维也纳的音乐钟

1、作品文体： 教学案例 作品题目：<<维也纳的音乐钟>> 作者姓名：王艺 参评学科：音乐 联系电话：工作单位： 西航四校一、教材分析 维也纳的音乐钟是匈牙利作曲家柯达伊（18821967）所做的组曲哈利·亚诺什中的第二段。描写合哈里从战场上归来，美丽的公主邀请他到维也纳宫做客时人们欢迎他的情景。当哈里跟着公主来到富丽堂皇的王宫，突然听到叮叮当当的声响，在钟琴敲打的固定音型伴奏下，乐曲呈现了音乐中的主题。这个主题由木琴和钟琴一前一后相隔两拍轮奏，生动地模拟着音乐中的音响。二、教学目标： 1学生能在参与音乐活动中获得积极、愉悦的体验。2.熟

2、悉音乐主题，能在听、唱、奏、演、创等音乐活动中培养学生的音乐记忆能力，并能初步感受回旋曲式结构。3.能围绕回旋曲式结构进行即兴创编。三、教学重点：感受维也纳的“钟声”，熟悉并学唱音乐主题。四、教学难点：初步了解回旋曲曲式结构。五、教学实录一 导入： 同学们，很高兴和大家一起分享快乐的音乐四十分。首先，我为大家带来一段音乐，我们一起听听，这段音乐让你想到了什么？（幻灯片播放在钟表店里）学生：钟表。【设计意图】通过对在钟表店里音乐片段的欣赏，引导学生产生对钟声的联想与模仿。师：你能模仿一下吗？师：模仿的不错，今天老师也带来了一段钟声，听！二 授新课 （幻灯播放维也纳的音乐钟主题音乐）师：你听到钟声

3、了吗？这是来自美丽的音乐之都维也纳的音乐中，钟声传遍了整个维也纳，今天，我们一起去参观一下这座城市！（幻灯播放维也纳的城市，建筑，音乐家）【设计意图】让学生全身心投入到高贵典雅的文化氛围中，为下面更好地音乐欣赏做好铺垫。师：你都看到了什么？ 红顶屋 马拉车 金色大厅 圆柱形这张就是美丽的维也纳金色大厅，现在正在演出的就是维也纳的音乐钟，我们一起静静的来欣赏吧！幻灯播放全曲。师：A 音乐给你什么样的感受？B 1那请同学们一起为这活泼跳动的的旋律画出他的心电图吧！2画完后让学生总结旋律线条与音乐旋律的关系：从新电图中我们可以感受到旋律线随着声音的升高而升高！C 用你的歌声来表现一下活泼跳动的旋律吧

4、！师：你觉得用哪个字来表现钟声更合适。生：当当1 学生跟琴唱 2学生跟音乐唱D 一边唱，一边画旋律！ 自我评价（学生互评，自评，老师评）E 乐曲中有没有相同的旋律？相同的旋律出现了几次？一起来听听！（幻灯播放全曲）生：四次板书：（A A A A）师：这段旋律在全曲中出现了四次，看来他在旋律中很重要，那我们给它取名叫主旋律。【设计意图】 分步骤，分层次，带着不同的问题，有目的对音乐进行多方面的欣赏与分析，从而达到对音乐深刻的认知与感受。师：这样欢快活泼的乐曲，还有一个好听的故事，传说美丽的音乐之都维也纳有一个爱吹牛的老兵，逢人就说大话，后来他打了胜仗回来，美丽的公主邀请他到王宫里做客，他却被叮叮

5、当当的音乐中所吸引，原来，是一群乐器小精灵在演奏呢！在每一次主旋律出现之后，都会有不同的乐器精灵跟随其后来演奏出不同的音乐，他们都是用什么乐器演奏的呢？我们来看看吧！幻灯出示四种乐器图片：长笛，小号，圆号，提琴。并要求学生模仿。乐段1 长笛 单簧管乐段2 单簧管 圆号乐段3 圆号 小提琴乐段4 所有乐器集体演奏【设计意图】 运用故事引出学生对音乐中所用乐器的认知与演奏姿势的模仿。为音乐的表现环节做好铺垫。师：同学们的一招一式真有小演奏家的风范，那我们跟随音乐将大家分为三组，一起来比一比谁是最佳表演团队！（组织学生，进行乐队演奏分组：将学生分为三大组，每组担任一个乐段，随音乐进行乐器模仿的表演，

6、第四乐段为集体演奏表演。）第一组 第一乐段 长笛 单簧管第二组 第二乐段 单簧管 圆号第三组 第三乐段 圆号 小提琴集体演奏 第四乐段 所有乐器集体演奏 学生互评与自评 【设计意图】 运用不同的乐器对音乐进行表演与表现，由学生进行自评与互评，体现学生在课堂中的主观能动性。师：通过不同组别的演奏，每一组演奏的乐器和旋律一样吗？生：不一样。师：我们把相同的旋律间隔出现，成为回旋曲。（幻灯出示回旋曲定义）板书：A+B+A+C+A+D+A【设计意图】在通过不同组别，不同乐器演奏表演的同时，加深学生对音乐理解，总结出了本课的音乐知识点：回旋曲。三 拓展师: 美丽的音乐之都维也纳吸引在坐的每位同学，也吸引

7、着所有热爱音乐的演奏家们，今天，伟大指挥家杜德梅尔先生在金色音乐大厅，与演奏家们一起，为我们准备了一场热情的演出，让我们去感受演奏家们激情澎湃的演出吧！（采用不同的方式去表现音乐：跟节奏拍手，模仿乐器演奏，模仿指挥家指挥，等等）幻灯片播放音乐视频：交响乐演奏拉德斯基进行曲【设计意图】 通过对拉德斯基进行曲的欣赏，使学生加深对器乐演奏曲目的了解，并引伸到整个乐队的演奏，拓展学生的音乐文化视野。课 后 反 思 这是一节课以“钟声”为题材的音乐教学设计。整个教学设计突出体现了培养音乐兴趣聆听享受体验探究音乐表现的教学思路，进行本节课的教学。在本节课的教学中，突出音乐学科的特点，以听赏为主，引导学生有目的地聆听音乐，在对音乐熟悉的基础上进行探究式的表现与表演，最后将课堂推向对大型交响音乐的欣赏，丰富课堂教学。在课堂教学之后，我做了认真的教学反思，对于本节课主要还存在以下几方面的问题：一 自己的课堂语言有待加强，以后