《细胞生物学》课程教学大纲

1、细胞生物学课程教学大纲课程编号：20912306总学时数：48总学分数：3课程性质：专业必修课适用专业：生物科学、生物技术一、课程的任务和基本要求：细胞生物学是迅猛发展的生命科学的重要基础学科，有关细胞的基础知识和相关研究是现代生命科学发展的重要支柱之一。在它的内容中处处体现着与现代生物学各分支学科的交叉与整合。课程的任务是在不同层次上介绍细胞的结构与功能、细胞信号传递、细胞的增殖、分化、衰老与凋亡等。基本要求如下：1.掌握细胞生物学的基础知识和基本理论。2.掌握细胞生物学的基本研究方法和手段。3.了解细胞生物学的最新研究进展和动态。4.能够灵活运用细胞生物学的基本理论知识和研究方法，综合其他

2、学科的相关知识，对整个生命科学有一个更新的认识，并能应用于实践。 二、基本内容和要求：第一章 绪论第一节 细胞生物学研究的内容与现状第二节 细胞学与细胞生物学发展简史要求掌握细胞学说的内容及意义，了解细胞生物学发展史。第二章 细胞的统一性与多样性第一节 细胞的基本概念第二节 原核细胞与古核细胞第三节 真核细胞第四节 非细胞形态的生命体病毒及其与细胞的关系要求掌握细胞的概念、原核细胞与真核细胞的区别、真核细胞基本知识、了解古核细胞。第三章 细胞生物学研究方法 第一节 细胞形态结构的观察方法第二节 细胞组分的分析方法第三节 细胞培养、细胞工程与显微操作技术第四节 用于细胞生物学研究的模式生物要求掌

3、握显微观察和细胞培养技术，了解电镜结构及电镜制样技术。第四章 细胞质膜 第一节 细胞质膜的结构模型第二节 生物膜基本特征与功能第三节 膜骨架要求掌握细胞膜的流动镶嵌模型、膜的特点、膜骨架等。第五章 物质的跨膜运输第一节 膜转运蛋白与物质的跨膜运输第二节 离子泵和协同转运第三节 胞吞作用与胞吐作用要求掌握膜转运蛋白的种类与特点、物质运输的方式和特点。第六章 细胞的能量转换线粒体和叶绿体第一节 线粒体与氧化磷酸化第二节 叶绿体与光合作用第三节 线粒体和叶绿体是半自主性细胞器第四节 线粒体和叶绿体的增殖与起源要求掌握线粒体和叶绿体的超微结构、半自主性特点，了解线粒体和叶绿体的起源学说。第七章 真核细

4、胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输第一节 细胞质基质的涵义与功能第二节 细胞内膜系统及其功能第三节 细胞内蛋白质的分选与膜泡运输要求从整体的角度掌握细胞内膜系统及其功能以及蛋白质分选。第八章 细胞信号转导第一节 概述第二节 细胞内受体介导的信号转导第三节 G蛋白耦联受体介导的信号转导第四节 酶连受体介导的信号转导第五节 信号的整合与控制要求掌握细胞信号转导的方式及特点。第九章 细胞骨架 第一节 微丝与细胞运动第二节 微管及其功能第三节 中间丝要求掌握微丝和微管的装配过程、功能及相关的特异性药物。第十章 细胞核与染色体第一节 核被膜与核孔复合体第二节 染色质第三节 染色质结构与基因活化第四节 染色

5、体第五节 核仁第六节 核基质要求掌握核膜、核孔复合体、核仁及染色体的结构模型。第十一章 核糖体第一节 核糖体的类型与结构第二节 多聚核糖体与蛋白质的合成了解蛋白质的合成过程，重点在于核糖体的结构。第十二章 细胞增殖及其调控 第一节 细胞周期概述第二节 细胞分裂第三节 细胞周期的调控要求重点掌握细胞周期的调控机理，特别是CDK的种类和功能等最新研究进展。第十三章 程序性细胞死亡与细胞衰老第一节 程序性细胞死亡第二节 细胞衰老重点掌握Hayflick界限、凋亡的概念以及坏死与凋亡的区别。第十四章 细胞分化与基因表达调控与凋亡 第一节 细胞分化第二节 癌细胞第三节 真核细胞基因表达的调控要求掌握细胞

6、分化的概念、分化异常形成的癌细胞的特征与机制。第十五章 细胞社会的联系：细胞连接、细胞黏着和细胞外基质第一节 细胞连接第二节 细胞黏着及其分子基础第三节 细胞外基质要求掌握细胞连接的类型、特点及细胞外基质。三、实践环节和要求：四、教学时数分配：理论：48 实验： 上机： 其它： 教学内容学时分配教学内容学时分配第一章 绪论2第十章 细胞核与染色体5第二章 细胞的统一性与多样性2第十一章 核糖体2第三章 细胞生物学研究方法4第十二章 细胞增殖及其调控6第四章 细胞质膜3第十三章 程序性细胞死亡与细胞衰老2第五章 物质的跨膜运输3第十四章 细胞分化与基因表达调控3第六章 细胞的能量转换线粒体和叶绿

7、体2第十五章 细胞社会的联系：细胞连接、细胞黏着和细胞外基质2第七章 真核细胞内膜系统、蛋白质分选与膜泡运输6第八章 细胞信号转导3第九章 细胞骨架3合计48五、其它项目：无六、有关说明：1、教学和考核方式：本课程属于考试课，考核方式为闭卷。考核成绩构成：期末60平时40（期中考试其它）2、习题：每章学习过后布置练习题，注重基本理论、基本概念的理解，通过练习，提高学生对课堂教学内容的把握，进一步提高分析问题和解决问题的能力。通过课堂提问，帮助学生把握知识的连续性。3、能力培养要求：通过教学使学生掌握细胞在显微、亚显微和分子水平上的结构与功能的关系、细胞的增殖与分化、衰老与死亡等方面的变化规律。4、与其它课程和教学环节的联系：先修课程和教学环节：微生物学后续课程和教学环节：遗传学、分子生物学、基因工程等平行开设课程和教学环节：生物化学5、教材和主要参考书目：（1）教材：翟中和，王喜中，丁明孝主编.细胞生物学.第三版.高等教育出版社，2007（2）主要参考书目：翟中和，王喜忠，丁明孝主编.细胞生物学