三单元2话sB教学设计new

1、 扎赉特旗汉授中学能手培养教学设计教学基本信息课题Unit3 Topic2 SectionB What do your parents do ?学科English 年级Grade Seven教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者Ping LiMing音德尔四中实施者PingLiMing音德尔四中指导者Zhang GuoXia音德尔四中指导思想与理论依据（包含课标要求）该教材以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导思想，全面落实义务教育英语课程标准（2011版）提出的基本理念、课程目标和课程内容，结合目前英语教学改革的最新研究成果，体现以人为本的科学发展观让学生能够掌握生活中基本的常识交流，根据

2、我校导学测教学模式，培养学生自主学习的能力，形成有效的学习策略，把任务型教学与实践教学法融为一体，提高学生综合运用语言的能力，为学生今后的发展创造条件。教学背景分析教学内容：进一步学习有关职业的表达法，呈现表达工作场所的新句型，完成职业与工作场所的匹配。（本节课是听说课）教学重点：谈论工作及工作地点。教学难点：职业与工作地点的结合。 学生情况：两级分化比较严重，一部分学生基础较好，一部分学生基础较差，这一点需要在组织教学时充分考虑，问题设计要难易适中。教学方式：导学测教学模式。教学手段：小组合作探究学习。技术准备： 录音机和多媒体。 教学目标英语教学的目的是培养学生运用语言进行交际的能力，为用

3、而学，在用中学，学了就用。因此，结合教学重难点我把本课的教学目标定为以下四个方面：1 知识目标1)掌握单词及词组：（show work hospital teach act drive farm restaurant ）掌握句子（日常交际用语）What does your mother do ? where does she/he work ? What does your father do ?She is a a nurse . She works in a hospital. He is a farmer On a farm driver in a restaurant in an of

4、fice in a factory in a shop .actor .2)继续谈论工作及工作地点。2 能力目标 使学生能熟练应用What does your mother do ? where does she/he work ? What does your father do ?She is a a nurse . She works in a hospital. He is a farmer On a farm driver in a restaurant in an office in a factory in a shop .actor .3 情感目标通过形象、生动的教学，培养学生

5、热爱学习、积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践，体现小组合作的精神，乐于接触并了解异国文化。4学习策略目标善于抓住用英语交际的机会。教学流程示意图(可选项) 教学过程(文字描述)一 复旧引新阶段让学生上台表演，大家猜what does she/he do?复习有关职业的句型。分组练习相互问答。二检查预习阶段（提问导读单上的问题）。1)通过师生对话引出新句型。并学习新生词work.T:Im a teacher .what do you do ?S; Im astudent T; I work in a school . where do you study ? S: I study in a s

6、chool . （设计意图：由旧入新，过渡自然，吸引学生注意力，激发兴趣。）三展示学习目标（以导读单的形式复习新课） 1)掌握单词及词组show work hospital teach act drive farm restaurant 2) 掌握句子（日常交际用语）What does your mother do ? where does she/he work ? What does your father do ?She is a a nurse . She works in a hospital. He is a farmer On a farm driver in a restaur

7、ant in an office in a factory in a shop .actor .四 熟悉语言阶段和情景交际阶段（输入和输出）1).听a的对话1遍，让学生带着问题听对话话what do Mariaparents do ?/where do they work ? 看导读单（二）回答问题2).听第二遍，学生跟读。学生跟读然后找知识点（小组比赛）3).分角色表演（鼓励学生尽量背诵）4）.1b 部分，学生匹配Marias parentjobs and workplaces . 5）.进行2a部分，(听录音完成练习)。6）.1c学生自学，小组合作探究表演阶段（输入和输出）7）.独立阅读

8、2部分，并按要求把新词汇划线，学习构词法，板书几对词，让学生从中找规律。Work_worker teach _teacher drive _driver act_actor (注意cook_cooker 炊具)8）编对话询问职业和工作地点。9）听后写出他们的职业完成3.五.当堂小测:用导读单通过小组比赛的形式完成练习七当堂小结 (师问生答,学生归纳)八.作业布置 1.练习册一题2 .写一篇对话。九、板书设计Unit3 Topic2 SectionB What do your parents do ?What does he / she / your . do ? He / She / Mymo

9、ther/father . is a / an .What do you / they do ? I am a . / They are .Where does he / she / your . work ? He / She / Mymother/father works in .Where do they work ? They work in .Work_worker teach _teacher drive _driver act_actor(注意cook_cooker 炊具)学习效果评价设计评价方式1、  用鼓励性语言来评价，学生课堂练习的参与度提高，每个人都能充分“动”

10、起来；2、  学生通过练习，对所学知识掌握水平提高，动作较连贯；3、  师生间、生生间互动交流良好，课堂气氛活跃。4、用频率直方图进行进行鼓励评价。（培养学生的竞争意识达到学科之间的整合）本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)根据新课程改革的出发点：“以人为本” 、“以学生的发展为本” ，结合我校实行导学测的课堂教学模式本节课用激发和培养学生学习英语的兴趣的方法，使学生树立信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生的能力和合作精神。因此，在教学过程中我采用的是“分层导学、精讲互动、合作训练”的教学模式，从差生抓起，力求让每一位学生都能有收

11、获.（一）教法本课以交际为教学核心并以多媒体辅助教学，我主要采取以下几种教学方法：1.任务型教学法：教师通过导课学习测试的方式以完成任务学生在动脑、动手，动口的过程中，把知识和技能融为一体，实现学生掌握、使用重点词组及句型的能力目标，突破本节的重难点。2.情景教学法：创设情境，让学生去使用英语。（二）学法及学法指导在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识内化为自己的知识,提高语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的（三）这堂课的内容对于学生来说既容易，又不那么容易。为什么呢？就书本上的知识

12、来说，本单元中的新单词是以前出现过的。所以，对于学生来说并不陌生，仅仅掌握好书上的知识是很容易的。但是，这堂课除了要求学生掌握书上的单词和句型、熟练运用这些单词和句型外，更重要的是拓宽学生的思路，为学生创设情景，让学生自主学习、了解更多英语知识作准备。（四）我校导学测课堂教学模式样板如下：Unit3Topic2 Section B what do your parent do ? 年级:七 科目：英语 课型:新课 执笔人: 平丽敏学习目标：1. Learn some new words and a phrase:work, hospital, on, farm, on a farm, driv

13、e 2. Talk about jobs and workplaces:(1)What does the man do?Hes a doctor.(2)Where does he work?He works in a hospital.学习重点：谈论工作及工作地点。学习难点：职业与工作地点的结合。学习过程：自主学习 找出疑难 Group A: 1. A: What your parents (do) ? B: They are (白领). 2. 我回来了。 I am .Group B : 1. A: What your mother (do) ? B: She is a (老师). 2. 很高

14、兴见到你。 to you .二. 走入新课 通过图片同学们熟练掌握下面的句子。（1） 读1a，找出下列句子。1. Maria 展示一张她的全家福给康康看。 Maria a photo her family Kangkang.2. 你妈妈的工作是什么？What your mother ?3. 她是一个护士。She is a .3. 你的妈妈在哪里工作？ does your mother ?4. 她在医院工作。She in a .5. 他是一个厨师。 He is a .6. 他在一家餐馆工作。 He in a .（二） 听对话1a，回答下面的问题。1.Where are they ? 2. Wha

15、t does Marias mother do and where does she work? 3. What does Marias father do and where does he work? 2 再读对话完成1b.（三）听1a，回答1b。1、 展示提升1根据例子完成1c，然后把对话表演出来。Picture 1 ：A: What does she do ? B: She is a teacher. A: Where does she work? B: She works in a school.Picture2 :Picture3:2完成2.1）回忆有关工作的动词变成其相对应名词的

16、规律。2）利用这个规律完成2.2、 归纳总结英语中怎样询问他人的职业以及职业特征呢? What does he / she / your . do ? He / She / My . is a / an .What do you / they do ? I am a . / They are .Where does he / she / your . work ? He / She / My . works in .Where do they work ? They work in .3、 达标抽测1.将职业和职业特征连接。farmer works in the hospitaldriver teaches at schoolcook works on the farmnurse drives a busdoctor works in an officeoffice worker studies Englishstudent works in the kitchen(厨房)teacher looks after patients(病人)2.将下列词的正确形式填到横线上 farm hospital drive cook work There are four people in Li Mings famil