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1、实验中学七年级语文科 集体备课教案 课题：秋天主备教师：张丽玲 时间： 2011 年 10月17 日 第 八周名言警句：   对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 惠特曼 同级同科教师签名：_科组长签名：_ 教学目的 1、流利、有感情地朗读诗歌。2、体会诗歌优美的意境，揣摩、品味诗歌优美的语言.3,选择合适景物进行片段写作练习。教学重点、难点 学习对景物的选取与描写。三、任务分配:四、课程总体流程:导入了解作者作品，扫清生字词义把握课文内容，品味语言体会文章蕴含的思想感情拓展延伸五、教学过程:1、说“秋”观看视频<<秋日私语>>,

2、创设意境.导入：看了这段视频,大家知道我们今天要说的是什么主题没有呢?先说说你眼中或心中的秋吧！（学生自由说自己眼中的秋）教师小结：通过刚才的交流，我发现大家都是生活的有心人，而且观察能力都能强，都抓住了秋天这个季节富有特征的景象，让老师感觉到了秋天是那么的美妙。2、读“秋”既然秋天是一个富有诗情画意的季节，那么诗人眼中的秋天又是如何的呢?接下来让我们一起欣赏诗人何其芳笔下的秋天，看看跟我们眼中的秋天是否一样。先听录音,再叫几位同学有感情朗读.指导朗读：要注意朗读的节奏、重音，并且要有感情。师小结：读好诗首先要投入，把自己当作诗人，朗读时还要注意朗读的节奏和重音。3品“秋”我觉得我们的同学真棒

3、，不仅观察力强，而且语言表达能力也强。你看，我们的朗读多富有感染力呀。当然，秋和春是一样是含蓄的，要真正领略它的魅力，还要用心去“品味”。现在，就让我们一起进入“品秋”环节.课文导语说“诗中一个个生动鲜明的画面，构成一组绚丽多彩的乡村秋景图”。请你发挥想象，完成以下题目。a这是一幅_秋景图? b诗中刻画了几幅图画? 从诗中那些景物中可以看出来呢?诗人用最精粹的语言描写出一幅乡村秋景图，每一节诗都是一幅画面，三节诗又组成三幅复合画面。第一幅画面是“农家丰收图”。写了两个场景，一是山谷伐木，一是篱间背瓜果。第二幅画面是“霜晨归渔图”。画面包含一系列活动：撒网，收渔，摇桨。第三幅画面是“少女思恋图”。画面中写了草野,溪水,笛声和牧羊女等景物 4、绘“秋”秋天是美妙的，如果能用自己最擅长的方式描绘出自己所理解的秋天，肯定是件快乐的事。那么赶快行动起来，进入我们今天的第四个环节：绘“秋”欣赏画面:秋天可以表现在那些景物上呢?讨论后明确：可以在秋风秋雨秋叶秋水秋山秋天等等方面.用作文部任选其中一个景物写一段文字.出示一些范文.学生练习写作. 附(1)板书：  读 说  

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