认识运动把握规律 (2)

1、通过上节课的学习我们明确世界的本原是物质，那么物质是运动的还是静止的？如果说物质是运动的，那么物质的运动是杂乱无章的，还是有规律可循的？这就是我们这节课要探讨的问题： 苹苹 果果 落落 地地机械运动水的三态变化水的三态变化化化学学运运动动生生物物运运动动原始社会原始社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产社会主义和共产主义主义奴隶社会奴隶社会从以上分析中，我们可以得出怎么样的哲学结论？从以上分析中，我们可以得出怎么样的哲学结论？自然界自然界的事的事物处在运动物处在运动变化中变化中人类社会人类社会也也处在变化中处在变化中人的认识人的认识也处在不也处在不断的变化断的变化之中之中结

2、论：结论：世界上世界上一切事物一切事物处于运动变化之中处于运动变化之中；一切物质都一切物质都自始至终贯穿自始至终贯穿着运动。着运动。运动运动是是无条件无条件的、的、永恒永恒的、的、绝对绝对的的到底什么是运动？到底什么是运动？1.运动的概念：运动的概念：哲学上讲的运动，是指宇宙间一切哲学上讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的事物、现象的变化变化和和过程过程。任何运动都必须有自己的承担者任何运动都必须有自己的承担者结论：运动是结论：运动是物质物质的运动的运动2 2、物质和运动的关系、物质和运动的关系 （）物质是运动的物质。运动是物质的（）物质是运动的物质。运动是物质的固有属性和存在方式，世界上不存

3、在脱离固有属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质运动的物质.(物质离不开运动物质离不开运动) （）（） 运动是物质的运动运动是物质的运动,物质是运动的承物质是运动的承担者，脱离物质的运动是不存在的担者，脱离物质的运动是不存在的.(运动离运动离不开物质不开物质)（不可分割）（不可分割） 探究一：阅读教材第探究一：阅读教材第31页第二个方框中的内页第二个方框中的内容，思考下列问题容，思考下列问题1、能不能把世界万物的运动归结为人的 “心”、概念或精神的运动？2、有没有离开物质的运动？ 刻舟求剑者刻舟求剑者在在物质和运动物质和运动关系上关系上犯了什么样的错误？犯了什么样的错误？否认事物的运动，离

4、开运动谈物质，是否认事物的运动，离开运动谈物质，是一种形而上学的观点。一种形而上学的观点。非风动，非幡动，非风动，非幡动，而是仁者心动。而是仁者心动。 反对两种反对两种错误倾向错误倾向2 2、物物质质和和运动运动的关系的关系离开物质谈运动的离开物质谈运动的观点观点 离开运动谈物质的离开运动谈物质的观点观点 唯心主义唯心主义（如如仁者心动）仁者心动）形而上学形而上学（如如刻舟求剑）刻舟求剑）探究二：阅读教材第探究二：阅读教材第32页第一个方框中的内容，页第一个方框中的内容，思考下列问题思考下列问题1、有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没有动过，大雁塔在西安，故宫在

5、北京就是如此。请你分析一下，这句话错在哪里？ 2、世界上有没有绝对静止的事物？（性质的相对稳定）（性质的相对稳定）（位置的相对稳定（位置的相对稳定/ /运动状态的相对稳定）运动状态的相对稳定）空间位置空间位置保持不变保持不变性性 质质基本不变基本不变两种两种 情形情形（2）、运）、运动与静止的关系动与静止的关系区别区别A.A.内涵不同内涵不同B.B.性质不同性质不同定义定义运动是无条件的、永恒的、绝对的；运动是无条件的、永恒的、绝对的； 静静止是有条件的、暂时的、相对的。止是有条件的、暂时的、相对的。 联系联系A.A.静止是一种不显著的运动，是运动的特殊状态。静止是一种不显著的运动，是运动的特

6、殊状态。 B.B.世界上任何事物的存在和发展世界上任何事物的存在和发展, ,都是绝对运动和相都是绝对运动和相对静止的统一。对静止的统一。赫拉克利特：“人不能两次踏进同一条河流。”克拉迪鲁：“人一次也不能踏进同一条河流。”芝诺认为“飞矢不动”。（P32专家点评）看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到物质是绝对运动和相对静止的统一看到绝对运动，否认相对静止。是相对看到绝对运动，否认相对静止。是相对主义诡辩论。主义诡辩论。看到静止，否认运动，是形而上学观点。看到静止，否认运动，是形而上学观点。如何理解以下这三个观点？如何理解以下这三个观点？结论：在运动与静止的关系问题上，反对两种结论：在运动与静止的

7、关系问题上，反对两种错误倾向错误倾向:1、什么是规律？它有哪些特点？拔拔苗助长，事与愿违苗助长，事与愿违庖丁庖丁解解牛，事半功倍牛，事半功倍 规律就是事物运动过程中规律就是事物运动过程中固有的固有的、本质本质的的、必然的必然的、稳定的稳定的联系。联系。二、运动是有规律的二、运动是有规律的1 1、什么是规律、什么是规律固有固有的：本来就有的。非人主观创造，更不是的：本来就有的。非人主观创造，更不是 上帝创造；上帝创造；本质本质的：非现象、表象。（苹果掉地），必须的：非现象、表象。（苹果掉地），必须 通过人的抽象思维透过现象看本质；通过人的抽象思维透过现象看本质；必然必然的：不是偶然的，这种联系必

8、须是确定不的：不是偶然的，这种联系必须是确定不 移，一定会发生的联系才是规律；移，一定会发生的联系才是规律；稳定稳定的：形成规律之后，不是多变的，很快消的：形成规律之后，不是多变的，很快消 失的；失的；天行有常，不为尧存，不为桀亡。天行有常，不为尧存，不为桀亡。天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之天不为人之恶寒也辍冬，地不为人之恶辽远也辍广。恶辽远也辍广。 荀子荀子 荀子的话说明了什么？荀子的话说明了什么？规律是客观的规律是客观的, ,不不以人的意志为转移以人的意志为转移（1） 规律的规律的存在存在和和发生作用发生作用不以人的主观不以人的主观意志为转移。意志为转移。 a. a.存在：不管人们是否承

9、认它、喜欢存在：不管人们是否承认它、喜欢它它，它都客观地存在着；它都客观地存在着； b.b.规律起不起作用，关键在于规律发规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在着，而不在于人生作用的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。的喜恶。 有人说：有人说：“人们能够引水上山，使水往高处流，人们能够引水上山，使水往高处流，说明万有引力规律是可以说明万有引力规律是可以消灭消灭的。的。”（1 1） 规律的存在和发生作用不以人的主观意志为规律的存在和发生作用不以人的主观意志为转移。转移。 a. a.存在：不管人们是否承认它、喜欢它存在：不管人们是否承认它、喜欢它，它它都客观地存在着；都客观地存在着； b

10、.b.规律起不起作用，关键在于规律发生作用规律起不起作用，关键在于规律发生作用的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。的条件是否存在着，而不在于人的喜恶。 规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是规律既不能被创造，也不能被消灭，即它是不可违抗的。不可违抗的。地球的自转产生昼夜循环地球的自转产生昼夜循环地球的公转产生四季交替地球的公转产生四季交替太阳系模式图太阳系模式图原始社会原始社会奴隶社会奴隶社会封建社会封建社会资本主义社会资本主义社会社会主义和共产主义社会主义和共产主义低低高高人类社会人类社会发展道路发展道路生产关系生产关系一定要适一定要适应生产力应生产力状况规律状况规律遗忘规律遗忘规律 德国心

11、理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了遗忘先快后慢的规律：识记材料后的规律：识记材料后的2020分钟内遗忘分钟内遗忘42%42%，1 1小时后遗忘小时后遗忘56%56%，9 9小时后遗忘小时后遗忘64%64%，1 1天后遗忘天后遗忘66%66%，2 2天后遗忘天后遗忘71%71%，6 6天后天后遗忘遗忘75%75%，3131天后遗忘天后遗忘79%79%，可用坐标曲线表示：，可

12、用坐标曲线表示： 这一遗忘规律告诉我们，要想保持这一遗忘规律告诉我们，要想保持和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在和巩固所学知识，必须趁热打铁，赶在遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，遗忘之前及早复习，及时巩固。例如，每堂课上对所学内容尽量每堂课上对所学内容尽量当堂当堂消化巩固消化巩固一次，一次，晚自习或做作业时晚自习或做作业时再巩固消化一再巩固消化一次，做到次，做到“今日事，今日毕今日事，今日毕”。下次上下次上课之前课之前再挤时间回忆印证一次，再挤时间回忆印证一次，单元小单元小结结再巩固一次，再巩固一次，期中期末期中期末再纳入知识体再纳入知识体系系统复习，这样系系统复习，这样多次多次重复，看似繁

13、琐，重复，看似繁琐，实则高效，对熟练掌握大有益处。实则高效，对熟练掌握大有益处。思维领域事物的运动是有规律的思维领域事物的运动是有规律的 一切事物的运动都是有规律一切事物的运动都是有规律的，规律具有普遍性的，规律具有普遍性自然界自然界的的运动都是运动都是有规律的有规律的人类社会人类社会的的运动也都是运动也都是有规律的有规律的人的认识人的认识运动也是运动也是有规律的有规律的（2）要按客观要按客观规律办事，一旦违背规律就会受到规律规律办事，一旦违背规律就会受到规律的惩罚。的惩罚。 漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城漫天浮尘扬沙笼罩下的北京城 滚滚风沙给出行带来极大不便滚滚风沙给出行带来极大不便 草原沙化、

14、沙尘暴：草原沙化、沙尘暴：思考：那么在规律面前人就无能为思考：那么在规律面前人就无能为力了吗？力了吗？4 4、人们能够认识和利用、人们能够认识和利用规律规律 认识了水的流动规律，变认识了水的流动规律，变害为利（如：三峡大坝）害为利（如：三峡大坝） 掌握了化学规律，能制掌握了化学规律，能制造各种化工产品（如：造各种化工产品（如：晶体胰岛素）晶体胰岛素） 认识了引力规律，克服地球引认识了引力规律，克服地球引力，发射火箭、卫星、飞船为力，发射火箭、卫星、飞船为人类服务（如：卫星上天）人类服务（如：卫星上天） 1、人可以利用规律，不能、人可以利用规律，不能改变改变规律，规律，只能改变规律发生的条件。只

15、能改变规律发生的条件。 2、规律不能被、规律不能被创造创造，也不能被，也不能被消灭消灭。 在规律上不能用在规律上不能用发明、发明、改变、修改、消灭、改变、修改、消灭、创造等创造等词语词语 在规律上可以用在规律上可以用发现、认识、利用发现、认识、利用等词语等词语小结：小结：运动运动物质物质静止静止主主 体体根本属性根本属性存在方式存在方式动中有静动中有静静中有动静中有动规律规律普遍性普遍性客观性客观性规律客观性与主观能动性关系规律客观性与主观能动性关系世界是物质的，物质是运动的，世界是物质的，物质是运动的，运动都是有规律的。运动都是有规律的。1 1、毕而生说，万物都在运动，但只是在概、毕而生说，

16、万物都在运动，但只是在概念中运动，这观点属于（念中运动，这观点属于（ ）A. A. 离开物质谈运动的唯心主义观点离开物质谈运动的唯心主义观点B. B. 离开运动谈物质的形而上学观点离开运动谈物质的形而上学观点C. C. 把物质和运动结合的观点把物质和运动结合的观点D. D. 神创论观点神创论观点BA 2、寻求人与自然的和谐发展，是构寻求人与自然的和谐发展，是构建和谐社会的重要内容之一。孟子在建和谐社会的重要内容之一。孟子在寡人之于国也寡人之于国也中说道：中说道：“不违农时，不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可可胜食也；

17、斧斤以时入山林，材木不可胜用也。胜用也。”这说明这说明()A自然界的变化发展规律是客观的自然界的变化发展规律是客观的B尊重自然规律就能有效地改造自然尊重自然规律就能有效地改造自然C尊重客观规律必须以充分发挥主观能尊重客观规律必须以充分发挥主观能 动性为基础动性为基础D改造世界必须按客观规律办事改造世界必须按客观规律办事D DA课后探究：模拟法庭课后探究：模拟法庭 张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三向李四借钱并立字据。一日，李四向张三要钱，张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不张三振振有词地说，事物是运动变化的，此时的我已不再是原来的我了，我没欠你的钱，李四气得打了他一顿。再是原来的我了，我