上海市实验幼儿园新教师成长手册

1、附件一：?上海市实验幼儿园教师成长手册?1、 第一版2021年9月2021年8月2、 第二版2021年9月2021年8月3、 第三版2021年9月2021年8月上海市实验幼儿园新教师成长手册第一版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 上海市实验幼儿园新教师自评表姓名： 自评时间： 年 月 日根据新教师专业开展自我评价体系的11项领域进行分析我的长处需要加强之处我的指导老师指导老师给我的经验和建议下一步的打算有帮助的其他资源我的进步我的缺乏及改进措施上海市实验幼儿园新教师“小贴士姓名：我积累的“小贴士注明领域我积累的“小贴士注明领域我积累的“小贴士注明领域我积累的“小贴士注明领

2、域我积累的“小贴士注明领域我积累的“小贴士注明领域我积累的“小贴士注明领域上海市实验幼儿园新教师活动观摩研讨领域： 记录时间： 年 月 日活动过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哦！研讨中值得我学习的其他同事的看法和做法我自己的收获上海市实验幼儿园新教师案例反思领域： 记录时间： 年 月 日我自己的案例现场实录我的分析与思考与指导老师讨论我的案例我的资源库资源的名称适用的环节可以关注的资源来源选用后的感想上海市实验幼儿园成熟型教师成长手册第一版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 上海市实验幼儿园教师“自我设计我的教龄：我的长处：我的职称：我的弱项：专业开展的目标设

3、计：注意具体并可检专业开展的突破口或重点：为了实现目标，我要坚持继续做的一件事：为了实现目标，我要马上开始做的一件事：为了实现目标，我希望得到支持的一件事：为了实现目标，我要立即停止做的一件事：这一年，我离目标近远了，原因何在：上海市实验幼儿园教师活动观摩研讨领域： 记录时间： 年 月 日活动过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哦！研讨中值得我学习的其他同事的看法和做法我自己的收获上海市实验幼儿园教师“参会感想姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日会议名称：参会时间： 年 月 日对我有触动的观点和做法：我与某人的讨论或争论：需进一步查找的资料：需要在我的实践中做的尝试：尝试之后我的观

4、点：上海市实验幼儿园教师“阅读思考姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日书籍或文章名称：来源：浏览杂志 他人推荐 自己收藏 读书会共享 其他值得品味的判断摘录或页码：我的收获：我的质疑：需要在我的实践中作的尝试：尝试之后我的观点：上海市实验幼儿园教师“解读童心姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日儿童姓名：观察日期： 年 月 日引起我关注的表现：我对原因的解释：与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动方案：孩子是否有变化及原因分析：上海市实验幼儿园教师“经历点滴姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日令我有感触的寻常时刻：我对这个经历

5、的分析对自己原来认识的修正、自己的成功经验、自己的失败教训：下一步的实践方案：尝试之后我的观点：上海市实验幼儿园教师“我的资源库姓名：资源类别名称或地址添加日期更新或删除可以关注的专门领域研究人员值得定期访问的网站我的参考书我的交流圈子其他资源上海市实验幼儿园骨干型教师成长手册第一版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 上海市实验幼儿园教师“自我设计我的教龄：我的长处：我的职称：我的弱项：专业开展的目标设计：注意具体并可检专业开展的突破口或重点：为了实现目标，我要坚持继续做的一件事：为了实现目标，我要马上开始做的一件事：为了实现目标，我希望得到支持的一件事：为了实现目标，我要

6、立即停止做的一件事：这一年，我离目标近远了，原因何在：上海市实验幼儿园教师活动观摩研讨领域： 记录时间： 年 月 日活动过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哦！研讨中值得我学习的其他同事的看法和做法我自己的收获上海市实验幼儿园教师“参会感想姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日会议名称：参会时间： 年 月 日对我有触动的观点和做法：我与某人的讨论或争论：需进一步查找的资料：需要在我的实践中做的尝试：尝试之后我的观点：上海市实验幼儿园教师“阅读思考姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日书籍或文章名称：来源：浏览杂志 他人推荐 自己收藏 读书会共享 其他值得品味的判断摘录或页码：我的收获

7、：我的质疑：需要在我的实践中作的尝试：尝试之后我的观点：上海市实验幼儿园教师“解读童心姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日儿童姓名：观察日期： 年 月 日引起我关注的表现：我对原因的解释：与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动方案：孩子是否有变化及原因分析：上海市实验幼儿园教师“经历点滴姓名：专题分类：记录时间： 年 月 日令我有感触的寻常时刻：我对这个经历的分析对自己原来认识的修正、自己的成功经验、自己的失败教训：下一步的实践方案：尝试之后我的观点：上海市实验幼儿园教师“我的资源库姓名：资源类别名称或地址添加日期更新或删除可以

8、关注的专门领域研究人员值得定期访问的网站我的参考书我的交流圈子其他资源上海市实验幼儿园骨干教师带教札记被带教者姓名： 记录时间： 年 月 日我的徒弟我的带教目标和方案与徒弟讨论的案例我提供的帮助和支持我对徒弟的评价我的带教心得上海市实验幼儿园骨干教师“我的辐射时间地点范围、人数辐射范围自我评价上海市实验幼儿园新教师成长手册第二版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 目录Ø 自我分析1Ø 我的小贴士2Ø 活动观摩及研讨12Ø 案例反思27Ø 我的资源库57Ø 我的成绩和进步58自我分析 自评时间： 年 月 日根据新教师

9、专业开展自我评价体系的11项领域进行分析我的长处需要加强之处我的指导老师指导老师给我的经验和建议下一步的打算我的进步我的缺乏及改进措施我的小贴士 我积累的“小贴士注明领域有帮助的其他资源活动观摩及研讨领域： 执教教师： 班级： 记录时间：活动名称、目标、过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哟！研讨中值得我学习的其他同事的看法和做法我自己的收获案例反思活动： 记录时间： 年 月 日我自己的 案例现场实录我的分析与思考与指导老师讨论我的 案例我的资源库资源的名称适用的环节可以关注的资源来源选用后的感想我的成绩和进步公开活动、发表文章、开设讲座、晋升职称、获得荣誉称等按时间先后排列时间地点

10、范围、人数内容自我评价上海市实验幼儿园成熟型教师成长手册第二版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 目录Ø 自我设计1Ø 观摩活动及研讨2Ø 参会感想22Ø 读书心得37Ø 解读童心41Ø 我的资源库51Ø 我的成绩和进步52自我设计 我的教龄:我带的班级: 我的职称:我的座右铭: 存在的优势：从专业开展角度来分析存在的缺乏：从专业开展的角度来分析预期达成的目标与措施：要求具体并可检观摩活动及研讨活动： 执教教师： 班级： 记录时间：活动名称、目标及过程记录我的思考及质疑我与同伴被带教者的研讨值得我借鉴和注

11、意的方面参会感想 专题分类:记录时间: 年 月 日会议名称:参会时间: 年 月 日内容记录：学习对我的启示和感悟：实践运用后的再思考：读书心得 名称:记录时间: 年 月 日书籍或文章名称:来源:浏览杂志 他人推荐 自己淘来 读书会共享 其他值得品味的片断摘录或页码：我的思考与收获：我的质疑：解读童心 专题分类:记录时间: 年 月 日儿童姓名:观察日期: 年 月 日引起我关注的表现或事件：我对原因的解释：与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动方案：孩子是否有变化及原因分析：事情对我成长的启示与帮助：我的资源库资源类别名称或地址添加日

12、期更新或删除可以关注的专门领域研究人员值得定期访问的网站我的参考书我的交流圈子其他资源我的成绩和进步公开活动、发表文章、开设讲座、晋升职称、获得荣誉等按时间先后排列时间地点范围、人数内容奖项名称上海市实验幼儿园骨干教师成长手册第二版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 带教班级： 目录Ø 自我期待1Ø 观摩活动及反思2Ø 参会感想22Ø 读书心得37Ø 解读童心41Ø 带教情况51Ø 我的资源库52Ø 我的成绩和进步53自我期待注：教师可根据自己的教学特长和个人特点来设计版面可以文字、照片相结合，内容可涵盖“

13、自我情况分析、专业开展目标、我的座右铭等内容等多方面。观摩活动及反思领域： 执教教师： 班级： 记录时间：活动名称、目标及过程记录我的思考及质疑我与同伴被带教者的研讨值得我借鉴和注意的方面参会感想 专题分类:记录时间: 年 月 日会议名称:参会时间: 年 月 日内容记录：学习对我的启示和感悟：实践运用后的再思考：读书心得 名称:记录时间: 年 月 日书籍或文章名称:来源:浏览杂志 他人推荐 自己淘来 读书会共享 其他值得品味的片断摘录或页码：我的思考与收获：我的质疑：解读童心 专题分类:记录时间: 年 月 日儿童姓名:观察日期: 年 月 日引起我关注的表现或事件：我对原因的解释：与年龄特征的比

14、较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动方案：孩子是否有变化及原因分析：事情对我成长的启示与帮助：带教情况被带教者姓名： 记录时间： 年 月 日我的徒弟分析我的带教方案措施我提供的帮助和支持我的带教心得小结我的资源库资源类别名称或地址添加日期更新或删除可以关注的专门领域研究人员值得定期访问的网站我的参考书我的交流圈子我为大家推荐的资源其他资源我的成绩和进步公开活动、发表文章、开设讲座、晋升职称、获得荣誉称等按时间先后排列时间地点范围、人数辐射内容自我评价上海市实验幼儿园新手教师成长手册第三版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 所属序列：

15、任教班级： 案头工作与自我专业开展促进人格与社会性开展保障幼儿的平安和健康促进美感和艺术表现力的开展与家长建立合作伙伴关系促进感觉和运动能力开展离园工作家长工作来园接待与同事的关系班级建设推进专业化进程游戏运动目录自我专业更新促进语言开展促进认知开展课程意识与开发能力来园准备生活学习注：树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手(红色)从最根本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业人士(绿色)，同时根基也在不断地加深，因此，两个自评体系是一个整体，可以参照使用。树干和树枝位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间也有千丝万缕的联系

16、。目录Ø 自我分析 Ø 我积累的小贴士 Ø 我的资源库 Ø 活动观摩研讨 Ø 我的案例反思 Ø 我参与的教学累研讨活动 Ø 读书心得 Ø 我参与的工程课题 Ø 我的公开活动 Ø 我的成绩与进步 Ø 自我开展小结 备注：目录中的具体工程请根据每位教师所属序列自行整理，页码在学年度末装订时填入。自 我 分 析适合未评教师和一级教师使用我的长处需加强之处我的指导老师指导老师的经验和建议下一步的目标达成目标的具体措施我积累的小贴士适合未评教师和一级教师使用本领域的指标号我搜集到的相关贴士请标注

17、贴士来源和搜集的日期 年 月 日 摘自我的资源库适合未评教师和一级教师使用资源的名称适用的环节可以关注的资源来源一分钟有多长学习活动主题：我要上小学中国幼儿教师网注：本页需要不断添补和更新，形成自己精选的、有教育价值的资源库活动观摩研讨适合未评教师和一级教师使用领域记录时间： 年月日活动过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哟！我的思考与收获我的案例反思适合未评教师和一级教师使用领域记录时间： 年月日我自己的案例现场实录：我的分析与思考：与指导老师讨论我的案例我参与的教学类研讨活动适合未评教师及一级教师使用专题分类：记录日期： 年月日研讨主题：参会日期： 年月日研讨过程记录：我的意见和

18、建议：需进一步查找的资料：我可以尝试的事情：尝试之后我的观点： 读书心得适合所有序列教师使用专题分类：记录日期：年月日书籍或文章名称：来源：浏览杂志他人推荐自己淘来读书会共享 其他 值得品味的片断摘录：我的思考与困惑质疑：需要在我的实践中做的尝试：尝试之后我的观点：我参与的工程课题适合所有序列教师使用工程名称：承担任务：研究目标：工程进程记录时间研究内容研究达成的意见我的工程成果时间成果内容辐射范围我的公开活动适合所有序列教师使用领域记录时间： 年月日我的教学实录：同伴给我的意见和建议我的反思与调整：我的成绩与进步证明附后适合所有序列教师使用荣誉称号何时荣誉称号批准部门公开教学情况日期班级、学

19、科开放课程及名称开放范围发表、交流的论著、教科书、教育教学研究论文、科研成果及经验总结等何时题目在何刊物发表、出版或在何范围交流本人承担局部指导幼儿获奖情况何时被指导者姓名指导工程成绩和奖励批准部门其他自我开展小结适合所有序列教师使用预定的开展目标：目标达成情况分析：目标未达成的原因分析：今后的打算：上海市实验幼儿园成熟型教师成长手册第三版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 所属序列： 任教班级： 案头工作与自我专业开展促进人格与社会性开展保障幼儿的平安和健康促进美感和艺术表现力的开展与家长建立合作伙伴关系促进感觉和运动能力开展离园工作家长工作来园接待与同事的关系班级建设推进专业化进程

20、游戏运动目录自我专业更新促进语言开展促进认知开展课程意识与开发能力来园准备生活学习注：树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，新手(红色)从最根本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业人士(绿色)，同时根基也在不断地加深，因此，两个自评体系是一个整体，可以参照使用。树干和树枝位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间也有千丝万缕的联系。目录Ø 自我设计 Ø 我的资源库 Ø 活动观摩研讨 Ø 解读童心 Ø 参会感想 Ø 读书心得 Ø 带教情况 Ø 我参与的

21、工程课题 Ø 我的公开活动 Ø 我的成绩与进步 Ø 自我开展小结 备注：目录中的具体工程请根据每位教师所属序列自行整理，页码在学年度末装订时填入。自 我 设 计适合实幼新星和高级教师使用我的教龄：本学年度任教班级：我的职称：我的座右铭：自身的优势：存在的缺乏：预期的目标具体措施我的资源库适合实幼新星和高级教师使用当前困惑我找到的资源活动观摩研讨适合实幼新星和高级教师使用领域记录时间： 年月日活动目标及内容活动过程记录我想向执教老师咨询的问题注意提问的方式哟！我的思考与收获解读童心适合实幼新星及以上序列教师使用专题分类：记录日期： 年月日儿童姓名：观察日期： 年 月

22、 日引起我关注的表现或事件：我对原因的解释：(与年龄特征的比较；孩子的家庭环境、生活经验；班级环境中的影响因素)我与孩子本人、其家长、其同伴等人的互动方案：孩子是否有变化及原因分析：事情对我成长的启示与帮助：参会感想适合实幼新星及以上序列教师使用专题分类：记录日期： 年月日会议名称：参会日期： 年月日对我有触动的观点或做法：我与某人的讨论或争论：需进一步查找的资料：需要在我的实践中做的尝试：尝试之后我的观点：读书心得适合所有序列教师使用专题分类：记录日期：年月日书籍或文章名称：来源：浏览杂志他人推荐自己淘来读书会共享 其他 值得品味的片断摘录：我的思考与困惑质疑：需要在我的实践中做的尝试：尝试

23、之后我的观点： 带教情况适合主任高级教师以上及有带教任务的教师使用徒弟的情况分析我的带教方案和措施我提供的帮助和支持我的带教心得小结我参与的工程课题适合所有序列教师使用工程名称：承担任务：研究目标：工程进程记录时间研究内容研究达成的意见我的工程成果时间成果内容辐射范围我的公开活动适合所有序列教师使用领域记录时间： 年月日我的教学实录：同伴给我的意见和建议我的反思与调整：我的成绩与进步证明附后适用与所有序列教师荣誉称号何时荣誉称号批准部门公开教学情况日期班级、学科开放课程及名称开放范围发表、交流的论著、教科书、教育教学研究论文、科研成果及经验总结等何时题目在何刊物发表、出版或在何范围交流本人承担

24、局部指导教师或幼儿获奖情况何时被指导者姓名指导工程成绩和奖励批准部门其他自我开展小结适用与所有序列教师预定的开展目标：目标达成情况分析：目标未达成的原因分析：今后的打算：上海市实验幼儿园骨干教师成长手册第三版(2021年9月2021年8月)教师姓名： 所属序列： 任教班级： 案头工作与自我专业开展促进人格与社会性开展保障幼儿的平安和健康促进美感和艺术表现力的开展与家长建立合作伙伴关系促进感觉和运动能力开展离园工作家长工作来园接待与同事的关系班级建设推进专业化进程游戏运动目录自我专业更新促进语言开展促进认知开展课程意识与开发能力来园准备生活学习注：树形目录试图用一棵大树形象地暗示教师的不断成长，

25、新手(红色)从最根本的根基出发，逐渐成长为枝繁叶茂的、内涵丰富的专业人士(绿色)，同时根基也在不断地加深，因此，两个自评体系是一个整体，可以参照使用。树干和树枝位置并不意味着有些领域是主干，有些领域是枝节，相反，各领域有同等的重要性，而且相互之间也有千丝万缕的联系。目录Ø 自我期待 Ø 我的资源库 Ø 观摩活动及反思 Ø 解读童心 Ø 参会感想 Ø 读书心得 Ø 带教情况 Ø 经历点滴 Ø 我参与的工程课题 Ø 我的公开活动 Ø 我的成绩与进步 Ø 自我开展小结 备注：目录中的具体工程请根据每位教师所属序列自行整理，页码在学年度末装订时填入。自 我 期 待适合主任高级教师及以上序列教师使用备注：教师可根据自己的教学特长和个人特点来设计版面可以文字、照片相结合，内容可涵盖“自我情况分析、专业开展目标、我的座右铭等方面的内容我的资源库适合幼儿园高级及以上序列教师使用资源类别名称或地址添加日期更新或删除可以关注的专门领域研究人员值得定期访问的网站我的参考书我的交流圈子其他资源观摩活动及反思适合主任高级教师及以上序列教师使用领域执教者：班级：记录时间：活动过程记录：我的思考与收获包含与执教