2022年小学班主任主要事迹

1、高品质文档2022年小学班主任主要事迹 从小我就有一个幻想，那就是当一名光荣的人民老师，扣庄中学学就是梦开头的地方，在这里，我已奉献了十个年头。十年中，在领导们的关爱下，在同事们的关心下，从一个懵懂少年成长为一名优秀的班主任。虽然这一职业包含着几多付出，几多艰辛和几多平凡，但是，我无怨无悔。我曾庆辛自己的选择，“春雨润物细无声”，我愿把自己的青春和才智献给每一位学生，献给训练。 一、有爱才有训练，爱是最好的训练。 “我们只从喜爱我们的人那里学习，最宏大的老师，始终是最宏大的喜爱我们的人。”每次大扫除时，我总是第一个拿起扫帚，和孩子们一块打扫卫生；每天走进教室，我都会关心学生摆好歪斜的桌椅；讲桌

2、上的灰尘，我也会亲自擦抹同学们观察了，深受感染，抢着关心老师打扫。窗明几净，桌椅整齐，良好的环境使学生学习起来精力充足。每天我都坚持和孩子们一块做操，熬炼身体。冬天无论天气多么恶劣，从不戴手套，穿外套；夏天，赤日炎炎，始终站在队伍的最前面。学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。千言万语的教育远不及老师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。信任榜样的力气是无限的。 学校和家长把孩子交给班主任，对我无限信任，我也深感肩上责任的重大，学生就是自己的孩子，有时候甚至超过了自己的孩子。王瑶瑶父亲因工去世，每个学

3、期我都争取给她减免一些学杂费，使她和别的孩子一样能按时上学；xxxx的父亲患小儿麻痹，靠低保维持生活，我就把自己的衣物送给她；还有一些家境困难的学生，我经常资助他们学习用品。生病的学生我会常到家里询问病情，嘘寒问暖，来校后准时补课就是这些学习、生活上的微乎其微的小事使学生深受感动，也使我在学生中树立了威信。在日记里，他们都情愿跟我说心里话，什么事都不隐瞒，还亲切地称呼我是“大伴侣”、“老师妈妈”。只有用爱心才能打动和长远地影响学生，才能保证学生“亲其师”，才能保证学生信众师所传的“道”，最终让学生通过自己的努力获得胜利！ 因为爱，所以爱，孩子幼小的心灵在极其敏锐地触摸着老师内心的情感，班主任的

4、一言一行，直接影响着孩子的行为，我以自己的言行举止，在一步步地潜移默化地感染和引导着学生，使学生养成良好的行为习惯。 二、自主管理，自主体验，自我训练。 训练活动中，学生是主体，是班集体的仆人，我在进行班集体建设时，充分发挥学生的主体作用，为使学生人人有事干，事事有人干，特殊制定出本班的一系列活动方案，让学生享有明确的解决班级问题的权力。班级岗位管理制度，值日班长制，学生干部轮换制。这一系列活动和要求，使每个学生都有担当班干部，为集体服务的体验。为使学生自我管理，我还利用各种训练机会，如晨会、班会、队会活动等向学生宣扬自己能干的事自己干，召开家长会，与家长取得联系，要求家长在家庭中将部分家务活

5、分给孩子干，并充分敬重和时常听取孩子的意见。在学校里，我也留意对孩子进行自我管理力量的培育，每次班级板报，都由学生亲自操办；各项活动，尽量由学生组织；尤其班中的各个岗位，都有专人负责；还常常评比岗位能手，调动孩子自我管理的乐观性。学生在自我管理中展现了自己的才华，表现了自我，实现了自我，达到了自我训练的目的。 同时，日记也成为我训练学生的一项重要手段。我鼓舞学生言论自由，在日记中可以尽情发表自己的见解，而不必担忧被指责。因此，会有许多学生把自己在生活、学习中遇到的苦恼向我倾诉，而我总会准时给他们回复，鼓舞他们，让他们觉得自己的重要，树立生活的士气和信念。有时也会发觉学生的一些错误的观念和思想，

6、假如涉及的面积比较广，我就会利用班会或自习时间让班级绽开争论，使学生能够明辨是非，在班里树立正确的舆论导向。几年的努力，学生不仅爱上了写日记，而且他们常常期盼着观赏别人的和自己的日记，布满了胜利后的喜悦。 三、循循善诱、急躁做好困难生工作 做老师的都知道，每个班或多或少总有一些后进生，老师往往对这些后进生相当头疼。我也不例外，经常感到对班级的学习困难生付出了很多，而收获却极少，常为此焦虑担心。 遇到这种状况，我总是首先请教那些具有多年班主任阅历的老老师，吸取他们的实践阅历，又留连于校图书馆查找理论依据。在平常的学习、生活中，对那些学习困难生实行多表扬，少批判、多观看、少卑视的态度，努力查找各个

7、学生的突破口。 学生xxx，第一次语文测试仅得十几分，通过观看发觉，一是由于该生父母离异，无人管理，二是该生的学习力量较差，学习习惯很不好，因此成果不抱负。找到病因，我进行了一次家访，与家长深化争论了他的学习问题，使他们恢复训练的信念，与老师联手关心孩子。还将每天的学问重难点，以联系卡的形式写给家长，家长依据联系卡，督促学生学习。又还利用课余时间，给该生补习所学的学问。经常，每个中午和傍晚，我们俩都是最终一个离开校内 。有时，还把他带回家，和他一块吃饭，学习。通过一段时期的强化训练，该生的成果有了明显的进步，期末考试最终达标了。看到他的成果，家长舒了一口气，情不自禁地抓着我的手感动地说：“感谢

8、老师，孩子交给你，我们放心了！” 四、永久赏识你的学生。 班主任在日常管理工作中，不时会遇上一些偶发大事，觉见的有：闹课堂、同学之间的争吵与斗殴、钱物失窃、损坏公物、对老师不敬重等。正确处理偶发大事，无论是对维护纪律、树立正确舆论，或是对训练肇事者都关系重大。为了处理好偶发大事，做好肇事者的个别训练工作，我觉得班主任首先要遇事冷静、镇静慎重，假如感情用事，大动肝火，失去理智，或辱骂、殴打学生，或专横独断加罪于人，那就可能损害学生的心灵和人格，导致意想不到的严峻后果；其次要留意弄清事情的真相，情节的轻重，产生的根源和造成的后果，经过仔细讨论才作出处理，而不行偏听偏信，在没有把握全面状况之前就匆忙

9、简洁地下结论，那样必定没有不出错误的；其三要重训练，启发引导学生熟悉错误，改过自新。批判与处分只能作为训练学生的帮助手段，假如企图借机整人、惩处和压制学生，那么既不行能正确解决问题，也无助于训练学生。 一位训练家曾经说过：“农夫怎样对待庄稼，打算了庄稼的命运；老师怎样对待学生，影响着学生的成长。不是好学生需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好；不是坏学生需要埋怨，而是报怨使他们变得越来越坏。”赏识导致胜利，埋怨导致失败，赏识是胜利的驱动力。可见，学生的每一点进步，都需要有人赏识；学生的每一次胜利，都需要有关心她建立起自信的契机。老师的赏识和赞扬就是学生自信的种子，播下了就会长成枝繁叶茂的大树。

10、四、学高为师，身正为范。 优秀的班集体是培育人才的摇篮。而一个优秀的班集体，不会自然生成，它必需靠一股强大的合力才能形成。而这股合力就是“班集体灵魂”，班主任要成为“班集体的灵魂“，必需具有良好的素养，所谓“学高为师，身正为范”。要具有丰富的学科学问，才能吸引学生的目光，使他们“亲其师，信其道”。上好自己的课，才能得到应有的威信。很多模范班主任在教学方面都有自己的独特风格，如全国特级劳动模范魏书生老师在教改实践中，在新的训练思想指导下以培育学生自学力量为中心，制造出一系列新的教学方法。由于渴望早日形成自己的教学风格，因此，我总是利用一切时间刻苦钻研本专业教材和相关资料，想着上好每一堂课的每一分钟。平常留意积累，加强学习，把工作中的点滴体会心得都用训练叙事，教学反思的方式记录下来。长年累月，定会有质的飞跃。乐观参与训练教研活动，既从同事身上获得阅历教训，也与同行沟通，实现“脑资源共享”，真正提高自己的业务水平。 老师个人的行为，对于学生是不能替代的最有用的阳光。学生对老师有着一种特别的信任和亲近。老师的言行，会成为学生仿照的对象。因此，老师必需具有很好的道德修养，使自己成为学生的一面镜子。 一份耕耘，一份收获，几年的心血没有白费。五（三）班良好的班风