如何填写科研立项申请书

1、1如何填写科研立项申请书院校研究室 安立华二O一一年三月二十九日2选题论证研制计划申请立项组织开题实施计划总结结题情 报 资 料 的 收 集 与 处 理 工 作 反馈 调节 运用成果深入研究一、教育科研的一般程序一、教育科研的一般程序3课题立项、结题程序w申申 请：请：项目申请书项目申请书（同一项目不可在别处重复申报、没有结题不能再申请省厅其它项目）w立立 项：项：项目审批通知书项目审批通知书或任务下达通知书任务下达通知书w验验 收：收：1. 1.结题验收书结题验收书 2. 2. 成果成果 论文论文( (项目编号项目编号) ) 等等 3. 3. 研究报告研究报告 4.4.相关材料相关材料( (

2、开题报告、研究计划、研讨和总结记录、主持人变更申请、延期结题申请等)w结结 题题: :结题证书结题证书( (成果鉴定成果鉴定) ) 41、申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究、申请者通过申请书向有关主管部门陈述申请研究理由和需求事项，以此获得评审通过及取得支持；理由和需求事项，以此获得评审通过及取得支持；2、申请者在完成项目研究的过程中，作为有关主管、申请者在完成项目研究的过程中，作为有关主管部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一；部门指导检查、督促和鉴定工作的基本依据之一；3、申请者在开展研究的每个阶段，作为布置和完成、申请者在开展研究的每个阶段，作为布置和完成各个环节的任务书。各

3、个环节的任务书。 可以说，立项申请书不但起着一般书面请示的程可以说，立项申请书不但起着一般书面请示的程式作用，而且具有课题论证的功能。因此，立项申式作用，而且具有课题论证的功能。因此，立项申请书应该准确地表述课题设计和课题论证的最基本请书应该准确地表述课题设计和课题论证的最基本的内容。的内容。 二、科研立项申请书的作用二、科研立项申请书的作用 5 科研立项申请书的一般构成是：科研立项申请书的一般构成是： 封面、课题立项的背景和意义、国封面、课题立项的背景和意义、国内外研究现状及发展趋势分析、研究内内外研究现状及发展趋势分析、研究内容、目标及拟解决的关键问题、研究方容、目标及拟解决的关键问题、研

4、究方案（技术路线）及可行性分析、特色与案（技术路线）及可行性分析、特色与创新点、年度计划和预期成果、研究基创新点、年度计划和预期成果、研究基础与工作条件等等。础与工作条件等等。 6 写申请书必须采用一种说服评议人对写申请书必须采用一种说服评议人对你将要开展的工作产生兴趣的方式去组你将要开展的工作产生兴趣的方式去组织整个申请书。申请书的思想要清楚、织整个申请书。申请书的思想要清楚、明确、严谨，逻辑性要强；学术用语要明确、严谨，逻辑性要强；学术用语要准确，语言表达要具体，新概念要解释准确，语言表达要具体，新概念要解释清楚；书写要突出创新点，要有连贯性、清楚；书写要突出创新点，要有连贯性、前后照应；

5、不写错别字，要使你的申请前后照应；不写错别字，要使你的申请书能充分、真实地反映出你的学术思想、书能充分、真实地反映出你的学术思想、水平和研究能力，使参加评审的专家对水平和研究能力，使参加评审的专家对你的课题有一个较全面的了解，给你的你的课题有一个较全面的了解，给你的申请投上赞成的一票。申请投上赞成的一票。 7二、立项申请表填表说明及要求二、立项申请表填表说明及要求（一）课题基本信息（一）课题基本信息1、课题命名、课题命名（1）选题要小）选题要小1）实用：是指所选课题应具有一定的研究价值，）实用：是指所选课题应具有一定的研究价值，即该研究预计成果将对教学实践有何意义；可解即该研究预计成果将对教学

6、实践有何意义；可解决什么教学中存在的现实问题。决什么教学中存在的现实问题。2）创新：是指所选课题要有新意。主要体现在有）创新：是指所选课题要有新意。主要体现在有时代感、观点新、内容新、角度新。时代感、观点新、内容新、角度新。 3）可行：是指所选课题具有可操作性，研究者具）可行：是指所选课题具有可操作性，研究者具有驾驭该课题的主客观条件。有驾驭该课题的主客观条件。8 （2）命名要规范）命名要规范 一般科研课题要涵盖研究对象、研究范围、一般科研课题要涵盖研究对象、研究范围、研究内容、研究方法这四个要素，研究方法很研究内容、研究方法这四个要素，研究方法很多时也可不表述出来。多时也可不表述出来。 似是

7、而非的词不能用，通常是偏正结构的似是而非的词不能用，通常是偏正结构的句型，不宜用口号式、结论式的语句表述，比句型，不宜用口号式、结论式的语句表述，比如如“良好的学习习惯是提高高职学生语文学习良好的学习习惯是提高高职学生语文学习成绩的基础成绩的基础”就不能作为科研课题，也不要用就不能作为科研课题，也不要用疑问形式，如：疑问形式，如：“如何提高如何提高”，“如何有如何有效结合效结合”等等。长度在等等。长度在20字以内为宜。字以内为宜。9如，如，“缓解民办高职院校学生入学焦虑的实践研究缓解民办高职院校学生入学焦虑的实践研究”研究范围：研究范围：民办高职院校民办高职院校研究对象：研究对象：高职学生高职

8、学生研究内容：研究内容：缓解入学焦虑缓解入学焦虑研究方法：研究方法：实践研究（行动研究法）实践研究（行动研究法）又如，又如，“民办高职院校学生英语听力困难的现状调查民办高职院校学生英语听力困难的现状调查和对策研究和对策研究”研究范围：研究范围：民办高职院校民办高职院校 研究对象：研究对象：高职生高职生研究内容：研究内容：听力困难的现状和对策听力困难的现状和对策研究方法：研究方法：调查法、行动研究法调查法、行动研究法101 1、课题常用的陈述形式：、课题常用的陈述形式：的调查研究的调查研究的实验研究的实验研究对对的影响的影响( (研究研究) )的的测定测定在在中的应用中的应用从从看看的研究与实践

9、的研究与实践的实践与研究的实践与研究的行动研究的行动研究的实践研究的实践研究11关于关于的对策研究的对策研究的策略研究的策略研究的方法研究的方法研究的比较研究的比较研究的个案研究的个案研究的案例研究的案例研究的问题与对策研究的问题与对策研究应用研究应用研究的开发研究的开发研究的培养的培养的整合的整合的构建的构建12 2 2、标题忌采用：、标题忌采用： “ “的研究的研究”，“的分析研究的分析研究”， “ 的探讨的探讨”，“ “ 调查调查”，“ “ 观察观察”，“ “ 的机理的机理”，“的规律的规律”等套话、空话。等套话、空话。 或者采用某些论文标题常用的或者采用某些论文标题常用的“浅谈浅谈”，

10、“试论试论”，“初探初探”，“ “ 漫谈漫谈”，“之我见之我见”，“刍议刍议”等所谓的自谦词。等所谓的自谦词。13课题题目案例分析课题题目案例分析 1 1、民办高职院校学生学习积极性的现状调查研究、民办高职院校学生学习积极性的现状调查研究研究范围：民办高职院校研究范围：民办高职院校研究对象：高职学生研究对象：高职学生研究内容：学生学习积极性的现状研究内容：学生学习积极性的现状研究方法：调查研究研究方法：调查研究2、“项目教学法项目教学法”在在专业实践教学中的应用研专业实践教学中的应用研究究研究范围：我校研究范围：我校研究对象：研究对象：“项目教学法项目教学法”研究内容：研究内容：“项目教学法项

11、目教学法”在在专业实践教学中的专业实践教学中的应用应用研究方法：实验研究、行动研究研究方法：实验研究、行动研究143 3、自主学习能力形成的研究自主学习能力形成的研究表述不完整，缺少研究范围和研究对象。表述不完整，缺少研究范围和研究对象。4、计算数学、计算数学问题研究问题研究的实践与探索的实践与探索主体是谁？学生还是教师的主体是谁？学生还是教师的“问题研究问题研究”？另外，？另外，这个这个“问题研究问题研究”加了引号，就该是个有特定涵义加了引号，就该是个有特定涵义的基本概念，必须加以限定。的基本概念，必须加以限定。5、高职院校校园文化的构建、高职院校校园文化的构建题目太大，高职院校的校园文化有

12、何特征，与其他题目太大，高职院校的校园文化有何特征，与其他类型或层次的院校有何区别，是研究全国的高职院类型或层次的院校有何区别，是研究全国的高职院校还是全省的高职院校，有没有调研的条件？别外，校还是全省的高职院校，有没有调研的条件？别外，要构建什么要构建什么文化（物质、精神、制度、行为文化（物质、精神、制度、行为等），是全方位的还是其中的某一项？一两位老师等），是全方位的还是其中的某一项？一两位老师能否做得了，我们认为最好还是选择自己熟悉的、能否做得了，我们认为最好还是选择自己熟悉的、能驾驭的领域来研究。能驾驭的领域来研究。15 2、主要参加成员、主要参加成员不包括项目主持人 （二）课题设计论

13、证（二）课题设计论证 1、本课题研究的意义和研究价值（包括理论与、本课题研究的意义和研究价值（包括理论与实践价值）实践价值） 研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么研究的意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本现实当中存在这个问题，需要去研究、去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。论和学术价值。 如有必要，还可列出一个部分如有必要，还可列出一个部分“课题内涵的阐课题内涵的阐释释”，专门对课题

14、的内涵作说明。，专门对课题的内涵作说明。16 2、国内外研究现状、水平和发展趋势、国内外研究现状、水平和发展趋势 要了解别人在这一领域研究的基本情况，要了解别人在这一领域研究的基本情况，就是本课题有没有人研究，研究达到什么就是本课题有没有人研究，研究达到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向水平、存在什么不足以及正在向什么方向发展等。要充分掌握在题目限定范围内的发展等。要充分掌握在题目限定范围内的材料，这样才能在别人研究的基础上，确材料，这样才能在别人研究的基础上，确定研究的起点和角度。定研究的起点和角度。17 一是要说明搜索路径，二是要有一是要说明搜索路径，二是要有搜索文献总量统计，三是要

15、有文献的搜索文献总量统计，三是要有文献的分层和分类，四是要有代表性文献列分层和分类，四是要有代表性文献列举，五是要有代表性分析脉络，六是举，五是要有代表性分析脉络，六是要从中得出启示和进一步研究的思路要从中得出启示和进一步研究的思路等。特别是要有近期的文献引证，该等。特别是要有近期的文献引证，该方面专家的观点要尽量引证，避免过方面专家的观点要尽量引证，避免过激的评价别人工作。激的评价别人工作。 183、本课题的研究目的、研究内容、主要、本课题的研究目的、研究内容、主要观点和创新之处观点和创新之处（1）研究目的是项目申请的精髓，体现）研究目的是项目申请的精髓，体现的是本课题研究的方向，是本课题研

16、究所的是本课题研究的方向，是本课题研究所要最终达到的目的。它必须具体、明确、要最终达到的目的。它必须具体、明确、可行、准确地将你要做什么、希望解决的可行、准确地将你要做什么、希望解决的问题清晰地传递给评议人。这个问题的陈问题清晰地传递给评议人。这个问题的陈述，要注意以下两个问题：述，要注意以下两个问题： 19 一是课题研究目标的确定不要过于空一是课题研究目标的确定不要过于空泛、过于原则，或没有扣紧课题题目。泛、过于原则，或没有扣紧课题题目。例如，有的课题研究提出要例如，有的课题研究提出要“促进学生促进学生的发展的发展”，“培养社会所需要的人培养社会所需要的人”，或者把某些已经由国家确定了的东西

17、当或者把某些已经由国家确定了的东西当成研究目标，也是不妥的。成研究目标，也是不妥的。 二是一定不能忽略研究目标与研究成二是一定不能忽略研究目标与研究成果之间的内在联系。也就是说，本课题果之间的内在联系。也就是说，本课题所确定的研究目标最终必须落实到研究所确定的研究目标最终必须落实到研究成果中去，或者说你所取得的成果一定成果中去，或者说你所取得的成果一定要达到预期的研究目标。要达到预期的研究目标。20 （2）研究内容）研究内容 课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范课题研究的主要内容陈述的是课题研究的范畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述畴，课题研究的着力点。对研究主要内容的表述应当紧扣研

18、究目标，简明扼要，准确中肯。研究应当紧扣研究目标，简明扼要，准确中肯。研究内容是把研究的问题进一步细化，将研究题目依内容是把研究的问题进一步细化，将研究题目依据研究目标展开，分解为若干个具体的小问题，据研究目标展开，分解为若干个具体的小问题，课题越大，内容越多，越要具体，要突出可操作课题越大，内容越多，越要具体，要突出可操作性，并理顺各项内容间的逻辑关系。性，并理顺各项内容间的逻辑关系。 例如例如“我校商英专业实施双语教学的可行性我校商英专业实施双语教学的可行性研究研究”，研究内容可分解为：双语教学的理想目，研究内容可分解为：双语教学的理想目标和最低目标；实现双语教学最低目标的师资要标和最低目

19、标；实现双语教学最低目标的师资要求；实现双语教学最低目标的教学内容选择和教求；实现双语教学最低目标的教学内容选择和教案编制；实现双语教学最低目标对学生基础的要案编制；实现双语教学最低目标对学生基础的要求；其他条件如硬件条件、家长配合等。求；其他条件如硬件条件、家长配合等。21 大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们把研究的目的、意义当作研究内容，这对我们整个课题研究十分不利。整个课题研究十分不利。 在陈述课题研究的主要内容时，有的将子

20、课在陈述课题研究的主要内容时，有的将子课题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的题表述成研究的内容，这也是一种简洁明了的表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内表述办法。必须注意的是，课题研究的主要内容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，容与课题研究成果同样有着密切的内在联系，课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成课题研究的主要内容的研究结果必须在研究成果中予以体现。果中予以体现。 22（3）主要观点及创新之处）主要观点及创新之处 项目的特色与创新应着重于与他人研究的主要项目的特色与创新应着重于与他人研究的主要不同之处和本项目自身的特点。这一部分与背景不同之处和本项目自身的特点。这一部分与

21、背景部分是衔接的，即在分析国内外及自己研究历史部分是衔接的，即在分析国内外及自己研究历史及现状的基础上提出本课题研究的新意。也就是及现状的基础上提出本课题研究的新意。也就是你将对以往的研究做那些修改、补充或提升，你你将对以往的研究做那些修改、补充或提升，你将得到什么新观点、新材料、有何新突破等。要将得到什么新观点、新材料、有何新突破等。要讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献讲清楚通过你的研究工作将会给本研究领域贡献什么，增加那些新的认识。什么，增加那些新的认识。23 4、本课题的研究方法、研究思路和具体措施、本课题的研究方法、研究思路和具体措施、实施步骤实施步骤 这部分也叫研究方案或技术

22、路线，通常这部分也叫研究方案或技术路线，通常是指申是指申请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体请者对要达到研究目标准备采取的技术手段、具体步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。步骤及解决关键性问题的方法等在内的研究途径。 （1）研究方法）研究方法课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用课题研究的方法，指的是该项课题在研究时所采用的具体科研方法，比如文献法、实验法、调查法、的具体科研方法，比如文献法、实验法、调查法、统计法、行动研究法等。这部分的陈述，一般列出统计法、行动研究法等。这部分的陈述，一般列出将采用的科研方法，并简要说明这个方法用在何处将采用的科研方法，并简要说明这个方

23、法用在何处或解决什么问题。注意，一项课题的研究往往要采或解决什么问题。注意，一项课题的研究往往要采用多种方法。用多种方法。 24（2）研究思路和具体措施、实施步骤）研究思路和具体措施、实施步骤 这是课题研究的主要过程，具体陈述采取哪这是课题研究的主要过程，具体陈述采取哪些措施、策略或基本的做法来开展研究。注意，些措施、策略或基本的做法来开展研究。注意，创新的或重要的技术路线和实验方案叙述必须清创新的或重要的技术路线和实验方案叙述必须清晰、具体，还要注意保护知识产权。晰、具体，还要注意保护知识产权。 课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。研究的

24、步骤要充分考虑研究内容顺序上的安排。研究的步骤要充分考虑研究内容的相互关系和难易程度，一般情况下都是从基础的相互关系和难易程度，一般情况下都是从基础问题开始，分阶段进行，将课题研究分成准备、问题开始，分阶段进行，将课题研究分成准备、实施研究、总结等三个阶段，每个阶段从什么时实施研究、总结等三个阶段，每个阶段从什么时间开始，至什么时间结束都要有规定间开始，至什么时间结束都要有规定 25 这几个问题也可以合在一起陈述，在每一个这几个问题也可以合在一起陈述，在每一个阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究阶段中具体陈述所做的几项工作，所采取的研究策略或措施等。策略或措施等。 5、预期研究成果（包括

25、阶段性成果与最终研、预期研究成果（包括阶段性成果与最终研究成果的完成时间、成果名称、成果形式）究成果的完成时间、成果名称、成果形式） 大课题的预期研究进展应包括每年的年度进大课题的预期研究进展应包括每年的年度进展和主要研究内容；预期研究成果应客观实际，展和主要研究内容；预期研究成果应客观实际，预计成果形式可以是专著、论文、研究报告、教预计成果形式可以是专著、论文、研究报告、教育案例、调查报告、课件、软件、教材等。育案例、调查报告、课件、软件、教材等。 26（三）完成课题的可行性分析（三）完成课题的可行性分析1、课题研究的理论基础和事实依据、课题研究的理论基础和事实依据（1）课题研究的理论依据是

26、进行课题研究的理论指导。）课题研究的理论依据是进行课题研究的理论指导。我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，我们现在进行的课题基本上都是应用研究和发展研究，这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保这就要求我们的研究必须有一些基本的理论依据来保证研究的科学性。证研究的科学性。 这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题这部分的陈述要求理论依据要具体，要围绕课题研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干研究的需要，有针对性地列出课题研究所依据的若干个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理个具体的理论观点或若干项具体的政策，所依据的理论要具科学性和先进性，所选择的政策要具时代性。论要具科学性和先进性，