你浪花的一滴水

1、 你，浪花的一滴水教学设计 灵宝市第二小学 张菊红教学目标：1、通过朗读、感悟、想象，领会诗的意思，感受雷锋忠于党、大公无私、为人民服务的精神品质。2、正确流利、有感情地朗读诗歌，在熟读基础上会背诵全诗。3、领悟、体验诗歌的美，朗读中感受师的魅力，学习欣赏现代诗歌，并尝试现代诗的创作。教学重点、难点1、 体会雷锋同志忠于党、忠于革命、全心全意为人民服务的品质。2、 通过重点句子体会人物的思想感情。3、 引导学生树立正确的人生观、价值观。教学方法：读中感悟 悟中生情 练习创作教学准备：多媒体课件 课前学生搜集雷锋的故事 名言教学过程：一、激情感染。（组织交流、初读感悟）  

2、             1、提问：同学们，你们知道3月5日是什么日子吗？（板书：雷锋），家喻户晓，你们对他有哪些了解？（引导学生从雷锋的出生、故事、殉职这三方面说）2、（看雷锋照片），引导学生用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。师：这就是雷锋！出示雷锋的生平简介。 雷锋，1940年出生于湖南省长沙市，原沈阳部队某部运输连班长。1960年参军，被编入工程兵某部运输连四班，当汽车兵，同年加入中国共产党。1962年8月15日，不幸因公殉职，年仅22岁。3、观看领导人题词。

3、  伟大领袖毛泽东也发出了号召，亲笔题词：“向雷锋同志学习”。 学习雷锋同志， 弘扬雷锋精神。江泽民4、师述：是啊，52年的风风雨雨，我们没有忘记他，相反他那毫不利己、专门利人的品质却荡涤的更加清晰。有一位诗人曾用饱含深情的笔墨这样赞颂他（大屏幕画面配音乐师范读文）。5、听完这首诗，你有什么感受？想说什么？6、师述：是的，雷锋的人格魅力吸引人，作者笔端的文字更是感染人。这节课就让我们合作学习，在朗读中品味诗歌的语言美，在交流中欣赏雷锋的人格美。【设计意图：“交流激情初读感悟”，从而激发学生对雷锋最深切的怀念，为学习诗歌奠定情感基础和阅读基础】二、品读诗歌，深入感悟帮你理层次：

4、0; 设疑            抒怀    咏叹（第13节）  （第46节）  （第7节）1、（大屏幕）  出示层次 2、指名分节读。正音，呵在诗歌中读啊。（一）、学习13小节设疑部分。1、自由读，简单批注：用“ _   ”画出比喻句，并写出体会，可以抓住重点词句。（学生可能抓住重点词句：他如此平凡，如此年轻，像一滴小小的春雨，却渗透亿万人的心。）师引导学生抓住“小小的春雨”、“亿万人的心”体会

5、出雷锋是个普通而平凡的人，但却有不平凡的力量。2、指导感情朗读，齐读。【设计意图：这个环节主要培养学生的自学能力和作批注的习惯】（二）、学习46小节抒怀部分。1、指名读第4小节。品味诗歌，教师学生一起评价。 你认为该怎么读？你认为他读得怎么样？你认为该读出怎样的感情？（赞叹、佩服、自豪、崇敬、敬佩）2、请同学们带着自己的情感，再读一读这一小节。自由读。3、读着读着，你读出了什么？ 你发现雷锋变成了什么？还变成了什么？ （一滴水、刚展翅的鸟、才点亮的灯、刚敲响的鼓、一个音符、一根纤维、红花一瓣）4、你觉得哪个比喻最恰当，你最喜欢？你从中读出了什么？5、品读第一句出示：你，  

6、    是一滴水，      却能够      反映太阳的光辉。指名读你读出了什么？这滴水能反映太阳的光辉，你有什么理解？ “你”是指谁？“是一滴水”是什么意思？从一滴水，你联想到什么？（普通、平凡、渺小、）从“太阳”你联想到什么，（书中有，指党和人民军队）“太阳的光辉”指的是什么？（党和人民军队的优良品质，优良传统）“一滴水”是平凡、普通的，“太阳的光辉”是伟大的，雷锋这滴平凡的水却能够反映太阳的光辉，就是具有伟大的品质，我们也要做这样的一滴水。我们应该

7、用怎样的语气读？（赞扬）指导：注意结尾的语气要上扬一些。朗读6、品读二三四句雷锋又好像什么？指名读下面的文章，说说读懂了什么。第二句：“刚展翅的鸟”代表什么？“刚展翅”你联想到什么？（雷锋年轻的生命，22岁）说明雷锋是一心向党的好战士。 第三句：“灯”是干嘛的？（照明的）“每一分光都没有浪费”（写出了他短暂的一生都在为人民服务）第四句：“雷声”（声势浩大）“鼓声”化作“雷声”，写出了雷锋平凡的一生做出了不平凡的伟大的事业。7、指导感情读。读诗歌和读文章是不一样的，在古时候是可以配着乐曲唱出来的，要注意读出诗歌的节奏美，注意轻重缓急，快慢高低，请同学们按照大屏幕上的提示再来读一读，注意

8、读出红色字体的语气。8、指名读，谈感受。师相机引导学生抓住“一滴水、整个太阳的光辉；刚、一心；才、每一分光；刚、每一声”这些重点词语体会雷锋的年轻，但并不因年轻而浅薄，相反，能够用自己的行动帮助人、精神感染人。9、同学们读得真好，真会学习，下面就请同学们用学习第四节诗的方法自学五六节诗。 (1)同桌合作学习：自学五六节诗。你最喜欢哪种比喻，用画出并做简单的批注，写出你的体会。（教师引导：注意修辞，注意朗读，注意理解感悟。）（2）学生汇报学习结果。（3）教师补充讲解。（国际歌，红旗，花丛，浪花的象征意义。）（4）此时，再来让我们回顾课题你，浪花的一滴水，你还觉得仅仅是写雷锋平凡吗？（引导学生理解

9、：更加赞扬雷锋平凡中的伟大。）10、其实每个比喻后面都有一段动人的雷锋故事，老师建议同学们结合课前搜集的资料，回忆昨天看过的雷锋电影，用交流会的形式讲一讲，好吗？预设故事一：（生）雷锋一双袜子缝缝补补几十次，把节约的钱捐给他人。（师）雷锋的生活多么简朴啊，正如诗中所唱的那样“你不为自己编歌曲，你不为自己织罗衣”。预设故事二：（生）“雷锋班”的来历。（师）雷锋的精神多么有感染力，正如诗中所唱的那样“他啊，是一滴水却能够反映整个太阳的光辉”。预设故事三：（生）雷锋坚持写日记。（师）多么热爱学习的雷锋啊，正如诗中所唱的那样“他啊，是才点亮的灯，只不过每一分光都没浪费”。 【设计意图：设计“雷锋故事交

10、流会”目的在于通过学生讲真实的故事，再现雷锋当年那令人感动的点点滴滴，从而让诗歌变得柔软起来，引导学生把握诗歌丰富的思想内涵，读出作者所表达的情感，并从内心深处真正理解雷锋全心全意为他人的高尚心灵，促进学生情感态度价值观的正确形成】。11、 雷锋故事交流会到这里就结束了，你对“一滴水”有哪些新的理解？12、 小组合作讨论：你对“一滴水”有哪些新的理解？（四人一组，一人汇报。一人记录。一人整理，达成共识，确定中心发言人，做好汇报） 各小组代表交流。师总结：“一滴水”意味着雷锋的平凡微小而年轻，但就是这一滴鲜活的水，却产生了巨大的影响。雷锋精神在于小中见大，在于在伟大的社会主义建设事业中，用朴实的

11、行为、平凡的人生诠释出伟大的真正内涵。13请同学们的火眼金睛再看看第4小节与第5、6小节的人称一样吗？表达的情感一样吗？（不一样，由“他”变成了“你”，情感更深）。14、指名情感朗读。（注意读出人称的变化后和排比的气势）【设计意图：“抒怀”部分是教学的重点，大约用15分钟时间，在多种形式的诵读与交流中，诵读与自悟中，引导学生理解课题“你，为什么是浪花的一滴水”，体验诗歌的节奏美、音乐美、意蕴美，从而熟读成诵，记于心中，用于写作中。】（三）学习第七小节咏叹部分。过渡：就是这样一个普通的战士，就是这样一个年轻的生命，就是这样短暂的一生，却把自己的光华都奉献给了别人。在1962年8月15日因公殉职，

12、雷锋22年的生命如同一颗流星，虽转瞬即逝，却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉，作者用哪六个字作了高度赞美？（师板书：青春、永生、壮丽）1、 这六个字怎样理解，这三个叹号有什么作用？2、 诗人用了三个叹词，三个叹号来咏叹雷锋。 青春-年轻有为 永生-精神不朽 壮丽-事业壮丽 （引导学生理解，叹号分别强调这六个字的含义：雷锋年轻有为所以青春，雷锋精神不朽所以永生，雷锋在平凡的岗位上干出了不平凡的事业所以壮丽）。2、感情读。三、移情。（拓展延伸、仿写诗歌）1、师述：五十多年过去了，我们13亿人民的心里仍然都念着这位22岁英雄的名字雷锋。我们13亿人民仍然崇拜您、敬仰您，是因为（大屏幕出示雷锋

13、美德：在工作上，在学习上、在生活上、在为人处事上.）2、传承雷锋美德，就是传承我们中华民族的美德，在你心中，谁具有雷锋式的美德呢？预设：A、汶川地震时，那些抢在第一时间赶赴灾区的解放军叔叔；B、冰冻灾害，抗洪抢险时舍自己救他人的无名英雄们；C、为我们的成长呕心沥血的老师；D、班级里的同学xx。3、美文仿写：著名的作家巴尔扎克曾说“诗歌像一粒种子，应该在别人的心底开花。”今天这节课，我们就让它开一朵小花，任选诗歌里你最喜欢的一小节进行仿写，赞一赞你身边“雷锋式”的人物。【设计意图：同学们都埋头写作，沉浸在诗的氛围中，利用文中精彩的句式和学生课前制作的精美卡片培养学生诗一般的情感，采用说些结合的方

14、式，让文中所抒发的情感真正与学生的心灵交融，并让学生板贴展示自己的诗歌于雷锋墓碑前，诗一般的氛围，怎能不陶冶学生的情操，净化学生的心灵呢？】4、全班交流。     你，     是一棵小溪，     缓缓流淌，     滋生绿洲一片。 你，     是一棵小草，     慢慢变黄，     最终献身给大地。四、颂情。（

15、总结升华、倾诉心声） 师述：司马迁说，人故有一死，或轻于鸿毛或重于泰山；文天祥写道：“人生自古谁无死，留取丹青照汗青。”闻一多也说：“有的人死了，他还活着，有的人活着，他却死了！”雷锋没有死！正像他的战友乔安山说的一样，雷锋永远活在每一个人的心里。 我们要永远记着他，让他的精神长存！他在他的日记中写道：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。（大屏幕出示）：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。 倾诉心声： 50多年过去了，缅怀雷锋，依然感动。作为祖国建设的接班人我们（充满信心地）说：雷锋，你浪花里最清的一滴水！ 全班同学再次有感情地朗读全文。五、拓展阅读，体会诗的魅力师：我们再来看一篇精美的小诗，看看他写了什么。1、出示诗歌怀念雷锋三月的鲜花芬芳了你的名字，三月的小雨打湿了那首歌。在缺少爱的荒原，你是绿树一棵，春花一朵；在缺少爱的夜空，你是皓月一轮，明星一颗；在缺少爱的旅途，你是小船一只，大桥一座；在缺少爱的冬日，你是一缕春风，一盆炭火；啊，雷锋!你是爱的丰碑，爱的旗帜，爱的楷模! 为了爱，多少人在呼唤你的名字，当撞伤老人的自行车扬长而去，当老大娘从泥泞的路上蹒跚走来，当车间里的小伙子倚墙打盹，当建筑