课例信息表与教学设计

1、附件1课例信息表学校名称：江苏省苏州市相城实验中学姓 名吴洁性别女教龄8年龄31电子信箱Sosowj手系电称中学一级通讯地址江苏省苏州市相城实验中学邮编215131学 科物理教授年级九年级知 识 点凸透镜成像规律课的名称凸透镜成像规律（复习课）教材版本苏科版SMART白板型号Smart SB1080教学环境及资源微机室、投影仪、smart白板Windows xp注：内容必需填写完整附件2基于电子白板的教学设计学科（版本）苏科版章节第五章学校江苏省苏州市相城实验中学年级九年级设计者吴洁学时1课时教学目标知识与技能：通过重现实验，进一步复习巩固凸

2、透镜成像规律与应用，关注“研究凸透镜成像规律”的实验过程，明白实验中应注意的问题。知道视力缺陷的成因及矫正方法。过程与方法：通过白板演示凸透镜成像规律动态变化的过程，提高学生的观察能力，进一步理解凸透镜成像的规律，并感受从物理现象归纳物理问题的方法，培养学生的归纳能力。通过白板作图的方式，提高学生的应用能力。通过对题目的的分析归纳，认识一题多变，多题归一，让学生掌握解决物理问题的方法，提高复习的效率。情感态度与价值观：通过解题过程的讨论、交流，懂得合作学习的必要性。教学重点难点以及措施重点：凸透镜成像规律的运用；难点：凸透镜成像规律的运用 ，归纳总结解题的方法；措施：通过白板演示，使学生清晰地

3、看到成像特点，并学会应用。学习者分析学生对原有的凸透镜成像规律的认识已经遗忘得差不多了,如果仍然用实验的方法激起兴趣难免会显得重复,现在第一次尝试用白板演示和作图的方法得到结论,这点学生可能会有所收获。教学过程教学过程教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）引入课题请同学观看下面一段视频,会得到哪些信息呢?学生观看视频,并讨论得到信息.使学生回忆起凸透镜成像的有关内容.利用白板观看视频,直观清晰复习内容复习内容请同学回忆探究凸透镜成像是器材有哪些?怎么安装?学生上前演示使学生明确为了使像成在光屏中心三者中心应该调到同一高度利用白板移动各个器材,并使用克隆组合等功能请同学讨论并演示

4、成像的规律,再找出新的发现学生上前重现实验,得到成像规律使学生清楚地知道三个不同的范围成三种不同性质的像,并且知道成实像时像距和物距的定性关系利用白板演示FLASN,并相应地在白板上书写板书请同学通过找特殊光线的方法画出对应的折射光线,从而找到像学生画图,并分析实像和虚像的区别使学生加深成像的记忆利用白板画光路图请同学讨论分析凸透镜成像的应用,比如照相机的使用,人眼的视力缺陷及其矫正方法学生讨论并上前演示近视眼远视眼的成因及其矫正方法使学生理解照相机和人眼都是成倒立缩小实像.理解像距物距的变化规律利用白板演示FLASH练习指导例题指导学生讨论并回答问题,而且讨论得到多种解题方案使学生知道焦距的

5、测量方法,以及各种成像规律利用白板的阴影功能将答案覆盖,需要时点击出现答案总结课题进一步总结出两倍焦距分大小一倍焦距分虚实老师提点加深学生的认知利用白板的重点显示功能教学反思教学反思利用白板实现了许多常规课无法达到的目的,方便操作;但是由于使用该软件的机会较少,其中的很多强大功能还没有熟练应用,比如直接把板书写在白板上的操作不够熟练，还有一些功能甚至还不会应用,希望有机会有时间认真学习并应用该软件的强大功能.白板应用的思考白板功能应用是否合理？合理白板应用效果如何，有何改进措施？效果很好,使整节课内容充实，同时也提高学生的学习兴趣，比如学生可以直接在白板上作图，既方便又环保。形成了哪些生成性资源，如何再次使用？保留学生的作图原稿可以跟其他同学的做对比，有些好的方法甚至可以和其他班的同学共享。或者直接把成像规律的作图原理直接放入资源库以便下次教学时使用。白板教学关键事情（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思）l 在白板上移动各个实验器材，学生像又经历了一次实验。（录像片断：白板的移动、克隆和组和功能）l 利用白板作图比常规作图方便了许多，而且不需要借助直尺，节省了时间又画得美观。（录像片断：白板的画图功能）l 在白板上演示FLASH而且让学生操作可以提高学