2015武汉市元调化学实验题练习

1、2015年-2016年武汉市元调化学实验探究题练习一填空题（共17小题）1（2014秋武汉期中）马强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体：（1）马强用KMnO4制取O2，他选择的收集装置是（2）实验室选用B和C装置制取和收集O2，反应的文字表达式是，该反应属于反应（3）氨气在通常状况下是一种无色，有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水实验室常用加热氯化铵和熟石灰两种固体混合物制取氨气，则实验室制取氨气的发生装置是和收集装置是2（2014秋武汉期中）如图装置可用来收集气体，试回答下列问题（1）若用向上排空气法收集氧气，则氧气应从导管口通入，空气从导管口排出若收集氢气（氢气的密度比空气小

2、），则氢气应从导通入，空气从管口排出如要检验是否已收集满了氧气，可将带火星的木条放在处（2）若用排水法收集氧气，瓶内装满水，气体从端通入若装置中储存了氧气，现要用水将装置中的氧气排出进行实验，水应从端通入3（2013莘县一模）实验室制取气体所需的装置如图所示，请回答下列问题：（1）实验室制取二氧化碳所选用的发生装置为；收集装置为（均填字母）；选择气体收集方法时，气体的下列性质：颜色 密度 溶解性 可燃性，必须考虑的是（填序号）（2）实验室制取氧气的化学方程式为；若用C装置收集氧气，检验氧气已收集满的方法和现象是4（2013金平区模拟）实验室常利用下列仪器进行气体的制取和性质实验，请按要求回答：

3、（1）写出下列仪器名称：G，H（2）实验室用高锰酸钾制取并收集纯净的氧气，应选择的仪器是（填序号，下同），反应的化学方程式是（3）实验室要制取较多量的二氧化碳，装配气体发生装置时，应选择的仪器是，反应的化学方程式是小明同学想把制取二氧化碳结束后的废液未经处理直接倒入下水道，可能造成的危害是（写一条）（4）如何检验已集满一瓶CO2气体5实验室测定空气中氧气含量的原理是，现象是，结论是，实验中进入的水大于五分之一原因可能是，实验中进入的水小于五分之一原因可能是6（2015秋武汉期中）甲乙小组按图1所示实验探究蜡烛的燃烧产物，获得了不同的实验现象甲组：烧杯内壁有无色液滴 乙组：烧杯内壁有无色液滴，烧

4、杯底部附着有黑色固体【提出问题】同学们查阅教材实验，得知无色液滴是水，但黑色固体是什么呢？【猜想】同学们猜想黑色固体的主要成分是碳，其依据是实验操作实验现象甲组取少量该黑色固体于a中，通入空气，点燃酒精灯加热黑色固体燃烧，b中溶液变浑浊乙组取少量该黑色固体于a中，通入，点燃酒精灯加热黑色固体剧烈燃烧，发出白光，b中溶液变浑浊【实验验证】利用图2所示装置，甲、乙小组的同学分别设计了以下方案进行验证【分析与结论】（1）实验结束时，停止通入气体，后续实验操作顺序应是（填字母序号）A熄灭酒精灯，停止加热 B将试管b移走（2）b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了，由此可推断猜想正确，理由是【反思】（1）

5、进一步实验发现，罩在火焰上方的烧杯位置越低，产生黑色固体越多查阅资料可知：蜡烛+氧气（足量）二氧化碳+水；蜡烛+氧气（少量）一氧化碳+水；由此推测乙组实验产生黑色固体的原因是（2）甲、乙小组最终证明了蜡烛中一定含有（填字母序号）A碳、氢和氧三种元素 B碳和氧两种元素 C碳和氢两种元素7（2015武汉校级模拟）氨气易溶于水，易于浓硫酸反应，不予碱石灰（干燥剂）反应氨气还具有还原性，在加热的条件下能将氧化铜还原为铜，同时生成氮气和水反应的化学方程式为：2NH3+3CuON2+3Cu+3H2O，某化学小组为验证氨气的组成，设计了如图所示实验已知：该实验装置气密性良好，实验前装置C、D的质量分别为65

6、.60g、132.47g，实验中所用试剂均足量实验步骤：I打开K1，关闭K2，通人氨气一段时间后，关闭K1，打开K2（注：K1接个气球）点燃酒精灯加热，待黑色固体部分变为红色后，停止加热继续通氨气至玻璃管冷却记录量气管读数为VmL V称量装置C、D的质量分别为65.36g、132.74g 请回答下列问题：（1）若用加热氯化铵和熟石灰固体制取氨气，则发生装置与实验室用高锰酸钾制氧气装置（填“相同”或“不相同”）（2）步骤读数时，应注意视线（3）反应生产水的质量为（4）实验过程中通入氨气的作用各不相同步骤是； 步骤是还原氧化铜；步骤是（5）请根据该实验数据列计算式，证明氨气中不含氧元素相关计算式为

7、8（2011丹徒区模拟）下图是一些气体的发生装置和收集装置，请按要求回答：（1）写出上述编号仪器的名称：，（2）若实验室以KMnO4为原料制取并收集一瓶O2，应选择（填写编号）装置进行组装（3）比较用过氧化氢溶液和用高锰酸钾制取O2的方法，两者的共同点是（填写编号）A、发生装置相同 B、都可用MnO2作催化剂C、反应的基本类型相同 D、完全反应后剩余固体成分相同（4）为了更好地制取CO2气体，有同学将B装置改进为F装置改进后装置的优点是（5）李丽同学设计了实验室制取CO2装置（如右图所示），装置中出现了一处错误，你的纠正方法是锥形瓶中发生反应的化学方程式为该装置是否具有F装置的工作原理（填“是

8、”或“不”），理由是9（2015遂平县二模）制备气体的常用装置如图所示：请回答下列问题：（1）根据反应物的状态、反应条件及气体的有关性质完成下表（填字母）：气体反应物的状态反应条件气体的性质发生装置收集装置甲固体+液体常温不与水反应，不易溶于水，密度比空气大乙固体+固体加热能与水反应，易溶于水，密度比空气小（2）检查A装置气密性的方法是10（2015秋于都县校级月考）下列有关实验操作的“先”与“后”的说法中，正确的是A制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B加热氯酸钾并用排水法收集O2实验结束时，先熄灭酒精灯，后移出导管C加热试管时，先使试管底部均匀受热，后用酒精灯的外焰固定加热D量取一定量

9、液体时，先用倾倒法，后用滴加11（2012蜀山区三模）根据下列实验装置回答问题：（1）检验装置B的气密性的方法是（2）从高锰酸钾制取氧气后的剩余物质中提取二氧化锰的过程是、过滤、洗涤、干燥若用图2装置收集O2，气体应从进入（填接口序号）（3）实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置是（填写装置代号）组装仪器时连接玻璃管和胶皮管的方法是先把玻璃管口，然后稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管12（2013秋高安市校级期中）水的用途广泛，实验室常常需要用到水请分析下图并回答有关问题：（1）制取蒸馏水时，烧杯内水的作用是；烧瓶中碎瓷片的作用是（2）铁丝在氧气中燃烧，集气瓶内盛水，水的作用是（3）在测定空气中氧

10、气含量的实验中量筒里水的作用是；实验过程中发现测定结果明显小于，可能原因是（4）电解水实验中a管中生成的气体是，该实验结论是（5）用排水法收集气体时，一方面能观察到气体是否集满，另一方面可以13（2012秋顺义区期末）化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学化学课外小组的同学利用下图所示装置对水进行研究（1）将天然水倒入图A所示的蒸发皿中，观察到蒸发皿底部有一道一道的“水痕”，这说明天然水是（填物质类别）（2）用如图B所示的装置对天然水进行净化，其中小卵石、石英砂、膨松棉的作用是（3）向图C的烧杯中倒入蒸馏水，观察到，该反应的化学方程式为，利用生石灰的这一性质，除制取熟石灰外，还可以（

11、4）利用D图可以研究水分子的构成，与试管1连接的是电源的极，要推测水分子的构成，仅需下列条件中（填数字序号）就可以达到目的两级生成气体的体积比 氢分子的构成氧分子的构成 气体体积比与分子个数比的关系生成氢气和氧气的质量比14（2015昌乐县模拟）实验是进行科学探究的重要方式，请根据如图回答问题（1）用A图所示装置净化黄泥水时，玻璃棒的作用是（2）通过B图所示酸的性质实验，可认识到：虽然酸类物质具有相似的化学性质，但由于不同的酸溶于水时电离出的不同，其性质也存在差异其中发生的化学反应方程式为（3）进行C图所示蜡烛在氧气中燃烧实验时，可用简单方法验证蜡烛燃烧的产物请选择一种产物简要写出其验证方法（

12、4）在D图所示的装置中，当电源接通一段时间后，甲管中气体的体积与乙管中气体的体积之比为写出该反应的化学方程式（5）某同学进行了E图所示实验，推测该实验中能够观察到的现象15（2014澄海区模拟）根据下列有关实验回答下列问题：（1）实验一是分解H2O2中MnO2作用的探究步骤的作用是；步骤反应结束后向试管中再加入5%H2O2溶液，观察到的现象是，再把试管液体蒸干，全部取出称量，质量（填“大于”、“小于”或“等于”）0.5g（2）实验二是可燃物燃烧条件的探究，其中能发生燃烧的是（填“a“、”b“或”c），燃烧一段时间后熄灭的可能原因是（选填序号）A温度低于着火点 B氧气消耗完 C白磷消耗完16（2

13、014秋云梦县校级月考）学校化学兴趣小组知道二氧化锰能做过氧化氢分解的催化剂后，在想探究其他一些物质如氧化铝是否也可做过氧化氢的催化剂请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白（1）【问题】氧化铝能不能做过氧化氢分解的催化剂？（2）【猜想】氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（3）【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铝，然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃（4）【结论】氧化铝能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铝能做过氧化氢分解的催化剂（5）【讨论与反思】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铝能作过氧化氢

14、分解的催化剂，还要补充一个探究实验：实验三：【实验目的】探究【实验步骤】准确称量氧化铝（少量）的质量；完成实验二待反应结束，将实验而试管里的物质进行过滤，洗涤，称量；对比反应前后氧化铝的质量【讨论】如果氧化铝在反应前后质量不变，则说明氧化铝可以做过氧化氢分解的催化剂（6）但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究17（2015大庆模拟）某兴趣小组探究分子的特性时做了以下三组实验实验一：已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味请回答实验中的有关问题：（1）甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入56滴酚酞溶液

15、，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化（2）如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化是，通过上述实验，得出的结论是（3）将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是，这一现象说明 B烧杯的作用是实验二：乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花，试管中看到的现象是此现象说明了：如下图所示，某同学在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的

16、棉花团，发现C处产生的白烟较多查阅相关资料可知：已知浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）；由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是实验三：丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50ml水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线（“高”“低”“相平”），这一现象说明了，同时还可以说明二解答题（共13小题）18（2014秋武汉期中）空气中氧气含量的测定如果要除去空气

17、中的氧气，而得到较纯净的氮气，最佳的试剂是A、铁丝B、红磷C、木炭用如图所示的装置来测定空气中的氧气含量，如果将红磷换为蜡烛，有的学生认为可行，有的学生认为不可行，请发表的你的观点我认为，理由镁条在空气中燃烧时，大多数镁会与空气中的氧气反应生成氧化镁（白色固体），也有一部分镁会与空气中的氮气反应生成氮化镁，（黄色固体），如果将红磷换成镁条，用上述装置来测定空气中的含量，测出的氧气体积分数会（填、或=）五分之一19（2013东莞市一模）某化学兴趣小组根据如图所示装置进行实验室制取气体的探究回答下列问题：（1）写出图甲中编号仪器名称：a，b；在实验时，若发现酒精灯里有足够的酒精，却不能点燃，其可能

18、原因是（2）用高锰酸钾制氧气的化学方程式为，用C和D装置进行实验时，发现水槽中的水变成紫红色，原因是（3）若用石灰石和稀盐酸制取和收集干燥的二氧化碳，应选择的装置组合（填字母），制取二氧化碳的化学方程式为（4）图乙装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是，植物油上方原有的空气对实验的结果（填“有”或“没有”）明显影响20（2015秋武汉期中）根据图实验回答问题（1）A实验中白磷燃烧的化学方程式：；活塞最后停在刻度约为（填整数）的位置上（2）B实验中发生反应的化学方程式：；管中产生气体的名称是（3）C实验中，无色的酚酞溶液变成红色由此说明分子具有的性质是；浓氨水具有

19、的物理性质是21某校科学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中，采取了以下实验步骤：取 5 只 250mL 集气瓶，向 5 只集气瓶中分别装入 25mL、50mL、75mL、100mL、125mL 的水，并用毛玻璃片盖住，依次编号为 1、2、3、4、5；用分解过氧化氢的方法制取氧气，并用制取的氧气通过排水法将上述 15 号瓶中的水排去；将带火星的木条依次插入 15 号瓶中，把观察到现象和计算数据填入下表集气瓶标号12345集气瓶中氧气的体积分数28.9%44.7%52.6%60.5%带火星木条的状况微亮亮很亮复燃复燃试回答下列问题：（1）集气瓶2中氧气的体积分数（空气中氧

20、气的体积分数以 21%计）（2）根据以上实验事实，下列说法中正确的是（填写相应的字母）A只有在纯氧中才能使带火星的木条复燃B集气瓶中氧气的体积分数52.6%时，带火星的木条就能复燃C只要有氧气存在就可使带火星的木条复燃（3）上述实验表明：物质燃烧的程度与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧越剧烈请你再举一例，将 实验内容和实验现象填写在下表中：实验内容实验现象实验结论氧气浓度越大，燃烧越剧烈22（2013秋武昌区校级期中）实验室现有如图所示仪器（1）仪器的名称是（2）若利用上述仪器组装制氧气的气体发生装置（试剂为氯酸钾），还需添加的仪器是（3）若仅限选用上述仪器，自选试剂制取1000mL氧气，则

21、组装该气体发生装置选用的仪器是（填序号）其反应的化学方程式为23（2012佛山）某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨请你参与完成下面的问题（1）原理分析：实验室制取CO2的化学方程式为不用Na2CO3与盐酸反应制取CO2的原因是（2）发生装置：图装置中仪器a的名称是实验室常用无水醋酸钠固体与碱石灰在加热的情况下制CH4，应选图（填序号）发生装置（3）收集装置：实验室收集NH3应采用的方法是收集有毒气体SO2时，常采用收集装置，气体应从（填字母）端通入（4）实验操作：用KMnO4制取O2的操作过程可概括为“组装仪器固定试管收集气体停止加热”（5）实验反思：在加热KClO3制O2的过程中，发

22、现产生O2的速率很慢，经检查不是KClO3变质，也不是装置气密性不好，你认为最可能的原因是24（2013武汉）某化学兴趣小组完成了如图所示的化学实验（装置气密性良好），证明了二氧化碳的组成探究过程如下：I称量装有干燥块状木炭的试管D，质量为50.7g，装有碱石灰的干燥管质量为112.3g，连接A、B、D装置；II从从长颈漏斗中加入3%的过氧化氢溶液，连接C装置，点燃酒精灯；III待D中发生反应，熄灭酒精灯，冷却；IV称量试管D及剩余固体质量为50.1g，装置C的质量为114.5g已知：碱石灰主要成分是氧化钙和氢氧化钠，木炭中的杂质不参加反应，B、C中所装药品是足量的能够完全吸收相关物质请回答下

23、列问题：（1）装置A中发生反应的化学方程式为，该反应属于反应；（2）酒精灯的作用是；（3）为减少误差，步骤III冷却过程中需要注意的问题是；（4）根据实验数据计算参加反应的氧气质量为（列示并计算计算结果）；从而计算出二氧化碳中碳、氧元素质量之比25（2014秋洪山区期中）课堂上老师按图I装置进行分子运动实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，课后在老师的指导下，同学们对原实验装置进行了改进，装置如图II所示（1）图I大烧杯中的实验现象是（2）同学们按图II装置进行了如下实验操作【步骤1】向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入12滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色【步骤2】在A、D

24、试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中回答问题：实验中，E所起的作用是除了证明分子运动，由此实验还可以得到的结论是；对比改进前的实验，改进后实验的优点是26（2013秋渠县校级期中）为测定空气中氧气的含量，小华同学打算设计如下方案：选用实际容积为50mL的具支试管作反应容器，将过量的铜粉放入试管，用橡皮塞塞紧具支试管，通过导管与实际容积为60mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置请回答下列问题：（1）实验前，将注射器活塞前沿从30mL刻度处推至20mL刻度处，然后松开手，若活塞仍能返回至30mL刻度处，则说明；（2）实验开始时，

25、注射器活塞前沿停在30mL的刻度线上，用酒精灯加热铜粉，会看到试管内，等到具支试管冷却后观察，活塞前沿约停在mL的刻度线上（3）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是（4）具支试管上固定小气球的作用（5）写出该实验中反应的文字表达式（6）若他测定的空气中氧气的体积分数小于 2l%，造成该实验出现误差的原因可能是（填序号）加热时没有不断推拉注射器活塞 读数时没有冷却至室温加入铜粉量太少 加入铜粉量太多27（2015秋桐城市校级月考）用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量：实验步骤：在集气瓶中加入少量水，并将水面上方空间分成5等份，如图装置所示用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷，伸入瓶中并塞上

26、瓶塞待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察广口瓶内水面变化情况（1）写出红磷在空气中燃烧的文字表达式（2）反应结束后集气瓶中剩余的气体主要是，由此可以推测它具有的性质是（至少写一点）（3）在实验加热过程中，具支试管上的小气球作用是，不断推拉注射器的目的是：（4）查阅资料得知“铜+氧气 氧化铜”乙同学又设计了如图2两种装置测定空气中氧气含量，请结合图示回答有关问题装置一和装置二中气球的位置不同，你认为（填“装置一”或“装置二”）更合理用合适的装置进行实验，并记录了如下实验数据硬质玻璃管中空气的体积反应前注射器中空气体积充分反应后注射器中气体体积实验测得空气中氧气的体积分数25mL15mL9mL？根

27、据实验数据测得空气中氧气的体积分数为（5）以下是乙同学对自己实验结果的分析，其中解释不合理的是（填序号）A可能是使用的铜粉量过量B可能是没有反复推、拉注射器的活塞，装置内氧气没有充分反应C可能是没有冷却至室温就读数D可能是装置气密性不好，冷却时外界空气进入28（2015秋武汉校级月考）根据如图1的装置图回答问题：（1）标号为的仪器名称是（2）注射器H可用于检查装置B的气密性，步骤如下：向锥形瓶中加入少量水至浸没长颈漏斗的下端口处将注射器H连接到装置B的导管口处缓慢向外拉动注射器H的活塞，观察到，表示装置B的气密性良好（3）实验室用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，其发生装置

28、可选择（填字母序号），甲烷气体可选择E装置进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2，由此可推断甲烷一定具备的物理性质是、（4）若改用氯酸钾和二氧化锰来制取氧气，则二氧化锰在反应前后固体混合物中的质量分数将（填“变大”、“变小”或“不变”）实验室若用装置B制取O2时，如用注射器H代替长颈漏斗，优点是29（2014无锡一模）请根据下列实验装置图回答问题：（1）写出仪器a的名称：a；（2）用A装置制取O2的化学方程式为；收集较纯氧气的装置为（填装置编号）（3）用B、C装置组合可以制取的一种气体是；化学方程式为（4）如图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10

29、秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，；改进后的优点是（填序号）；氧气无需提前制备和收集，操作更方便 塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化30（2012秋蔡甸区校级月考）在教师的指导下，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置（固定装置已略去）探究燃烧等相关实验已知，白磷的着火点40；该装置气密性良好，且生石灰适量、白磷过量、注射器中的水均足量实验步骤及部分现象记录如下表实验步骤操作现象步骤点燃燃烧匙中的小蜡烛后，立即伸入集气瓶中并塞紧塞子燃着的小蜡烛很快就熄灭了步骤打开弹簧夹，由注射器向集气

30、瓶中加入少量水，夹紧弹簧夹白磷燃烧步骤请回答下列问题（1）步骤中，导致小蜡烛熄灭的原因是（2）步骤中，可观察到气球的变化是；白磷燃烧的原因是；白磷燃烧的化学方程式为（3）在步骤中，该兴趣小组的同学继续实验，测定空气中氧气的含量具体操作是：待白磷熄灭并冷却后，观察到现象2015年-2016年武汉市九年级上学期化学实验探究题练习一参考答案一填空题（共17小题）1D或C过氧化氢 水+氧气分解AE2BAABAAB3BC2H2O22H2O+O2将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明氧气收集满4集气瓶长颈漏斗ABCEGJ2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2DGHCaCO3+2HCl=CaCl2+

31、CO2+H2O腐蚀铁质下水管道或污染水源等将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满了54P+5O22P2O5产生大量白烟，放出热量，水进入集气瓶且约占集气瓶容积的五分之一氧气约占空气体积的五分之一在将燃着的红磷伸入装置时动作缓慢红磷的量不足或装置漏气或未等装置冷却到常温即打开止水夹6根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变发出红光氧气（或O2）B、A二氧化碳（或CO2）化学反应前后元素种类不变，二氧化碳的碳元素一定来自黑色固体烧杯位置降低使氧气的量减少，氧气的量少到一定程度时蜡烛和氧气反应产生黑色固体碳C7相同平视凹液面的最低0.27g排净装置内的空气将生成的氮气排入量气

32、管中65.60g-65.36g=0.27g×8酒精灯长颈漏斗水槽AC或ADC可使反应随时发生随时停止应用向上排空气法收集CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2是要使反应停止可将铜丝向上拉到液面以上9BC或EAD将一端带橡胶管的玻璃管和导管相连，然后把玻璃管伸入水中，用手紧握试管，观察玻璃管口是否有气泡冒出10C胶头滴管11关闭止水夹，然后往长颈漏斗中加水至漏斗内有水，看液面是否下降，若不下降，则气密性良好溶解BC润湿12使水蒸气冷凝为液态水防止加热时出现暴沸防止高温生成物溅落炸裂瓶底通过水体积的变化得出氧气体积装置漏气或红磷量不足或未等冷却至室温，过早打开止水夹等氧气水是由氢元素和氧元素组成的；在化学变化中，分子可分，原子不可再分等排净瓶内的空气13混合物过滤有大量水蒸气冒出，块状生石灰变