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文档简介

1、水的组成教学设计吕 俊 强水的组成教学设计课 型：实验探究课课 时：1课时导学目标：知识与技能：1、了解水的物理性质 2、通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种无素组成的，它的化学式是H2O 过程与方法：1、 通过电解水的实验培养学生对实验现象的观察能力。2、 通过对实验现象的分析提高学生的科学思维能力。情感态度与价值观： 初步培养学生钻研精神和严谨的科学态度。教学重点：根据电解水的实验确定组成水的组成元素，实验器材：学生电源1只，霍夫曼水电解器1只，玻璃水槽1个，长导线2根，小试管两支，酒精灯1个，火柴1盒，木条1根。教学过程：一、课前预习：（一）、学生预习本节课内容并写出预习提纲。（二）、

2、预习检测1、氧气有什么化学性质、用什么方法检验氧气。2、原子与分子有什么本质区别。3、在通常状况下，纯净的水是 ，在一标准大气压下，水的凝固点为 ，沸点为 ，在 ，水的密度最大为 二、合作探究： （一）、学生就自己在预习中的收获及问题与其他同学交 流。 （二）、难点突破： 1、水的物理性质 要 点：(1)、无色无味液体 (2)、在/0/KPa时，凝固点是O沸点是100 (3)、40时密度最大，为1g/cm3（ 水结成冰时，冰的密度小于水的密度） 2、水的组成： 现象： 给水通电一段时间后，正负极产生气体体积大约为1：2（学生如若测得数字误差较大，应要求他们重做，以培养严谨的科学态度）。 正极气

3、体能使带火星的木条复燃,负极气体能燃烧。 电解水的表达式：水 电 解 氢气 + 氧气(H2O) ( H2) (O2)结论一:说明水是由氢,氧两种元素组成的. 假设电解水时产生氢气的体积2V为则产生氧气V的体积为.查资料可知氢气的密度是0.0899g/L氧气的密度是1.429g/L氢气的质量是2V×0.0899g/L;氧气的质量是v×1.429g/L;氢原子数:氧原子数= (2V×0.0899g/L ÷1): (v×1.429g/L ÷16)=2:1结论二:每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的引导学生观察书P49图3-4，让学生讨论图的科学含义.结论三: 在化学反应中分子可以分解为原子而原子不能再分三、小结、汇报 学生谈谈本节课的收获。四、快乐过关：基础巩固：.电解水实验证明水是由（ ） .氢气、氧气组成 .一个氢分子，一个氧原子构成 .氢元素和氧元素组成D每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成电解水时正极上汇集的气体能 ，证明是 ；负极上汇集的气体能 ，证明是 ，其体积比为 ，质量为 为了增强水的导电性，可加入少量 或 ，这个实验证明水是由 组成，同时也验证了分子与原子的主要区别是 拓展提升:1、保持水的化学性质的是（ ） .氢原子 氢元素和氧元素 水分子 氢分子、

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