把耳朵叫醒说课稿Word文档

1、名师精编优秀教案把耳朵叫醒学会倾听径游中心小学沈卓君各位老师：下午好我今天要说的课的题目是把耳朵叫醒一一学会倾听。首先我说一下活动设计的理念。现代社会不仅需要人能够积极地表达自己，而且也需要具备作为良好倾听者的素质，能够倾听他人的声音，了解他人的想法。善于倾听，一方面是一种礼貌，表示对说话者的尊重；另一方面，倾听也是学习的一种重要方式。然而在教学过程中发现：很多学生虽然能够很好地表达自己，但却不善于倾听他人，如在课堂上经常出现乱说话、别人回答问题时根本不听等现象。基于对这些问题的考虑，我选定把耳朵叫醒一一学会倾听作为心理健康活动课的主题。此次课我的教学目标:1、认识倾听的重要性。2、体验不同的

2、倾听态度和倾听行为带给人的不同感受，从而辨别什么是不良的倾听行为和良好的倾听行为。3、学习一些倾听的技巧，学习模仿合格的倾听行为。重点难点:引导学生纠正不良的倾听习惯，培养良好的倾听习惯。活动形式心理训练、小组讨论、小组合作的方式教学对象小学四、五年级活动准备1、多媒体课件；2、正方形白纸若干教学过程：1游戏：盲人画画游戏准备:红领巾、黑板游戏内容:每大组派出两名代表，其中一名同学扮盲人。“盲人”在另一名同学的帮助下，将黑板上画的空白面孔画上五官，游戏时只能用声音提示。（耳、眉、眼、鼻、口）游戏结束后，有些同学画得很正，有些同学画歪了，这是为什么？请画得好的同学发言，谈谈原因。（同学们经过讨论

3、得出要想画得正，一方面提醒的同学要把话表达清楚，另一方面画画的同学要会听，听的时候要做到专心）教师总结：从这个游戏中，我们可以看出，两人合作时学会倾听很重要，在倾听的时候，我们要做到专心，认真，把耳朵叫醒，今天这节课我们活动的内容就是把耳朵叫醒学会倾听！（出示）【设计意图】打破防御心理，初步体悟倾听的重要性。通过学生喜欢的游戏活动来激发学生的兴趣，同时借此游戏引入本节课的主题。2创设情景，体验不良倾听行为初次上课，我让班长介绍一下我们班的基本情况，可以说说我们班的人数、男女生比例，班级里发生的新鲜事情等等。班长在介绍时，我东张西望，似乎在寻找某物品，或打断对方谈话，或是到同学们中间处理问题，班

4、长讲完了，我追着问：“你刚才讲什么呢？能不能再说一遍。”然后我问班长，你现在的心情怎么样？班长肯定说不好。然后我请小组讨论，为什么班长心情不好了。根据学生的讨论，大致可以分成3方面原因1:不专心，东张西望。原因2:不耐心，随便打断班长讲话。原因3:不真诚，在听话的时候到同学中间处理别的事情。最后教师真诚向班长道歉，真诚诚恳虚心地态度来倾听【设计意图】在本环节中，通过创设情景，让学生体会到在别人说话时，如果我们不能做到认真去倾听，就很难跟他们做良好的沟通，更有可能伤害别人。我们只有用心去倾听，说话的人才会感受到快乐愉悦，别人才会更乐于与我们交往。3头脑风暴，交流方法这一环节是紧跟第二个环节的，教

5、师说，既然倾听这么重要，倾听时，怎样表现才更受欢迎呢？结合你的日常观察，说说哪些倾听行为时受人欢迎的？教师可以适当提示：眼神、表情、动作以及言语专注眼睛注视说话的人，将注意力始终集中在对方谈话的内容上。耐心不要打断对方，在对方未提问时，不要随便发表自己的看法。礼貌用点头、微笑表示你理解对方的想法真诚诚恳虚心地态度来倾听【设计意图】通过全班同学的讨论，学生们从多角度更详细地认识什么是良好的倾听行为。4游戏你是倾听高手吗？一一倾听游戏准备每人2张白纸，请大家拿好自己的纸，根据我的指示进行操作，第一遍只准听，第二遍遇到不理解的地方可以举手提问。结果第一遍时，学生撕好的纸图案相差很大，第二遍时，差不多的同学都对了，教师相机提问，为什么同一样活动中，同样的操作指令会出现不同的结果？(1)、把这张纸向上折、向下折；(2)、在左上角撕掉一个等腰直角三角形；(3)、再向左折、然后向右折；(4)、最后在右上角撕掉一个扇形，展开必要的反馈和适时的提问如：你要表达的是这个意思吗？能解释一下吗？我理解你的话是这样的，是吗？这些有效的反馈会使你成为真正的倾听高手。设计意图：在本环节中通过倾听训练，让学生懂得在倾听过程中，不仅要有良好的倾听行为，更要讲究技巧，做生活的有心人。5联系教学实践，学以致用看来同学们都学习了不少倾听的本领，那么在我们的课堂上有哪些锻炼倾听