对运用现代信息技术辅助教学的实践认识

1、对运用现代信息技术辅助教学的实践认识近几年，我校大力推进教学改革，特别是狠抓教师队伍的信息素养，使现代信息技术在教学实践中得以运用和推广，有效地提高了教学的质量。作为教学第一线的教师，我深感信息技术给教学改革注入了新的活力，下面，本人根据所任教学科的特点以及自身的实践谈谈对现代信息技术辅助教学的一点认识和建议。运用现代信息技术辅助教学的优点：一、实用性强，应用率广。由于思想政治课具有较强的理论性，其中的不少知识点都比较抽象，难以理解。而将现代信息技术作为教学手段引进课堂，是教学手段的重大突破，它使教学由平面走向立体，使静态变动态，化抽象为具体，有利于激发学生的兴趣，增强课堂感染力，提高学生学习

2、主动性。例如：根据教学需要自己制作完整的课件，或者从网上下载相关资料进行组合改造并运用于教学之中，可实现资源的优化组合，又可节省宝贵时间。又如：对于一些重点和难点，教师往往费尽口舌也难以说清楚的，借助多媒体处理信息，通过文字、图片或动画的演示、对比，那么，教学的重点问题就容易说清楚，难点问题就容易突破，教材中错综复杂的知识关系容易变得脉络清晰，层次分明，更有助于学生记忆和理解，提高课堂效果。另外，多媒体的形象教学能不断优化学生的感知刺激，有效地促进学生的形象思维和抽象思维的和谐发展，从而逐步培养发现、分析、解决问题的能力。再如：借助于电脑、实物投影仪、幻灯、录像等先进的多媒体工具加以辅助，充分

3、发挥多媒体图文并茂、视听合一的效果，使之切合于教学实际，则能在课堂中创设出悦耳、悦心、悦目的教学情境，既有利于传授知识，又有利于发挥特定情境的育人功能。另外，在备课时，可以不必拘泥于以往的手写式单一文字描述的形式，而可以采用电子文稿，或用文字描述，或以课件的形式替代，又或者以文字描述为主、穿插图片、动画等等，总之可以根据教学需要而定，方便使用和保存，实用性强。二、信息容量大，有利于提高课堂效率利用现代信息技术辅助教学能储存、提取或呈现大量语言、图象信息，可以使学生在较短的时间内学到了更多的知识，进而加深对教材内容的认识和理解。例如，在进行时事复习时，可以从校园网上下载时事方面最新动态的图片和相

4、关文字制作成图文并茂的知识网页，结合复习内容边展示边讲解，很受学生欢迎。另外，对复习课而言，运用多媒体手段编制知识网络，可以储存大量教学信息，为学生提供丰富的学习材料，对学生把握教材中错综复杂的知识关系，理清脉络也很有帮助。存在问题：一、运用信息技术辅助教学,有利于创设情境和引起学生的学习兴趣,但也容易让学生过多地关注形式的东西而忽略学习的本身。例如：课件中的动画和图片常常以鲜明的色彩和活跃的形象引起学生的注意，然而部分学生则会由此联想到与图片或形象相关的话题而非进一步的学习内容，从而影响学习的进程和效果。二、如果一味强调现代信息技术教学手段的运用而忽略传统教学手段的优势，则会违背教学规律，甚至使部分教学内容化简为繁，化难为易，结果适得其反：如果过分强调现代信息技术教学手段的运用作为教学评价的标准，则会容易导致教学手段趋向单一化，进而影响课堂教学的优化和窒息教师在教学中的创造性。三、就政治学科而言，不论是K12还是东北师大以及以外的相关教学资源都十分缺乏，从侧面反映出政治学科在教学改革中的滞后性，也使本学科的实际教学受到较大的制约。建议：一、坚持现代信息技术辅助教学的做法，定期开展相关培训，提高教师信息素养和在教学运用现代信息技术的水平；通过开展相关的专题比赛，激励教师在