小学数学教学研究课程自测题二

1、小学数学教学研究课程自测题二单项选择题 本大题共 10小题，每题 1分，共 10分。在每题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。1以下不属于生活数学特征的是。A 经验符号 B 非形式化C 实践活动 D 逻辑和推理“学术中心的课程开发、“学科取向的课程组织、“螺旋式的课程结构以及等等的特征。A 记忆为主的课堂教学 B 多元化的学习评价C 多样化的课程内容 D 开展性的课程目标。3. 以下不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容。A 数感 B 空间观念C 应用意识 D 数学思考4. 以下不属于知识学习某一阶段的是。A 选择阶段 B 领

2、会阶段C 问题阶段 D 习得阶段根本性、“根底性和这三个特征。A 范例性 B 专题性C 发现性 D 发生性6. 在数学课堂教学过程中，教师与学生之间是一个的关系。A 传递与接受 B 控制与被控制C 交互主体 D 知与不知7. “以事实为根底的问答策略称之为。A 照本宣科型策略 B 简单对话型策略C 任务驱动策略 D 思维交互型策略8. 以下不属于学习评价的目的地是。A 师生活动质量的判断 B 进一步明确学习目标C 依据学业对学生排序 D 为师生活动提供反应 内涵和概念的。A 定义 B 抽象C 符号 D 外延10.从逻辑层面看， 在小学数学运算规那么学习中， 主要包含“运算法那么、“运算性质和

3、等一些内容。A 数的认识 B 运算方法C 简便运算 D 理解算理二、多项选择题本大题共 5 小题，每题 2分，共 10 分。在每题列出的五个选项 中有二至五个选项是符合题目要求的， 请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 多项选择、 少 选、错选均无分 。 “生活数学特征的是。A 非形式 B 公理化C 经验符号 D 数学世界E 演绎体系2. 构成课程的主要因素是。A 教师 B 学生C 教材 D 学具E 环境3. 从知识的领域切入看，我国新世纪数学课程内容中的第一学段1 3年级 的“数与代数局部主要包含等内容。A 数的认识 B 数的运算C 常见的量 D 式与方程E 探索规律4. 接受学习的根本过

4、程是。A 呈现材料 B 认知整合C 讲解分析 D 理解领会E 反应稳固5. 发现学习主要具有等这样一些优点。A 激发学生学习兴趣B 适应于所有学生C 能促使学生的“迁移能力的提高D 单位时间内学习效率高E 能发挥学生学习的主动性三、填空题：本大题共 4小题，每空 1 分，共 12分1. 小学数学课堂学习中的认知建构的活动过程，是一种由等三个根本环节组成的环状结构。2. 构建教学策略的主要依据有 、以及 等。3. 按评价的取向角度划分， 学习评价主要可以分为 、等三类。4. 概念的抽象过程包含着 、 、 等三个环节。四、判断题本大题共 5小题，每题2分，共10分。只要在每题的括号内填上V 或X即

5、可。1. 判断和推理是思维的两个根本形式。关于运算方法和程序的规定称之为运算方法。3.概念是儿童空间几何知识学习的起点。“问题空间。5. 统计的本质就从局部观察到的资料的统计特征来推断整个系统的状态。五、名词解释本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分学习方式教学策略学业评价内涵运算方法六、简答题本大题共 3小题，每题 6 分，共 18分1. 简述小学几何学习的主要目标从内容的特征可以如何描述？2. 简述问题解决学习的意义有哪些？“统计与概率在小学数学课程内容的根本构成。七、论述题本大题共 2小题，每题 10 分，共 20分1. 试举例分析现代课堂学习中教学组织策略的特点。 “例规教学模

6、式来组织的小学数学运算规那么的教学设计只要设计出主要的教学环节，并 解释每一个环节的主要任务。小学数学教学研究网络课程自测题二参考答案单项选择题 本大题共 10小题，每题 1分，共10 分。在每题列出的四个选项中只 有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。二、多项选择题本大题共 5 小题，每题 2分，共 10 分。在每题列出的五个选项 中有二至五个选项是符合题目要求的， 请将正确选项前的字母填在题后的括号内。 多项选择、 少 选、错选均无分 。 三、填空题：本大题共 4小题，每空 1 分，共 12分 定向环节、行动环节、反应环节2. 对小学数学教育价值追求的根本认识、

7、对儿童学习数学过程的认识和理解、对课堂学习过程的理解和诠释3. 目标取向的评价、过程取向的评价、主体取向的评价4. 别离、提纯、简化四、判断题本大题共 5小题，每题2分，共10分。只要在每题的括号内填上V 或X即可。1.也 X3.X4.X5.V五、名词解释本大题共 5 小题，每题 4 分，共 20 分1 学习方式，是一个广泛意义下的概念，通常是指“学生在完成学习任务过程时根本的 行为和认知取向。2教学策略，是指教师在课堂学习的组织过程中的一种指导行为方式与方法抉择或创 设的方略。3学业评价，就是指学生的学习成就的评价。因而，学业评价就是对学习者的学习状 况做出一个根本的判断的过程。4概念的内涵

8、：反映事物与对象的本质属性的总和称之为概念的内涵，它是概念的质的反映，表示的是概念反映的是什么样的事物。5运算方法是指利用四那么运算求某种量，或者两种量换算的具体方法，通常被称之为 常规方法。六、简答题本大题共 3小题，每题 6 分，共 18分1从内容的特征看，小学几何学习的主要目标可以描述为：使学生获得有关线、 角、 简单平面图形和立体图形的知觉映象。 使学生能建立有关 长度、 面积或体积等的根本概念。 能够对不太远的物体间的方位、 距离和大小有较正确的 估计。能从较复杂的图形中区分有各种特征的图形。2. 问题解决学习的意义：问题解决不仅是一个解决问题的过程，同样也是一个主动的学 习过程。

9、在小学数学教育中有着重要的意义。 主要表达在如下四个方面： 为学生的主动探索 与发现提供一个空间与时机； 培养学生实现创新与开展的有效途径； 是开展自我调控与反思 修正能力的最正确方式；能有效地转变学习方式。3. “统计与概率在小学数学课程内容的根本构成是：从内容标准看，在小学数学课程内 容结构中的，“统计与概率主要有如下一些根本内容所构成。第一，知道数据在描述、分析、预测以及解决一些日常生活中的现象与问题的价值。第二，学会一些简单的数据收集、整理、分析、处理和利用的根本的能力。第三，会解读和制作一些简单的统计图表。第四，认识一些随机现象，并能运用适当的方法来预测这些随机现象发生的可能性。七、论述题本大题共 2小题，每题 10 分，共 20分1.试举例分析现代课堂学习中教学组织策略的特点。197在当今小学数学课堂学习中， 已经越来越开始从关注教师的行为方式， 转向注重学生的 行为方式，即越来越开始注重教师的行为模式与期望学生产生的行为模式之间的相关程度， 因而也就越来越开始关注构建小学数学课堂学习组织策略的根本要素。 这些要素主要包括如 下两个方面。第一，过程。这是希望学生在学习过程中的一种经历性目标。主要表现在“主动参与、 “亲身实践、“数学体验等方面。第二，行为。这是希望学生在学习过程中的一种获得性目标。 主要表现在“思考、“