14、献给妈妈的诗

1、14.献给妈妈的诗博学小学 汪华芳教学目标：知识与技能： 1.学会“母、亲、节、定、争、句、美、丽”8个字，会认“给、诗、物、准、备、份、礼、首”8个字。 2.正确流利有感情地朗读课文。过程与方法： 让孩子在游戏中巩固生字认读，让孩子在读书中学会体会文字，在读中感知课文。情感态度价值观： 通过读课文感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。教学重点： 1.学会生字。 2.正确流利地朗读课文。教学难点： 1.让学生选择自己喜欢的方式记字，尤其注意指导“母”字的笔顺。 2. 感受孩子和妈妈之间与生俱来、深沉似海的亲情。教具准备： 课件、图片、词卡教学过程：一、谈

2、话导入：1. “六一”儿童节是你们的节日，你最想得到什么礼物呢？（学生自由发言）2. 你们知道吗，我们的妈妈也有自己的节日，每年5月的第二个星期日就是。a.（出示词卡：母亲节） 指名认读，强调“亲”的前鼻音 b.母字早在几千年前是怎样写的呢？我们一起来看看吧。（出示课件：母的象形字） c.瞧，多像一位母亲正紧紧拥抱着自己的孩子啊！经过漫长的演变，就是现在的“母”字了。（出示：母） d.师范写：强调笔顺，学生书空3. 妈妈爱我们，那你们会在母亲节送什么礼物给妈妈呢？（学生自由发言）4. 今天，我们一起学习第14课，文中的小动物们也想在母亲节送给妈妈一份礼物，大家商量后决定写一首诗送给妈妈。师板书

3、课题。指名认读：“给”、“诗”指名读课题。读出感情过渡：小动物们都写了什么诗献给妈妈呢？我们赶紧读读课文吧。二、初读课文，了解内容：1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，标上自然段。2.将课后田字格和双横线的生字读3遍，再读给同座听一听，互相纠正字音。3.拿礼物：（课件出示生字和词语） a.师：生字宝宝都藏在礼物盒里了，咱们赶紧把它们找出来读一读吧。 b.师：咱们开火车读读课文中的词语吧。（ 指名认读，齐读。重点强调：定 后鼻音 争 翘舌、后鼻音 商量 轻声）4.把生字宝宝和词语放回课文中，把课文读通顺，读连贯。然后在课文中找找都有哪些小动物写诗送给妈妈呢？5.集体交流，师归纳板书贴动物图

4、片。（强调学生把话说完整）三、读中感悟，创设情境，学习第25自然段：（一）学习第2自然段：1. 师：第二天，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”小动物们都是怎样回答的呢?自由读读第2自然段。2. 指名交流回答：（出示句子：）师：看来小动物们的诗都写好了！老师想问问你们的心情是怎样的呢？（学生自由发言）句子里有一个词就能表达小动物们此刻的心情，是哪个词呢？（出示词语：争先恐后）读词3. 那小动物们会是怎样争先恐后的回答呢？ 指名分别读3句话。6. 想想我们平时还有什么时候会争先恐后呢？（学生发言）7. 师生合作读第二自然段。（二）创设情境，学习35自然段：1. 师接读：“好吧，你们把想好

5、的一句都念给我听听。”自由读4，看看小动物们写了什么诗献给自己的妈妈？把它们写的诗用“ ”画下来（用直尺）。2逐句交流，指导朗读。（1）小兔子写的什么诗？ 指名读词：最勇敢 （读的有力）师：咦，兔子明明是很胆小的，可小兔子为什么会赞美自己的妈妈最勇敢呢？师：看到这里，你们觉得兔子妈妈怎样？全班男生学着小兔子大声朗读。（2）小狮子又写的是什么诗呢？（学生发言，师板书并出示句子）为什么小狮子说完，“大家都笑了”？（点击词语：大家都笑了）学生发言 出示词语读词：最温柔可小狮子为什么会说自己的妈妈最温柔呢？（配乐出示狮子妈妈爱护小狮子的图片：）指名学生看图说说狮子正在干什么全班女生学着小狮子读读他写的

6、诗。（3）听了小兔子和小狮子的朗读，小黑猪和小老鼠都等不及了！（出示句子）你们也来读一读吧！小黑猪写的什么诗呢？（学生发言，师板书并出示句子）（点击词语：最有感情）你知道小黑猪为什么会这么有感情地赞美妈妈吗？学生简单交流师创设情境配乐指导读：师小结：是啊，因为妈妈爱孩子，所以在孩子的眼里，妈妈都是最漂亮的。全班齐读（4）哪只小老鼠来读读你写的诗呢？（学生发言，师板书并出示句子）（点击词语：自豪地）小老鼠为什么自豪地说自己的妈妈最强大？学生交流 师：是的，当有危险的时候，老鼠妈妈也会勇敢地保护自己的孩子。请你学学小老鼠自豪地说（指名读）（5）师小结：每个妈妈都很关心、爱护自己的孩子，孩子们也都爱

7、自己的妈妈。正是因为他们爱妈妈，所以小动物们才能写出这么好的诗来送给妈妈！（6）咱们全班一起合作来分角色读一读吧！（7）不仅文中的动物妈妈爱孩子，我们的妈妈也爱我们。小朋友们，假如请你说一句赞美妈妈的话，你准备说什么呢？集体交流，教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情地朗读。（9）你们说得太棒了！母亲节的时候，如果你们把你们的诗献给妈妈，你们的妈妈一定会非常喜欢的！我们齐读第五自然段。四、学习生字：1. 认读生字。出示生字：“争”、“句”、“美”、“丽”2. 认识新偏旁：角字头 包字头3. 说说怎样记住它们。学生观察笔顺，跟着课件书空。那写的时候应该注意什么？教师范写：“争”4. 请同学们把“母”和“争”描一个，写两个。注意写字的姿势。5. 投影展示评析。哪一个字写得最好?好在哪里？五、课堂小结： 同学们，回家之后，把你赞美妈妈的话写在小卡片上，等母亲节的时候送给妈妈，老师相信啊，你