写一个给人留下深刻印象的人

1、写一个给人留下深刻印象的人习作要求讲解习作的要求是：写一个特点鲜明，且给人留下深刻印象的人，这个人可以是 身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些写 人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改， 让人物特点更加突出。个人收集整理勿做商业用途 本次习作的目的是：一、训练学生抓住人物某一方面的特点，通过具体描写人物的 动作、神态、 语言、表情、心理 写出这个人给你留下的深刻印象； 个人收集整理勿做商业用途二、训练学生在写作时，回忆学过的 课文中一些描写人的方法，并在自己 的文章中试着运用，从而培养学生活学活用的意识和能力。 个人收集整理勿做商业

2、用途 习作写法指导本次习作作为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几个方面1、 外貌描写。不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的需要有重点地写，必须学会抓住人物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌一一既可以用 一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的全过程中多次描写，力求用较少的笔墨勾画出人物的外貌特征，反映出人物的年龄、职业、生活经历和个性等特点， 给人以鲜活之感。个人收集整理勿做商业用途2、语言描写。不能千人一腔，众口一词，要符合人物的身份和个性特点，要辅以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更生动形象。个人收集整理勿做商业用途3、动作描写（准确）。能体现出人

3、物的思想感情和个性特征。描写人物的动作， 既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词，把动作写准确具体； 其次，要写出人物的 连续动作，活现出人物的动态。个人收集整理勿做商业用途4、写人要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例来表现。习作思路展示1、并列式结构。我们在记叙人物时，有时会根据人物的特点、品质，采用并列式结构的方式进行记叙。所谓并列式结构，即列举人物的几个方面的特点，通过几个并列的段 落具体叙述人物的特点或精神品质。 如在写我的老师一文时，小作者在文中 通过三个自然段记叙了老师的三个突出的特点或品质：在学习上，我们的老师是我们的引路人在 生活中，我们的老师是我

4、们的大伙伴在 为人上，我们的 老师是我们的好榜样这样的文章，让读者感到层次清晰，印象深刻。个人收集整理勿做商业用途2、递进式结构。我们在写人物时，为了使读者逐步加深对主人公的认识， 在行文时，有必要 分层次一步一步地展现出人物的特点或精神品质，即通过几个事例，在几个意思 呈递进关系的自然段中，突出人物的不同特点或精神品质。如在写我的同学 一文时，小作者通过三个自然段，一层进一层地写了三个方面的特点或品质： 王 东同学是我们学习上的 榜样王东同学还是我们班 体育健将呢王东同学“心中有他人”的品质永远值得我们学习 个人收集整理勿做商业用途3、先抑后扬式结构。我们在写人物时，为了达到令人震撼的效果，

5、有时会采用先抑后扬的结构方 法。所谓“先抑后扬结构”，即在文章的开头部分，先有意将人物的优点写成缺 点，然后在文章的后面逐步让读者体会到人物精神的可贵、伟大，从而形成鲜明的对比效果。如在写我的叔叔一文时，先写叔叔在为别人帮忙时，收下了别 人送给他的钱，从此，让我改变了对他的敬意；接着写我对叔叔的误解，最后写 知道叔叔将别人送的前代他交了税时，自己的内心活动一一发自心灵深处表示对 叔叔的敬佩和内疚 个人收集整理 勿做商业用途习作名师批改我的叔叔我有一个顶好顶好的叔叔，他最疼我，我也很喜欢他。他是个税务员，平时 戴着大盖帽，威风极了。有时，他把大盖帽扣在我头上，我迈起正步，逗得大家 笑。可是最近发

6、生了 一件事，使我对叔叔有了新看法。（开头：点题）个人收集整理勿 做商业用途那是星期六晚上，妈妈带我去叔叔家玩。一进门，我就发现一位陌生人在跟 叔叔谈着什么。见我们进来，那陌生人一把抓起叔叔的大盖帽， 慌乱地盖住茶几 上的一堆东西，便起身要走。只听叔叔说：“行，这事我一定能办好！”边说， 边送那人出门。个人收集整理勿做商业用途趁叔叔去送客，我好奇地掀开大盖帽一看，呀！我一下子惊呆了，厚厚一沓 “大团结”！哼，叔叔也会做这见不得人的事儿，真没想到！我气呼呼地想。不 一会儿，叔叔走过来跟我说话，我故意装做没听见，就是不理睬他。个人收集整理勿 做商业用途第二天，叔叔到我家，问我昨天怎么啦，有没有不舒

7、服。我白了他一眼，一 声不吭，心里横竖觉得叔叔挺不顺眼。为逗我开心，他把大盖帽扣到我头上，被 我狠狠地甩掉了。个人收集整理勿做商业用途晚上，妈妈要我去给奶奶送鱼。奶奶就住在叔叔家里，我虽然不乐意见叔叔， 但也不好说不去，只好去了。来到叔叔家，幸好没碰见叔叔，谢天谢地。我把鱼递给奶奶，转身就往外走。 经过叔叔房间时，忽然听见里面有动静，我就蹑手蹑脚地把门推开一道缝，向里 面望去。糟糕，昨天那个陌生人又在叔叔屋里。他又来干什么？我侧着耳朵，想 听个究竟。 个人收集整理勿做商业用途“我那罚款的事”这是陌生人的声音。屋里沉默了一会儿，叔叔开了口： “上次那件事，按规定应罚5000元至10000 元，但

8、考虑到你是初次偷税，决定罚款 5000元。昨天你那2000元，我已经替你 上交了，明天你到所里再补交3000元吧！以后记着，要自觉缴税，别来那套 个人收集整理勿做商业用途叔叔正对他进行税法教育。（中间：典型事例一一件事的具体过程）听到这里，我感到内疚和不安起来，是我错怪了您，我的好叔叔，对不起！（结尾：照应开头，点中心）点评这是一篇典型的先抑后扬结构的文章，小作者很善于从生活中发现习作的好 材料。文章的开头部分，不动声色地写出了自己对叔叔的误解，让人读了心生悬念，极大地引起了阅读者的阅读兴趣。 接着一步步地揭开其中的缘由，等到自己 明白真相时，一种敬意就会油然而生，显得水到渠成。个人收集整理勿

9、做商业用途习作范文精读我的爷爷我的爷爷长着一双大眼睛，挺着高高的鼻子，银白色的头发根根竖起，显得很有 精神。他老是穿着洗得发白的旧衣服，朴素得有点寒酸。（开头：点题）个人收集整理勿做商业用途半年前，爷爷退休了。大家都以为爷爷可以享享清福了， 可是他却想再找一 份工作做。爸爸妈妈都不同意。爸爸对爷爷说：“爸爸，您年纪大了，身体也不 好，还是在家里歇歇吧。”爷爷说：“别的我也做不了，我一直在粮管所工作， 至少可以开一个饲料店。”爸爸说：“爸爸，您为什么还要办饲料店呢？又辛苦， 又赚不到钱。要是钱不够，我们兄妹四个可以给您的。”爷爷说：“我劳动了一 辈子，习惯了，如果没事干，会闲着发慌的。”个人收集

10、整理勿做商业用途在爷爷的再三坚持下，爸爸才勉强同意了。不久，饲料店开张了。有一回我和爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶，看见爷爷弯着腰吃力地把三四包饲料 搬上三轮车，然后坐上车去帮人们送饲料。爸爸说：“唉，爸爸，你太累了，这 是何苦呢？”爷爷轻描淡写地说：“没什么，我不累。”我急忙跑过去说：“爷 爷，我也要去。”他笑嘻嘻地说：“好的，来，快上来。”我坐上车，看着爷爷 弓着腰，双脚使劲地踩三轮车的样子，心里说不出是什么滋味。一会儿，车要上 桥坡了，桥很高很陡，爷爷使劲踩也踩不上，只好下来推，我也跳下车帮爷爷推。 我和爷爷用了九牛二虎之力才把车推上了桥。 我看见大颗大颗的汗珠顺着爷爷的 脸颊流了下来，我急

11、忙说：“爷爷，快休息休息吧。”他却说：“不用了，要是 休息的话，什么时候才能把货送到呢？”我想爷爷这种不怕累不怕苦的精神真值 得我们学习。晚上，我对爷爷说：“您干吗不在家歇歇？还要去干活呀？ ”他严 肃地说：“多干一些活，没什么，我不仅可以多挣一些钱，还可以锻炼身体。” 我说：“您不是还有退休金吗？再说我们还可以养您和奶奶的呀。”爷爷说：“我 们不需要你们的钱，一定要靠自已挣呀，再说劳动也是锻炼身体呀。”（中间：典型事例一一件事的具体过程）个人收集整理勿做商业用途回到家，我对爸爸说：“爷爷真辛苦。”爸爸说：“爷爷这辈子的书念得没我们多，文化程度没有我们高，可是那种肯吃苦的精神我们永远也比不上。

12、”（结尾：照应开头，点中心）个人收集整理勿做商业用途老师，您真像我爸爸“蹬蹬蹬”一阵急促的脚步声由远而近， 只见晓燕跑进办公室向班主任 汇报：“徐老师，伍丽妮的肚子又疼了，而且疼得挺厉害的。”徐老师一听， 急步冲到班里向我询问情况。 个人收集整理勿做商业用途这已不是第一次了，记得去年一天的早上也是这样的情况。那天早读课，我的肚子忽然疼得厉害。我咬咬牙硬是给撑了过去，蛮以为会 没事的。可到了下午第二节课的时候，肚子竟又疼了起来。我伏在桌子上，眼里 噙着泪花，一直忍到了下课。几个同学看见了，还说我是假装的，让我给听见了， 这时的肚子更加疼了。正在这时，班主任徐老师走了过来，批评了那几个同学， 还亲

13、切地问我：“ 伍丽妮，你怎么了 ？脸色这么难看， 是不是 哪里不舒 服？ ”“我肚子疼得厉害，身子软绵绵的，每走一步都有要摔倒的感觉。” 徐老师听了就说：“我到办公室去倒杯热茶给你喝，喝了以后也许会好一点。” 说完，转身就一路小跑跑到办公室。听了徐老师的话，我的鼻子酸酸的，好像打 翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有。我喝了热茶以后，觉得舒服了 许多，就伏在桌子上休息了一会儿。 个人收集整理勿做商业用途第三节课的铃声又响了，而我的肚子还是疼得要命。我边做作业，边用手捂 着肚子。徐老师见我难过的样子，就说：“你还是先回家到医院里看一下吧。作 业先放着，等身体好了再补回去。”说完，徐老师就走

14、出了教室。个人收集整理勿做商业用途我收拾好书包，有气无力地下了楼，正走到校门口，发现徐老师已经推着车 在等我了。原来，刚才徐老师是去推车了。我坐上自行车后座，徐老师就说：“看 你那走路的样子，我真不放心让你一个人回家。”我轻声地说：“谢谢徐老师。” 徐老师边骑车边问我：“你好些了没有？ ”“没有。”我回答着。徐老师见我的 病情没有好转，便加快了速度，接着说：“你可能得的是胃病，以后吃东西可要 注意点！” 个人收集整理勿做商业用途不一会儿，就到了我家，徐老师跟我奶奶说明了情况。还没等奶奶开口说话， 徐老师就骑着车匆匆忙忙地往学校赶了。 我望着徐老师远去的背影，不禁流下了 眼泪。个人收集整理勿做商

15、业用途徐老师，当时我真想向您大喊一声：“老师，您真像我爸爸”我的体育老师现在教我们体育课的是高老师，而且我希望永远是高老师，为什么呢？下面 我来告诉你。高老师高高的个儿，非常瘦，由于常年在室外教体育，他的皮肤有点黑，说 话声音像口洪钟。虽然他的外貌很普通，但他的敬业精神却是常人所不及的。个人收集整理勿做商业用途五年级第一学期的冬天，老师们都去体检了，我十分担心高老师也去了，因为这 关系到今天的体育课是否能上，我最喜欢的课可是体育呀！个人收集整理勿做商业用途到了第四节课，班主任石老师没有说不上体育课， 我非常高兴，兴奋地看着 窗外飞舞的雪花。我到了操场，看见高老师站在纷纷扬扬的雪中，衣服、帽子都

16、 变成了白色，寒风像刀子一样刮到他的脸上。个人收集整理勿做商业用途我们站好队后高老师说：“今天雪很大，你们还想上吗？ ”我们齐喊：“想！ ”高老师让我们做些准备活动。 平时高老师总是和我们一起做，可是今天 却站在那里一动不动，我有点奇怪，就仔细打量他。他的脸色发黄，嘴唇干裂， 双手紧插在袖子里，还不时发抖。我心想：今天是很冷，可也不至于发抖呀！高 老师怎么了？个人收集整理 勿做商业用途一会儿同学们去踢足球了，咼老师还是站在那里，我就走去冋：“咼老师， 您怎么啦？” “我发烧了。 ”高老师平静地说。我惊奇地问：“您为什么不去体 检，而是冒雪带病给我们上课呀？ ”高老师勉强地笑着说：“体育课一周只有两节，你们又是那么喜欢，我要是去了你们得多失望呀。”个人收集整理勿做商业用途我愣在那里，竟说不出一句话，高老师拍了拍我肩膀说：“去踢球吧，下课就没法玩了。”我慢慢地向球门走去，心中涌起一股暖流，再也