. 双喜所写包票里“船又 .大，迅哥儿向来 . . 不乱跑；我们又 都. 是识水性的”表达作用是什么？（四）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼

8、背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为 太用 力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相， 柴 火又现成，我于是往来的摸了一回，直起身来说道，偷我们的罢，我们的大得 多 呢。一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧， 抛入 船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是 各人便 到六一公公的田里又各偷了一大捧。 1. “那航船，就像一条 大白鱼背着 一群孩子在浪花里蹿。”此句运用比喻的修辞手法，其比 喻有什么特来”，此句话点？ 2. “连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝

9、采起从描写角度看是，说明了。3.结合以下两句话，简析 水乡农家少年的性格特点及品质：（1） “阿发，阿发，这边是你家的，那边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”（2）“偷我们的吧，我们的大很多呢。”4.结合全文思考，作者为什么要描写充满诗情画意的江南水乡美景？又为什么要塑造江南水乡农家少年朋友的形象？答案：一、（1）X （ 2）X （ 3） / 二、（一）1.凫泊篙潺潺 2.拔 拔点磕架3.动词小伙伴们幵船时的动作弄潮的好手聪明能干4.舱 中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻的心情是轻松偷快。5. “很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和小伙伴们一起去看社戏，心情很沉重；双喜

10、说服外祖母和母亲，“我”可以和他们一起去看？社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6.副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。（二）1.（1）隐隐约约。（2）这里形容笛声曲折飘荡。（3）（听得出神）忘了自己。2. （ 1）这里当动词使用，有“融化”“融为一体”之意。（2）作形容词使用，指光模糊不清。3. “淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。”作者从视觉的角度写景，不仅写出船行的速度快，更衬托出“我”看社戏的迫切心情。4.事实证明猜错了。去掉不行，因赵任只是依稀可见，听到的声音，看到的火光只能是猜测，而且猜测的都与看戏有关，这就更能表达

11、出“我”看戏的急切心情。5.“沉 更主要的是途中的优美景致使“我”陶醉了。静” “自失”“我”当时的心情非常愉快一一马上就要看到社戏了,6. 指代宛转、悠扬的笛声。第 1 段表达“我”急于看到社戏的急 切 心情。第 2 段表达“我”被笛声、景色陶醉的轻松愉悦的心情篇二：社戏阅读题及答案（一）社戏一、文学常识。1、判断正误。（ 1） 鲁迅的社戏和从百草园到三味书屋，都是描写儿童 生活的散文。（）（ 2） 社戏写的是作者鲁迅回忆他少年时代在平桥村看社戏的 美好情景。（）（ 3） 社戏表达了作者对少年生活的怀念，特别是表达了对农 家小朋友的诚挚情谊和眷恋。（）2、请根据文章顺序排列下面事件的先后，并

12、作详、略归类。六一公公送豆给“我”。看社戏后归航偷豆。.夜航赴赵庄看戏。钓虾放牛的乡间生活。看戏前的波折。随母亲归省小住平桥村。. 和伙伴们在赵庄看社戏。顺序：详写：略写：3、回答下列问题1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？3、你怎样理解课文的结尾？4、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？5、从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗？二、阅读理解诚然！这十多个少年，确实没有一个不会 fii 水的，而且两三个还 是弄潮的好手。外祖母和母亲也相信，便不再驳回，都微笑了。我们立刻一哄地 出了 门。我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。 一出 门，便望见月下的平桥内 bo(2)

13、着一只白篷的航船 , 大家跳下船， 双喜前 gdo(3), 阿发后 gdo, 年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来 吩咐要小心”的时候，我们已经开船，在桥石上一退后几尺, 即又上前出了桥。于是起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着地的河流中，飞chan(4) 的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田般径向赵庄前进了。1. 根据拼音写出相应的汉字。2. 在文中的横线上填出恰当的词语。3. 以上填的都是词，描写了 _, 说明他们都是 , (用文中 词语) , 表 现了他们4. 为什么“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾” ？此时？我”有怎样的感受？5. “我”的心为什么

14、原本“很重”，忽而“轻松”了？6. 这句话中的“忽而”也？ “似乎”都是什么词？在句中起什么作用？对表达“我”的轻松的心情有什么作用？(二)社戏甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中 扑面的吹来 ; 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的们换了四回火，料想便是兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点戏台，但或者也许是渔火。乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白

15、鱼背着一群孩子在浪花里蹿连. 夜渔的几个老渔父，也停了艇子 看着 喝彩起来。1. 解释下面各词。(1)依稀：一词的不同含义。2. 指出下面两句话中“朦胧”(1) 月色便朦胧在这水气里。 ()(2) 这朦胧的桔红的光实在照不了多远。 ()3. 第 1 段中加点词“似乎”“也许”是表示猜测的副词，“我” 猜 得对不对？去掉这些副词行不行？为什么？4. 甲、乙两段景物描写的内容各是什么？5. 甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写 ?请找出有关语句并抄写下来正面描写：侧面描写：6. 这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再 说 说这样写的好处。社戏阅读答案：一、(

16、1) X (2) X (3)1. “我”在这里是公共的客，可以得到优待 ; 可以免念诗经之 类 难念的书 ; 可钓虾、放牛，体验到许多乡间生活的乐趣。2. 双喜：聪明、热情、机灵、能干、善于为他人着想。六一公公： 热情、淳朴、好客、珍爱自己的劳动成果。3. 文中夏夜行船和月夜归航两幅画图描写得极为优美，作者从色 彩、气味、声响等方面入手，采用比喻、拟人等修辞手法，文字情景 交 融，充满水乡特色。4. 其实那夜的戏，看得叫人“打呵欠” “破口喃喃的骂”，那夜 的 豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似的好豆” “那夜似的 好 戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣的童年美好的回忆，充满一种浪漫的理

17、想色彩，表现对人生理想境界的渴望和追求。5. 开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。6. 如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。鲁迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留恋儿时看社戏喜和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之情，更渗透着 市人绵绵不尽的乡愁二、（一） 1. 凫泊篙潺潺 2. 拔拔点磕架3、动词小伙伴们开船时的动作弄潮的好手聪明能干 舱中比较安全，这里写出小伙伴们对“我”的照顾，“我”此刻 情是轻松偷快。5. “很重”是因为外祖母和母亲不答应让“我”和

18、小伙伴们一起看社戏，心情很沉重；双喜说服外祖母和母亲，“我”可以和他们去看 ?社戏了，心里很高兴，所以“轻松”。6、副词，起修饰和限制作用，表现“我”心想事成时的愉快、兴奋，和内心的满足。（二） 1. （1） 隐隐约约。（1）这里当动词使用，有“融化”“融为一体”之意。 作形容词使用，指光模糊不清。事实证明猜错了。去掉不行，因赵任只是依稀可见，听到的声音， 到的火光只能是猜测，而且猜测的都与看戏有关，这就更能表达 “我”看戏的急切心情。3. “朦胧”原为形容词，在句中作动词用，意为“变得朦胧了”5. 夜航看戏，戏后归航 侧面：“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。”的欣一个都的心去起7

19、. 嗅觉、视觉、听觉、感觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者身临其境之感。篇三： 16、社戏阅读理解题及答案宁海外国语学校20XX届中考专项复习一一课内现代文阅读执笔者：李海伦审核者：初三语文组六、 I 社戏一、 相关背景：这篇小说写于 1922 年 10 月，是作者在大都市中由看戏引起的对 童 年生活的回忆，也是在大都市的作者对农村及其农民淳朴的品质的 歌 颂。二、 重难点导析作者为什么说平桥村“在我是乐土”？民风淳朴的乡村，对一个在封建家庭中生长、受各种规矩束缚的孩子来说，确实是快乐自由的天堂。作者作为客人，“在这里”“得到优待”，钓到虾“照例是归我吃”，小伙伴们对“我”无微不至地体贴照顾，

20、“看社戏”一节这种友爱和照顾表现得淋漓尽致；在这里“我”可以免念那些陈腐无用的经书，而且也没有那么多规矩可蹈， 即使“打了 太公”，全村“也决没有一个会想出 ' 犯上 ' 这两个字来”， 对于自幼就 压抑在封建道德秩序中的“我”而言，这样的自由是一种多么宝贵的享是责受；而且在农村可以亲近大自然，“掘蚯蚓”“钓虾” “放牛” , 相对于 城镇宅院中“我”那种受束缚的生活而言，无疑是 新鲜有趣极具魅力的 了。六一公公是一个怎样的形象？六一公公是淳朴乡民的形象。六一公公对于孩子们偷他的豆，只、比 “、亠说“这备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上 是应该的”，他并不

21、是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。“我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。也有观点认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。作者回忆的是一群质朴可爱的农村孩子形象，如双喜、阿发、桂生等。这些小伙伴聪明活泼，胆大心细，友爱热情。“我”看不成戏， “他们都叹息而且表同情”；开船时，“年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾”，以防万一；看戏时桂生殷切为“我”买豆浆舀水；回家的跑上

22、阿发以“我们的大故里多”为由建议去“偷”自家的豆。(4) 小说开头说“我”在平桥村受到“优待” , 后又写“我”受到 朋友们的“嘲笑”，这矛盾吗？为什么？不矛盾。“优待”是好客，纯朴的表现，这里的“嘲笑”也同样 是 纯朴、天真、亲热的表现，说明他们亲密无间，毫无顾忌。(5) 在看社戏的过程中，双喜为什么要向“我”解释铁头老生不翻 筋斗的原因？双喜是因为铁头老生不翻筋斗，怕“我”不高兴，所以向我解释。表现了双喜的聪明、善良、善解人意(6) 从文中看，社戏看得“我”昏昏欲睡，豆也很普通，可小说最 后却说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，一一 也 不再看到那夜似的好戏了。”这是为什么

23、？那种朴实真挚的感情 , 他们劳 动的本领，办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与 人之间和 谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见过， 在以后的 人生路途中很少再见到的。三、深入探究下列问题1. 你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们周到细致，天真纯朴的天性。2. 从小说社戏中，你能看出作者对故乡有怎样的情感吗?开放题，言之有理即可。如，鲁迅对故乡，有一种割舍不断的复杂情感。 鲁 迅对既往的少年时代念念不忘，对现实的都市生活耿耿于怀。他留 恋儿 时看社戏的欣喜

24、和诗意，字里行间流露了对家乡的赞美和挚爱之 情，更 渗透着一个都市人绵绵不尽的乡愁。四、【课后练习解答】(一) 、1、看社戏的时间、地点和过程：时间是夏天的一个晚上； 地点是赵庄；过程是坐船去看戏一一观看社戏一一返家摘豆煮豆。2、参与看社戏的人物：“我”、双喜、阿发、桂生等。3、看社戏的感受：感觉很扫兴、没意思。4、看社戏前发生的事情：月夜行船。看社戏后发生的事情：摘豆豆。二） 、从全文看，“我”为什么十分怀念那夜看到的戏和那夜到的豆？关键不仅在于看戏和吃豆本身，更在于“我”和平桥村的 孩子 一起参与了看戏和吃豆的全过程，“我”怀念的不仅仅是好戏和 好豆， 更多的是平桥村的孩子、老人那种朴实真

25、挚的感情，聪明、能 干的力事 能力，和谐亲密的人际关系。懂得了这一点，可以让学生从 自己的生活 经验中回忆、寻找、交流同课文中的“我”类似的感受。（三） 、如“于是架起两支橹 ?飞一般径向赵庄前进了”。表现了“我”看戏的愿望在双喜等几个小朋友的帮助下即将实现的兴奋和 愉 快。如“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，？?但我却还以 为船慢”。水乡夜色使人心旷神怡，继续表现“我”心情的愉快，“以 为 船慢”形象地描绘出孩子们盼望早一点看到社戏的急切心情。如“月还没有落，？ ?但也不好意思说再回去看。”表现虽然“我” 认为戏并不好看但仍很留念演出的心情。如“我们一面议论着戏子，？ ?也停了艇子看

26、着喝采起来”。一方面表现了孩子们对看戏仍然兴趣很浓、愉快兴奋，另一方面也表现了农家少年的聪明能干、驾船技术高超。（四）、“迅哥儿”体会出了平桥夺农民的淳朴好客，农村小朋 友 的淳朴、无私、憨厚以及充满无限快乐的儿童自由乐园。五、精彩片段阅读（一）一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家 跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐要小心的时候，我们已经（）（摇荡点撑）开船，在桥石上一（）（碰击磕撞），退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中，飞 一

27、般径向赵 庄前进了。两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1314、第一自

28、然段的表达方式属于（A） A、记叙B描写C议论 D抒情15o16、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受？视觉、听觉、触觉、嗅觉。17、选文的第二段写了看戏途中的景物，请摘出相关的句子：所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了；渐望见依稀的赵庄；还有几点火；（写一处即可）所闻：而且似乎听到歌吹了。18、第三段主要写“我”的感受，表现“我”感受的句子是使我的心也沉静，然而又自失起来，使社戏显得“未见其形，先闻其声”，充 满了诱惑力。19、“但我还以为船慢” 一句衬托了 “我”20、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动，请从下面选出一个适合“我

29、”心理的词语填在横线上：第一处：（活泼轻松沉重平静）第二处：（急切焦虑兴奋无所谓）第三处：（惘然陶醉平静激动）21、用一句话概括这几段文字所写的内容： （二） 、阅读课文节 选，回答问题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火 , 料想便是戏 台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起 来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里是正那火接近了，果然是渔火；我才记得

30、先前望见的也不是赵庄。那对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马 倒在地 下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。1. 解词：依稀：自失： 。2. 选文中景物描写的作用，理解正确的一项是 (D)A. 描写了丰收在望的景物，歌颂了农民的辛勤劳作。B. 描写了秀丽景色，抒发了对祖国大好河山的热爱之情。C. 写美的景色来陪衬船行得快，表现了农家子弟划船技术的高超。D. 写航船的速度以及“我”在看社戏前急切的心情，表现了对江 南 美景的热爱。3. 第 1 段中与加粗的“也许”有相同作用的词语是似乎, 第 3 段中与它相照应的词语是 真 。4. 上文开头摘

31、写“清香”“水气”“月色”，这三者实际已融为 了一体，为什么要分成两句来写？谈谈你的看法。前句是从嗅觉和触觉的角度写，后句是从视觉的角度写。5. 用简洁的语言为上文拟一个小标题，要求能包含时间、地点、 事 件三个要素，字数不超过 8 个。月夜行船去看戏(%1) 、阅读下面文段，按要求回答问题。 全船里几个人不住的吁气，其余的也打起呵欠来。双喜终于熬不住了，说道，怕他会唱到天明还不完，还是我们走的好罢。大家立刻都赞成，和开船时候一样踊跃，三四人径奔船尾，拔了篙，点退几丈，回转 船头，架起橹，骂着老旦，又向那松柏林前进了。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又缥缈得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到深夜。我们一面议论着戏子