下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、有限空间作业培训资料一、有限空间定义 有限空间是指封闭或部分封闭, 进出口较为狭窄有限, 未被设计为固定工 作场所,自然通风不良,易造成有毒有害、易燃易爆物质积聚或氧含量不足的空 间。二、有限空间作业存在的危险:有限空间作业主要存在以下危害:(一)中毒危害: 有限空间容易积聚高浓度的有毒有害物质。 有毒有害物质 可以是原来就存在于有限空间内的, 也可以是作业过程中逐渐积聚的, 比较常见 的有:(1)硫化氢。如清理、疏通下水道、粪便池、窑井、污水池、地窖等作业 容易产生硫化氢。(2)一氧化碳。如在市政建设、道路施工时,损坏煤气管道,煤气渗透到 有限空间内或附近民居内, 造成一氧化碳积聚, 以及在
2、设备检修时, 设备内残留 的一氧化碳泄漏等。(3)苯、甲苯、二甲苯。如在有限空间内进行防腐涂层作业时,由于涂料 中含有的苯、甲苯、二甲苯等有机溶剂的挥发, 造成有毒物质的浓度逐步增高等。(二)缺氧危害:空气中氧浓度过低会引起缺氧。(1)二氧化碳。由于二氧化碳比空气重,在长期通风不良的各种矿井、地 窖、船舱、冷库等场所内部, 二氧化碳易挤占空间, 造成氧气浓度低, 引发缺氧。(2)惰性气体。工业上常用惰性气体对反应釜、贮罐、钢瓶等容器进行冲 洗,容器内残留的惰性气体过多,当工人进入时,容易发生单纯性缺氧或窒息。 氮气、甲烷、丙烷也可导致缺氧或窒息。(三)燃爆危害:空气中存在易燃、易爆物质,浓度过
3、高遇火会引起爆炸或 燃烧。(四)其他危害:其他任何威胁生命或健康的环境条件。如坠落、溺水、物 体打击、电击等。三、有限空间作业危害的特点:1.可导致死亡,属高风险作业。2.有限空间存在的危害,大多数情况下是完全可以预防的。 如加强培训教育, 完善各项管理制度, 严格执行操作规程, 配备必要的个人防护用品和应急抢险设 备等。3.发生的地点形式多样化。如船舱、贮罐、管道、地下室、地窖、污水池(井)、化粪池、下水道、发酵池等。4.一些危害具有隐蔽性并难以探测。5.可能多种危害共同存在。 如有限空间存在硫化氢危害的同时, 还存在缺氧 危害。6.某些环境下具有突发性。 如开始进入有限空间检测是没有危害,
4、 但是在作 业过程中突然涌出大量的有毒气体,造成急性中毒。四、有限空间作业采取的措施:(1)进入作业现场前,要详细了解现场情况,对作业现场进行危害识别和 评估,并有针对性地准备检测与防护器材;(2)进入作业现场后,首先对有限空间进行氧气、可燃气、硫化氢、一氧化碳等气体检测,确认安全后方可进入;五、有限空间作业主要负责人的职责: 主要负责人应加强有限空间作业的安全管理,履行以下职责:(1)建立、 健全有限空间作业安全生产责任制, 明确有限空间作业负责人、 作业者、监护者职责;(2)组织制定专项作业方案、安全作业操作规程、事故应急救援预安、安 全技术措施等有限空间作业管理制度;(3)保证有限空间作
5、业的安全投入,提供符合要求的通风、检测、防护、 照明等安全防护设施和个人防护用品;(4)督促、检查本单位有限空间作业的安全生产工作、落实有限空间作业 的各项安全要求;(5)提供应急救援保障,做好应急救援工作;(6)及时、如实报告生产安全事故。六、有限空间作业者注意事项: 有限空间作业前,一是要了解有限空间作业存在的危害,增强防范意识; 二是认真遵守操作规程, 杜绝违章作业; 三是要按规定佩戴个人防护用品和应急 设备;四要定期接受有限空间专业培训。这里特别强调的是: 当发生急性中毒、 窒息事故时, 救援人员应在做好个体 防护并配带必要救援设备的前提下, 才能进行救援。 严禁贸然施救, 造成不必要
6、 的伤亡。七、 应配备的应急救援装备: 进行有限空间作业前,应为应急人员配备:1.全面罩正压式空气呼吸器或长管面具等隔离式呼吸保护器具;2.应急通讯报警器材;3.现场快速检测设备;4.大功率强制通风设备;(3)对作业面可能存在的电、高低温及危害物质进行有效隔离;(4)采取通风净化等措施,使有限空间工作条件符合要求;(5)进入有限空间时应佩戴隔离式空气呼吸器或佩带氧气报警器和正确的 过滤式空气呼吸器;(6)进入有限空间时应佩带有效的通讯工具,系安全绳;(7)配备监护员和应急救援人员;(8)严格安全管理,落实作业许可。5.应急照明设备,安全绳,救生索和安全梯。八、当有限空间发生事故时的报告: 有限
7、空间发生事故后, 首先应及时向所在区县政府、 安全生产监督部门和相 关行业监督部门报告; 二是立即启动应急预案并按预案相应程序, 组织专业应急 救援人员开展救援; 三是在没有或自身救援技术、 装备无法使用的情况下, 应及 时联系专业救援单位开展救援(如消防部门) ,并提供有限空间各种数据资料;四是严禁盲目施救,造成事故的进一步扩大。九、窒息性气体:窒息性气体是导致人体缺氧而窒息的气体。 根据它对人的作用不同, 可以 分两类:一类称为单纯性窒息性气体。 其本身无毒,但由于他们的存在对氧气的排斥, 而造成机体缺氧。如氮气、甲烷、二氧化碳和惰性气体则属于这一类。另一类称为化学性窒息气体。 其主要危害
8、是对血液或组织产生特殊的化学作 用,使氧的运送和组织利用氧的功能发生障碍造成组织缺氧。 如硫化氢、 一氧化 碳、氢化物等。十、刺激性气体:刺激性气体的共同点是对人体皮肤粘膜具有刺激作用。根据其水溶性大小可 分为两类;一类是水溶性大的刺激性气体。 如氨、氯、氯化氢、二氧化硫、 三氧化硫等。 对人体作用的特点是; 一接触到较湿润的球膜及呼吸道粘膜, 立即出现局部刺激 性症状,即流泪、畏光、结膜充血、流涕、喷嚏、咽痛、呛咳等。如果突然吸入 高浓度气体时,可引起喉痉挛、水肿、气管和支气管炎,甚至肺炎、肺水肿。二类是水溶性小的刺激性气体, 如氮氧化物, 光气等。 其对上呼吸道刺激性 小,吸入后往往不易发
9、觉。 进入呼吸道深部后逐渐与水分作用而对肺产生刺激和 腐蚀作用,常引起肺水肿。十一、有机溶剂: 有机溶剂是指能溶解油质、腊、树脂、橡胶和染料等物质的有机化合物。工 业生产中经常应用的有机溶剂约有百余种。如苯、甲苯、二甲苯、汽油、煤油、 甲醇、乙醇、醋酸乙酯、醋酸丁酯、丙酮、二硫化碳等。有机溶剂的种类多、 用途广, 几乎各种类型的工业都可接触到有机溶剂。 使 用最多的行业是涂料、化工、机械制造、汽车制造、印刷业、制鞋业、皮革业、 医药卫生以及生活服务方面的洗染业等。有机溶剂在常温下易挥发,这就决定了进入人体的主要途径是呼吸道吸入。 此外,还可经皮肤进入, 经常接触脂溶性的溶剂引发皮肤脱脂或刺激。
10、 有机溶剂 可透过皮肤屏障而被吸收进入血液,从而对机体引起全身性毒性作用。十二、硫化氢的特性:硫化氢是无色、 有臭鸡蛋味的窒息性毒气。 是一种强烈的神经毒物, 对粘 膜有明显的刺激作用。一定浓度时可发生急性中毒,浓度极高时,可发生“电击 样”死亡。硫化氢浓度极高时却无味,比重比空气重,易沉积于坑、池、井的底 部。开挖和整治沼泽地、沟渠、水井、下水道、隧道以及清除垃圾、污物、粪便 及有机物腐败物质,极有可能接触到硫化氢。十三、一氧化碳中毒的特点: 一氧化碳是无色、无味、无刺激的气体,比空气轻,是常见的有害气体。接 触一氧化碳的工业有:冶金炼钢、炼铁、炼焦以及锻造和铸造;化学工业中合成 氨、甲醛、甲醇、丙酮及草酸等。这些岗位如违法操作规程,发生事故或管道泄 气,均可使作业环境中一氧化碳浓度过高而发生急性中毒。急性一氧化碳中毒主要表现为急性脑缺氧引起的损害症状, 少数患者可有迟 发性神经精神症状。一般轻度中毒会出现
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 贵州省黔南州都匀市2023-2024学年八年级上学期期末考试数学试卷(答案不全)
- 养老院老人生活照顾人员激励制度
- 养老院老人健康监测人员社会保险制度
- 《开场白的艺术》课件
- 挽回婚姻协议书(2篇)
- 拆架子免责协议书(2篇)
- 《生化课件生物氧化》课件
- 2025年甘肃货运资格证考题
- 2025年黑龙江货运从业资格考试题目及答案大全解析
- 2025年拉萨货运从业资格证结业考试答案
- 教研组长培训会议
- 学前儿童卫生与保健-期末大作业:案例分析-国开-参考资料
- 滨州电动伸缩雨棚施工方案
- 24年国开建筑工程估价实训报告
- 医院消防系统维护保养服务投标方案(图文版)(技术方案)
- 花都区2023-2024年-2024年八年级上学期语文期末试卷
- 第七单元 课题1 燃料的燃烧(第一课时)九年级化学上册课件(人教版2024)
- 2025年健康素养知识竞赛题库(含答案)
- 学校食堂供货商合同的退出机制
- 人教版八年级英语上册第五单元教学设计(教案)
- 北师版2024春八下数学2.2不等式的基本性质【上课课件】
评论
0/150
提交评论