通过激素的调节2

1、第2节 通过激素的调节（二）发现问题情景导思 激素是微量高效的有机物，分泌过多或分泌过少均会影响人体的正常生命活动，激素适量的分泌是怎样来调节的呢？重难剖析1激素的作用特点 (1)靶向性：选择性地作用于某些器官、腺体、细胞，激素所作用的器官、腺体、细胞称为靶器官、靶腺体、靶细胞。例如：促甲状腺激素作用于甲状腺。 (2)高效性：含量少，能显著加强细胞生化反应。 (3)激素是生理调节性物质。 (4)激素在体内不断地发生代谢失活。2研究激素生理功能的主要方法 激素生理功能的研究中常用的方法有摘除、移植、注射、饲喂法等，但后两种方法使用中还要注意相关激素的化学本质。 (1)甲状腺激素 a饲喂法：用含甲

2、状腺制剂的饲料饲喂蝌蚪； b摘除法：摘除小狗的甲状腺。 (2)生长激素 a切除法：切除幼年动物的垂体； b注射法：注射一定浓度的生长激素。 (3)性激素 a割除法：割除性腺； b移植法：移植性腺。研究思路：某种方法处理实验动物出现相应的病理症状推知某激素的生理功能。3激素与酶的比较激素和酶都是由生物体内的活细胞产生的，酶一般都是蛋白质，但激素不一定是蛋白质，如胰岛素、生长激素是蛋白质，但性激素不是蛋白质。酶的生理功能是催化生物体内的各种化学反应，使生物体内的各种化学反应能够顺利进行，激素的生理功能是对生物体的各种化学反应进行调节，促进或抑制这些反应的过程，从而达到某种生理效应。酶是由活动细胞产

3、生的，任何一个活的细胞都能产生酶，内分泌腺也能产生酶，但产生酶的细胞不一定产生激素，如肝脏能产生多种酶，但不能产生激素。激 素酶性 质有些是蛋白质（如胰岛素），有些是固醇类物质（如性激素），有些是氨基酸衍生物（如甲状腺激素）绝大多数是蛋白质，少数是RNA产 生内分泌腺或内分泌细胞机体内所有的活细胞作用部位随血液循到达相应的组织器官，调节其生理活动在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应作用条件与神经系统密切联系更受pH值、温度等因素制约互动课堂提炼优化（一）甲状腺激素分泌的调节反馈寒冷过度紧张下丘脑 TRH垂体 TRH甲状腺 甲状腺激素（）（）（二）激素调节的特点1、 微量与高效 2、通过 体

4、液 运输3、作用于 靶器官、靶细胞 案例点击例1右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。请根据图示回答下列问题。（1）性激素分泌活动的调节枢纽是 。（2）促性腺激素可以调节 的分泌活动。（3）雌激素能促进雌性生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持 及 。（4）当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响 和 的分泌活动，这种调节方式称为 。【点悟】 类似于甲状腺激素分泌的反馈调节。卵巢活动也要受到垂体和下丘脑的调节。下丘脑通过分泌促性腺激素释放激素来促进垂体合成和分泌促性腺激素，进而影响卵巢的活动，但体内雌激素、孕激素含量的多少可以反馈性地抑制或促进下丘脑和垂体的活动。【答案】（

5、1）下丘脑（2）卵巢（3）雌性第二性征雌性正常性周期（4）下丘脑垂体反馈（或负反馈）【同类变式】右图表示某种生命活动中的一种调节机制。下列有关该图含义的说法正确的是A若甲代表下丘脑，则乙代表的是垂体B若甲代表呼吸中枢，则乙代表的结构是呼吸肌C若甲代表胰岛B细胞，则乙代表的物质是胰岛素D若甲代表下丘脑，则乙代表甲状腺激素【解析】当血液中的甲状腺激素增加到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少。而A、B、C选项不存在这种反馈调节。例2：在体液调节中，激素从内分泌腺产生之后，通过体液传送特异性地作用于靶细胞，下面激素与靶细胞的关系，不正确的是 （ ） A促甲状腺激素

6、释放激素与垂体细胞 B促性腺激素与精巢细胞 C胰高血糖素与骨骼肌细胞 D孕激素与子宫内膜细胞【点悟】胰高血糖素：促进肝糖元分解为血糖，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖含量升高，主要作用于肝脏，不作用与骨骼肌。【同类变式】阻断下丘脑与垂体的联系后，受影响最小的内分泌腺是 （ ）A卵巢 B甲状腺 C胰岛 D睾丸【解析】胰岛分泌激素直接受下丘脑的神经调节。自主成长夯实基础1人的神经系统中，有些神经细胞既能传导兴奋，又能合成与分泌激素。这些细胞位于（ ）A大脑皮层 B垂体 C下丘脑 D脊髓2.切除小狗的垂体之后，小狗不但会停止生长，还会出现食欲不振、行动迟缓等症状，原因是 A. 垂体是调节内分泌活

7、动的枢纽 B.垂体分泌的生长激素减少C.垂体分泌的甲状腺素减少 D.垂体能控制甲状腺的分泌活动【解析】垂体能分泌促甲状腺激素调节甲状腺的功能。3.对两只小兔作如下处理：甲兔切除甲状腺，乙兔定期注射甲状腺激素。一段时间后，两只兔子的生长情况是 （ ） A甲兔生长发育正常；乙兔生长发育停止 B甲兔生长发育正常；乙兔体温较低，心跳较慢 C甲兔生长发育停止；乙兔食欲旺盛，但身体消瘦 D甲兔生长发育停止；乙兔行动迟缓，食欲不振【解析】甲兔甲状腺被切除后，体内就没有甲状腺激素，小兔的发育也就停止。小兔原本是正常的，定期注射甲状腺激素后，体内甲状腺激素就高于正常水平，所以乙兔就表现出甲状腺激素功能亢进的症状

8、，食欲旺盛，但身体消瘦，好动不安，心跳加快等症状。4成年女性排卵的前一天，血浆中雌激素、促性腺激素浓度互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（ ） 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加 A B C D【解析】若人体内血糖浓度升高，则引起胰岛素分泌增加，导致胰高血糖素分泌减少，调节方式为负反馈；成年女性排卵时，体内雌激素达到最高水平，排卵前一天，雌激素为上升趋势，此时，促性腺激素含量分泌增加，调节方式为正反馈。5. 能够直接

9、影响器官生长，还能影响物质代谢特别是蛋白质合成代谢的激素是 （ ）A生长激素B甲状腺激素C性激素D胰岛素6. 下列4组疾病中，因激素缺乏而引起的一组疾病是 （ ） A呆小症和侏儒症 B夜盲症和佝偻病C黏液性水肿和糖尿病D白化病和巨人症【解析】呆小症是幼年时期甲状腺激素过少造成的，侏儒症是幼年时期分泌生长激素过少造成的；夜盲症和佝偻病分别缺乏维生素A和维生素D；黏液性水肿渗透压失衡造成的，糖尿病是由于胰岛素分泌不足引起的；白化病是遗传病，巨人症是幼年时期分泌生长激素过多造成的。7下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的描述，错误的是（ ）AX与Y结构分别表示下丘脑和垂体Ba与b物质分别表示促

10、甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素CZ结构的分泌受Y结构的控制，但其生长发育不受Y的影响D血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用【解析】促甲状腺激素不仅能促进甲状腺的分泌，还能促进甲状腺的生长和发育。8为了解某种雌性激素对小龙虾行为反应的影响，你认为下列哪项设计不恰当（ ）A将小龙虾按性别分成两组，雄性组注射该激素，雌性组作为对照B随机分配小龙虾到实验组或对照组，使两组的性别比例和生长状况大体一致C实验组注射某种雌性激素，对照组在相同部位注射等量的该激素溶液的溶剂D实验组成对照组应置于相同环境下饲养，喂养等量的饲料【解析】实验的目的是了解某种雌性激素对小龙虾行为反应，所以除是否雌性激素这一变量

11、外，其他条件均应相同，包括小虾的性别。9如图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞，及它们分泌的激素之间的关系。 据图回答有关问题： (1)激素A是_ _。 (2)当体内缺乏_ _元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进入甲状腺细胞的运输方式是_ _。 (3)人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会 _，这是由于激素A、B的含量_ _所致。这种生理过程是由_神经和体液_共同调节的。 (4)如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_ _。这是一种 _ _调节机制。【解析】激素A由下丘脑分泌，通过垂体调节甲状腺的功能，所以为促甲状腺激素释放激素，激素B为促甲状腺激素，激素C

12、为甲状腺激素。当血液中的甲状腺激素增加到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素分泌减少，这种调节机制为反馈调节。甲状腺激素的合成需要碘作为必须原料。【答案】 (1)促甲状腺激素释放激素 (2)碘 主动运输 (3)增加 增加 神经和体液 (4) 减少 反馈 提升能力10.将成熟公狗的甲状腺切除，从第三周开始，每天注射激素A，测定激素A和激素B在血液中的浓度变化，如下图，据图判断A、B两种激素分别是（）A.甲状腺激素和促甲状腺激素B.胰岛素和胰高血糖素 C.胰高血糖素和胰岛素D.甲状腺激素和生长素【解析】甲状腺被切除，由它分泌的甲状腺激素含量快速下降，由于生物体存在反馈调

13、节机制，可引起促甲状腺激素快速上升。11下图表示神经系统和内泌系统之间的有关联系。请分析说明：(1)表示的结构名称是_ _；表示的结构名称是_ _。(2)图中有分泌激素功能的结构是_ _、_ _及A结构中的_ _。(3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做_ _。(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面：一方面，_ _；另一方面，内分泌腺所分泌的激素也可以影响神经系统的功能，如_ _，如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑的发育。【答案】(1) 传入神经 传出神经 (2) 垂体 内分泌腺 下丘脑 (3) 反馈调节 (4) 体内大多数内分泌腺都受到中枢

14、神经系统的控制 甲状腺分泌的甲状腺激素是中枢神经系统的最高级部位大脑皮层生长发育所必需的思维创新12为了验证甲状腺激素对新陈代谢的影响，某同学设计了如下实验。实验材料：成年雄性小白鼠20只，鼠笼、鼠饮水器、灌胃管，5 mg·mL-1甲状腺激素生理盐水溶液、生理盐水、蒸馏水，1000 mL广口瓶，秒表等。实验步骤：第一步，将小白鼠置于鼠笼内正常饲养，实验室温度保持在23左右；第二步，给小白鼠每日每次用灌胃法饲给5 mg·mL-1甲状腺激素溶液l mL，每日2次，连续用药5天；第三步，5天后将每只小白鼠放入广口瓶中，把瓶口密封后立即观察小白鼠的活动，并记录其存活时间，最后根据全

15、组动物的实验结果，计算平均存活时间。根据以上实验步骤，完成下列问题：（1）本实验的基本原理是 _。（2）为增强说服力，请完善上述实验步骤中的每一步。第一步， _。第二步， _。第三步， _。（3）设计一张表格，记录实验结果。（4）预期实验结果（5）用图解完成下列人体在甲状腺素分泌过多（）或甲状腺素分泌过少（）时的机体调节机制。在箭头上用（）或（）表示出调节活动的加强或减弱【解析】验证甲状腺激素对新陈代谢的影响，在实验设计中，要控制好是否饲喂甲状腺激素这一变量，其他条件均要相同，来设计对照实验。通过怎样的指标衡量实验结果呢？联系甲状腺激素的功能可知：状腺激素能促进新陈代谢，提高神经系统的兴奋性。施用甲状腺激素的小白鼠，在密闭容器中，初期活动加强，更易因缺氧窒息而死亡。血液中的甲状腺激素增加到一定程度，又反过来抑制下丘脑和垂体