微课陈述句与反问句的互换

1、主讲者：洞口县洞口镇竹山小学主讲者：洞口县洞口镇竹山小学 谢丽华谢丽华湘教版小学三年级语文上册湘教版小学三年级语文上册学习目标学习目标l了解什么是陈述句和反问句。了解什么是陈述句和反问句。l掌握陈述句与反问句互相转换的方法。掌握陈述句与反问句互相转换的方法。l在说话和写作中能恰当使用各种句型。在说话和写作中能恰当使用各种句型。感叹句感叹句疑问句疑问句陈述句陈述句祈使句祈使句语气语气陈述句陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法的句子。是陈述一个事实或者说话人的看法的句子。 它包括肯定句和否定句两种，在书写时句末用它包括肯定句和否定句两种，在书写时句末用句号句号。 如：如：今天下雨了。今天下雨了。

2、我不喜欢这幅画。我不喜欢这幅画。疑问句疑问句是含有疑问语气的句子，句末用是含有疑问语气的句子，句末用问号问号。如：如： 你写完作业了吗？你写完作业了吗？ 你难道还没明白吗？你难道还没明白吗？ 反问句反问句表面看来是疑问的形式，但答案就在问句之中，也表面看来是疑问的形式，但答案就在问句之中，也就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强，更能引起就是明知故问。反问句比一般的陈述句语气更强，更能引起人们的思考。它的句末一般用人们的思考。它的句末一般用问号问号，特殊的句子用感叹号。，特殊的句子用感叹号。如：如：难道我会不知道？难道我会不知道？ 你怎么能不回家呢？你怎么能不回家呢？陈述句改为反问句的方法

3、陈述句改为反问句的方法1、反：反：2、加加：3、改改：4、读读：将肯定陈述句反为否定的句子，将否定陈述句反为肯定将肯定陈述句反为否定的句子，将否定陈述句反为肯定的句子。（没的句子。（没“不不”加加“不不”，有，有“不不”去去“不不”。）。） 在肯定或否定词前加上在肯定或否定词前加上“怎、怎么、难道、岂怎、怎么、难道、岂”等这些反等这些反问词，问词， 在句末加上在句末加上“呢、吗呢、吗”等疑问助词。等疑问助词。句末的句号改为问号。句末的句号改为问号。把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否通顺。如果不通顺，还要适当调整词语。通顺。如果不通顺

4、，还要适当调整词语。例句：例句：我喜欢这本书。我喜欢这本书。 我我 不不喜欢这本书喜欢这本书 。 怎么怎么。？呢呢练练习习题题1、我们要好好学习。、我们要好好学习。2、爸爸工作很辛苦。、爸爸工作很辛苦。3、这件事不能怪他。、这件事不能怪他。4、不好好学习，自然不能取得好成绩。、不好好学习，自然不能取得好成绩。5、功课没做完，不能去看电影。、功课没做完，不能去看电影。6、我们是学生，应该遵守学校的纪律。、我们是学生，应该遵守学校的纪律。难道我们不要好好学习吗？难道我们不要好好学习吗？难道爸爸工作不辛苦吗？难道爸爸工作不辛苦吗？这件事怎么能怪他呢？这件事怎么能怪他呢？不好好学习，怎能取得好成绩呢？

5、不好好学习，怎能取得好成绩呢？功课没做完，怎能去看电影呢？功课没做完，怎能去看电影呢？我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？反问句改为陈述句的方法反问句改为陈述句的方法1、反：反：2、去去：3、改改：4、读读：将反问句中的肯定词反为否定词，或否定词反为肯定词。将反问句中的肯定词反为否定词，或否定词反为肯定词。（没（没“不不”加加“不不”，有，有“不不”去去“不不”。）。） 把反问句中的反问词和疑问助词去掉。把反问句中的反问词和疑问助词去掉。句末的问号改为句号。句末的问号改为句号。把改好后的句子读一遍，看是否和原句意思一样，是否把改好后的句子读一遍，看是否和原句

6、意思一样，是否通顺。如果不通顺，就要适当调整词语。通顺。如果不通顺，就要适当调整词语。例句：例句：这难道不是我的练习本吗？这难道不是我的练习本吗？ 这难道不是我的练习本吗？这难道不是我的练习本吗？。练练习习题题1、您什么也没带，怎么行能？、您什么也没带，怎么行能？2、冬天来了，春天还会远吗？、冬天来了，春天还会远吗？3、难道我有这么笨吗？、难道我有这么笨吗？4、野生动物不也是出色的医生吗？、野生动物不也是出色的医生吗？5、你不觉得这样做不对吗？、你不觉得这样做不对吗？ 6、这不就是我们学校的刘老师吗？、这不就是我们学校的刘老师吗？您什么也没带，是不行的。您什么也没带，是不行的。冬天来了，春天就不会远了。冬天来了，春天就不会远了。我没有这么笨。我没有这么笨。野生动物是出色的医生。野生动物是出色的医生。你应该觉得这样做不对。你应该觉得这样做不对。这就是我们学校的刘老师。这就是我们学校的刘