X小学六年级语文朗读经典诵读考核方案

1、执行方案示范文本 | Excellent Model Text 资料编码：CYKJ-FW-530编号：_X小学六年级语文朗读经典诵读考核方案审核：_时间：_单位：_X小学六年级语文朗读经典诵读考核方案用户指南：该执行方案资料适用于为特定问题制定周密、详细、精确的安排的策划文件，内容包括任务目的，任务事项与任务过程，配套紧密的衔接与执行，是顺利和成功完成的关键保证和基础。可通过修改使用，也可以直接沿用本模板进行快速编辑。某小学六年级语文朗读及经典诵读考核方案一、语文朗读考核（一）考核内容。本学期课本中学过的课文（包括选读课文和综合复习的课文）和课外小短文（200字左右）。（二）考核步骤1、考核时

2、间：3分钟2、考核办法：由主考教师利用晨读和自习课时间进教室对学生进行检测。3、考核的侧重点：从正确、流利、有感情方面进行评价，对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否达到“美读”的标准。4、评分标准：优秀：发音正确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，能读出句子的轻重缓急，读出对课文内容的理解，读出自己的情感。良好：发音较正确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，基本能读出句与句、段与段之间的间歇，能够读出句子的轻重缓急，读出对课文内容的理解，在表达自己的情感上

3、有所体现。及格：字音基本正确，声音较响亮，个别字音读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段之间的间歇，基本上能够读出句子的轻重缓急，基本上读出对课文内容的理解，有表达自己的情感的意识。不及格：朗读困难，朗读不流利，停顿时间稍长，很多字发音不准确，语音语调不准确。二、经典诵读考核检测形式：进教室检测检测朗读的同时对学生的经典诵读情况进行检测。检测内容：1、经典诵读记录本的使用。（10分）请同学们在记录本上将每日积累的篇目记录清楚，并妥善保管。2、经典诵读内容总字数。（40分）一年级背诵800字，二年级背诵1600字，三年级背诵2400字，四年级背诵

4、3200字，五年级背诵4000字，六年级背诵4800字。数量不足的每少50字减1分。每超50字可加1分。请同学们将所会篇目的字数数清楚，并将每页的字数作好记录。标点符号和作者朝代不作为字数统计；3、检测内容分为自选和必背两项，各占25分，共50分。按照学校推荐篇目和记录本上所记录的内容进行抽测，每人抽测23项内容。质量标准：（1）用普通话背诵，吐字清晰，语音标准（5分）（2）正确流利。重复、停顿、错误一次均扣1分，背诵内容少于二分之一的不给分。（10分）（3）朗诵抑扬有度，感情充沛。重音、停顿、语速不当一处扣1分，感情基调把握和思想内容不符的扣2分。（10分（4）低年级可适当加入一些动作，但中高年级要淡化表演形式，注重诵读质量。三、考核时间安排20*年11月8日9日 六年级20*年11月1213日 五年级20*年11月1415日 四年级20*年11月1619日 三年级20*年11月2021日 二年级20*年11月2223