小学见习教育报告.doc

1、小学见习教育报告第1篇:小学见习报告一、 见习目的：真正去感受教学目的，增强师范技能，积累学习经历。二、 见习时间：201/12/25-201/12/29三、 见习地点：林那么徐小学见习过程：我们见习了4次，之前到过的钱塘文博小学、师大附小、鼓楼实验小学、交通路小学，这是第5次了，因此，见习对于我们来说并不生疏。在前几次的见习经历中，在与三尺讲台零间隔 接触后的我们多少积累了不少教学经历，为我们今后的从师之路奠定坚实的根底。这次我们仍然还是带着我们的听课笔记来到了学校给我们安排的小学林那么徐小学。林那么徐小学是一所在原福州市鼓楼区第三中心小学、道山路小学、宫巷小学的根底上易地新建的一所小学，地

2、址在鼓楼区南街街道道山路。新建林那么徐小学，是福州市三坊七巷保护修复重要工程之一，还是其中第一个开工工程。它是一座占地24.5亩，总建筑面积13901平方米，总投资3000多万元的学校，具有26个教学班，包容300多人的报告厅、阶梯教室、舞蹈厅、自然实验室、劳技室它的成立成为鼓楼区乃至福州市目前校舍最新最大，硬件设备最先进的一流的学校。我们满怀着冲动的心情，来到了这所美丽的校园。这里给我们带来了不匪的情感，可能是林那么徐这位伟人的存在，可能是学生的天真无邪，可能是这里的老师负责的态度我们就这样融入到这个温馨的家。第一天， 按照学校的要求我们第一天必须得在7点40到达这学校，我们早上6点就从床上

3、爬起来了。路途漫漫，我们对这学校的道路并不是很熟悉，是在一位林那么徐小学学生的家长的带路下到达的，好不容易到达了。那保安叔叔好敬业，把我们没带见习卡的批了一顿，幸亏我脸红得快，他才心软放我进去了。万恶的失眠，不习惯那么早睡，昨晚整个宿舍几乎都睡不着，我卡放在另一个本来要带去的包了，可恶极了，万幸学校只要求我们第一天要带校徽，没强调要带卡，不然这一马虎不知又要被扣几分混过了校门口，在带队老师许燕频老师的带着下，我们认识了负责我们的李主任和指导老师(高老师)，寻常的自我介绍后就是枯燥的任务，我们听从上级给我们分配下来的任务，在大概知道我们这五天的安排后我们在阶梯教室里休息和备课。作为这组成员的组长

4、，我跟着指导老师来到了办公室，把我们的任务细化。这学校有两位信息技术老师，一个教三年级，另一个教四、五、六年级，我们的指导老师就是后者。一周内共有16节课，他有12节课，另一位老师有4节课，这周他有4节新课，学校要求我们必须得听，所以他还剩出8节课想安排我们每个人都上讲台上课，但我们这组成员共有11人，所以就向另一位老师要了3节课过来。这样任务一下来，我这个做组长的就帮大家把这周的所有信息课都抄了下来，然后就回阶梯教室把大家各要上哪星期的哪节课的哪一课都分配下去，可恶的是，我居然把上哪个班级漏记了，当时带队老师在场，为难极了!在经过这一番折腾，我们对自己将要听的课和要上的课心中有数了，早上没课

5、，高老师给了我们两套教材让我们在阶梯教材备课，大家神情淡定终于到了中午了，我们自己学校老师帮我们订了餐，这一块本来也是我负责的，但我当然在高老师办公室里，听她们说订餐的来过，说11点到校门口拿饭。我们在那儿等到11点半还没见人送过来，就在我刚要联络订餐的负责人时，有位大叔来找我们，说我们应去某某班级那儿领，我倒刚是哪儿不灵通的消息开饭了，还有小朋友在那儿吃饭，那小朋友很得意，看我们进来，大叫了一声：老师，跟我一起吃饭，看到那张聪明的小脸，我过去了。之后，我粘住我了，下午午休时间我是逃过了，还可以在阶梯教室里静心了一会儿，而后的每节课下午都来找我，我无语。我挺喜欢她的，就是有点儿还是要感谢她，让

6、我更进一步的懂得了孩子的心理。下午整整有三节课的信息技术，我们就这样在阅览室里渡过了，两位老师授课有着自己不同的风格，课堂气氛很轻松，真正表达了杜威的学生中心论。第一节，三年级狼老师的课管理文件夹，狼老师把学生从教室带到阅览室后小朋友还在打闹，狼老师先整顿了一下纪律，让学生手分开键盘，安静两分钟。铃声正式响了，狼老师带着大家复习了上节课的认识文件，进而引出这节课要学的认识文件夹，同时请出一位小朋友把上节课的新建文本文档演示给大家看，同时命名为123。一位小朋友右键鼠标，选择新建，再选择文本文档。桌面上出现了新建文本文档.tt这个文档，当这位小朋友再次右键时选择重命名(M)，把老师的要求，输入1

7、23为新名称，确把.tt漏掉了，导致桌面出现一个小窗口，提示出错了。所以，老师并不直接指出他错在哪里，而请另一位小朋友演示，第二位小朋友也是做到第二步的时候出错了，他把.tt中的点漏了，也导致操作不成功。而后，老师帮学生纠错，详细地告诉他们错在哪了，并告戒其他小朋友别犯同样的错误在完成第一项任务后，老师把学生引入第二项任务，就是对文件类型进展分类。在分类之前，狼老师展示了各种格式，认识不同的后缀，然后让学生翻开E盘，把E盘内的所有文件的文件类型归类，谁先找出五种以上的文件类型就举手，让学生比比看。小朋友们都很认真地完成了任务，纷纷举手了。第二节课，四年级高老师四年四班的课设计电子板报。第三节课

8、，四年级高老师四年一班的课设计电子板报。以上这两节课就暂时不分享了，因为我被安排上的也是四年三班的这节课。多多见谅。第2篇:小学见习教育总结报告见习是大学教育一个极为重要的理论性教学环节。通过见习，使我们在社会理论中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的根底理论、根本技能和专业知识，去独立分析p 和解决实际问题的才能，把理论和理论结合起来，进步理论动手才能，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的根底;同时可以检验教学效果，为进一步进步教育教学质量，培养合格人才积累经历，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。当然我根本没有想到，在之后的一个星期里，我会在这里收获一段快乐

9、而难忘的光阴。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在见习过程中感觉所学的到东西远远要比四年里在校园里学到的丰富、精彩。当然，这并非否认老师的教学和自己的学习，只是理论中收获到的远比书本来得真切和实在。一 见习主要内容 见习学校根本情况见习学校地处文澜镇东村，在校生500多人，教职工39人，是一所校风正、城郊结合、教学质量优秀、办学历史悠久小学。见习班级及其根本情况：见习班级为三年级(2)班，共有男生25人女生25人，合计50人。这是一个学生表现优异的班级。班主任马老师和杨瑶文老师分任数学、语文，他们都是年轻女老师，教学经历相对丰富，各具特色，对见习生

10、指导热心细致、负责到位。 见习过程在我心中见习是一个严肃的词,教育见习,对我们来说也一样,和真实的三尺讲台零间隔 接触。怀着几分新颖和冲动的心情,整理师容师纪和小组前往见习学校文澜镇中心学校 第一天早上:我和小组成员准时到达文澜镇中心学校东村小学,一切都准备好后,我们开场认真学习了,快速笔记开场,恨不得把老师的每句话都写下来。可在这写的过程中,身心受到折磨,耳朵饱受煎熬,在教学过程中,小学生就象鸦雀打破蛋一样,那高音夹杂刺耳的童声,苦不堪言。幸好老师教的好,方法新颖。我见习的班级是三年级(2)班,我最喜欢听的就是那个语文老师的课杨瑶老师的课,她把带有丰富情感的语文知识教的活泼深动。在她的课堂上

11、,我感觉是一种享受,她把难懂的语言教学联络实际,这样可以增加学生的理解并快速消化，她那丰富的肢体语言更加深了我的印象，同时也是语文教学变得简单明了。她给我一种梦想,她上课就象在操作一台机器一样,娴熟。在小学的课堂中,纪律很难把握,可这位老师让她的学生根本没有时间去想其他,学生的思路跟着老师快速旋转。还有她的新课程的思想不满课堂,我当时对这样一位老师肃然起敬,我真的佩服她。可我觉得她让我觉得她年轻的地方是她的教学方法和理念。我以前认为那些老老师思想守旧,仍用着传统的教学方法,和思路,可我错了。她的方法就和她的外表一样年轻。这么老资格的老师还仍然那么有激情,我真不知道我到她这个年龄的时候还会向她那

12、样吗第一天的见习就在这唧唧喳喳的吵杂中完毕了,当学生们放学后,我被吵的弄不清楚东西南北了,在小学见习什么都没有做可不知道为什么觉得特别累,躺在床上一动不想动,只觉得头晕目眩。也许是因为我们要从红河学院骑车走差不多两公里的路才能到达东村小学的原因吧。第二天,我们对学校环境熟悉了,可没有了新颖感觉,掌握了小学的作息时间后对学校的教育教学生活更好地把握了。我个人认为小学教育特别讲究艺术性,就象一个演员,说哭就哭,说笑就笑,特别是语文教学，表演性更强，而小学老师那语言表达不是等闲之辈所能承受的,对我这个男生来说是相当痛苦的。可那是教语文必备的。这个艺术性我们男生怎么样去换一个新的方式去表达,那样和女老

13、师的纤柔结合起来,小学生的心理成长就会更安康。第三天和以后的几天一样就是听,经历的吸收。可我总觉得后排的几个学生不怎么发言很沉闷,可下课了又特别活泼。总之就是这样,上课不发言,讨论中淘气捣乱。我开场认真的注意这些学生的一举一动,可他们种种行为又反映着什么信号呢-不自信。而这种不自信又是什么原因所致,这种不自信又会导致学生的性格开展倾向,看看这些孩子,我的心一阵酸楚,因为心理学理论上来讲,小时候的某种心理睬影响孩子的成长与学习,生活,以及自我概念的开展状况等等,小孩子这么早就要承受一定程度的心理压力,哪能不让人辛酸在这个问题上我有很多考虑,并想从中找到一些方法帮助学生。把他们从苦难的泥潭拉出来。

14、二 小结见习，可以说有得有失，有喜有悲，有苦有甜，让我明白，有些东西可以选择，有些东西无法改变，今天把握好属于自己的时机，尽力做好每一件事，认真、踏实、坚持，或许会让自己的昨天少一点遗憾，明天少几分懊悔。一个旅程已经完毕，揣着昨日的收获，开场我今日的旅程，出发!第3篇:小学见习报告范文通过两次见习比照，可以明晰地发现，对于不同年级的学生应该以不同的方式教学，针对学生自身的特点，因材施教才是根本。二年级的学生本身就是对于一些新颖事物好奇、急于想要表现自己的，这样特点的学生，在上课时采取一沉不变的教学方式、平淡的语调，这些合适于高年级的教学方式，本身就是不可取的。课后在和二(15)班的班主任苗老师

15、聊天的过程中，聊起了上课过程中其实对于二年级的学生，他们根本无法在40分钟内完全的集中精力来听取老师上课的内容。面对低年级学生在课堂上难以整堂课集中精神这个问题，在考虑该以什么样的方式来解决在一堂课四非常钟的时间里面，学生真正能承受的或者是可以听进去的是多少时间，其余的时间我们到底是应该继续讲下去还是采取其他的方式和形式来转移学生注意力，这些都还需要渐渐的探究和学习。在这为期不长的见习中，其实对于如何做一个班主任有了一个更深的理解。在刚进入二(15)班时，就被教室里面的布置吸引到了。在墙壁的四周有四个板块，一个是书海拾贝，里面主要是班级同学看课外书的一些好词好句好段摘抄;一个是快乐的小当家，是

16、班级同学的岗位分配;还有星光闪耀，里面有课堂之星、纪律之星、路队之星、才艺之星、岗位之星和乐助助人小明星六大板块，每周评选优秀的同学，把他们的名字贴在对应的框框内;最后一个是Show Time，这是一个展示才艺的平台，上面贴着班里同学的书法作品、美术作品等。后来我们才知道整个班级的布置根本上都是苗老师一个人完成的，她在色彩的选择以及一些小卡通的选择上都非常的讲究，这让我们学习到了一位出色的班主任在对待孩子的方方面面都必须极为重视。见习的第二天苗老师带我们一起去了一附小西校区听了一堂语文公开课，上的是半截蜡烛。从课前积累，读8个成语让学生首先理解一下成语的大概意思，到达积累效果。通过同学们回忆课文大概进入正式教学，循循善诱的让同学说出从哪三个方面来描写任务(语言、动作、神态)。以小组的形式进展讨论，选择一个印象最深入的人物进展分析p 。值得一说的是老师的，简明清楚，没有过多的花哨，但是让人一目了然，对于关键局部的着重也很鲜明。从三个主要人物的描写过渡到文章中其他地方的描写，并且列举在上，同样请同学进展分析p 。在一系列课文分析p 完了之后，她假设说：法国政府知道了伯诺德夫人一家的表现后，想要给他们其中奉献最大的一位颁发荣誉勋章，假如是你的话会颁给谁呢老师以一种比拟新颖的方式，让学生自主表达观点，更一步加深了学生