2022年小学继续教育工作实施方案

1、高品质文档2022年小学继续教育工作实施方案 终身学习已成为现代社会进展的必定趋势。老师连续训练是时代进展的要求，同时又是老师自我进展、自我完善的需要。下面是整理的一些关于20xx年学校连续训练工作实施方案，供您参阅。 20xx年学校连续训练工作实施方案范文1 为贯彻落实国家、省、市、县训练中长期训练进展规划纲要(20XX20xx)精神，大力加强我校老师队伍建设，扎实推动我校老师连续训练工程，依据贵州省训练厅关于印发贵州省“xx”(20XX-20xx)中学校老师连续训练工程实施意见的通知(黔老师发20XX220号)、安顺市训练局关于印发安顺市“xx”(20XX-20xx)中学校老师连续训练工程

2、实施方案的通知(安市教字20XX17号)、平坝县训练局关于印发平坝县“xx”(20XX-20xx)中学校老师连续训练工程实施方案的通知(平教通字20XX154号)以及平坝县城关镇关于印发城关镇“xx”(20XX-20xx)中学校老师连续训练工程实施方案的通知(城府办字20XX 54号)的要求，特制订平坝县逸夫学校“xx”(20XX-20xx)中学校老师连续训练工程实施方案，盼望学校各部门和全体老师遵照执行。 一、指导思想 “xx”期间，我校老师连续训练要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深化贯彻落实科学进展观，以全面实施素养训练，促进训练公正，全面提高训练质量为宗旨，以“国培方案”和“

3、省培方案”为抓手，以提升老师师德水平、创新精神、业务素养和实践力量为核心，以骨干老师建设为重点，根据“打造骨干、倾斜农村、推动校本、掩盖全员、整体提升”的工作思路，统筹支配全校老师培训，加大培训力度，提高培训质量，促进老师不断学习和专业进展，为推动全校训练均衡进展，提高我校基础训练水平，促进训练改革进展供应强有力的师资保障。 二、目标要求 进一步完善老师队伍建设的管理制度和工作机制，围绕“强化力量、提升素养、决战课堂、提高质量”的总体目标，以提高全体老师师德素养和业务水平为核心，以渗透“一德四新”(即师德训练，新理念、新学问、新方法、新技能)的学科培训为主要内容，以一线老师为重点，以“中学校老

4、师国家级培训方案”(简称“国培方案”)为引领，以“中学校老师省级培训方案”(简称“省培方案”)和市级培训为抓手，以县级培训为基础，以校为本，乐观探究并创建网络环境下的校本研修新模式。加强老师培训基地建设，创新老师培训支持服务体系，大力推动校级培训，全面提升我校全体老师整体素养和专业化水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、配置科学、结构合理、布满合力的高素养专业化老师队伍。 三、实施原则 (一)坚持以老师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制，创新培训模式，优化培训内容，改进培训方式，增加培训针对性和实效性。 (二)坚持全员培训和骨干研修相结合，远程培训和集中培训相结合，脱产研修

5、和校本研修相结合，非学历培训和学历提升相结合的原则。 (三)坚持以校为本，强化校本研修，鼓舞创新，围绕“提质减负、高效课堂”，提高校本研修和课堂教学质量的原则。 四、培训对象 全校在职老师(含第二幼儿园老师)。 五、任务及内容 培训分全员培训、专项培训和学历提高培训。 (一)全员培训 拟用五年时间对全校老师进行每人不少于360总学时的培训，原则上年均不低于72学时。其中，师德训练不少于60学时，根据分类、分层、分岗、分科组织实施的培训(含“四新”)不少于300学时。在总学时中，组织老师参与县级及其以上集中培训不得少于240学时。 全员培训以学科为基础，并将“一德四新”与各学科培训有机结合。 1

6、.师德训练 加强老师职业抱负、职业道德和法制训练，增加全体老师教书育人的责任感和使命感，提高依法执教的力量和水平。通过开展多种形式的师德训练，使广阔老师爱岗敬业，做到以生为本、关爱学生、敬重学生、公平公正地对待学生;关注学生全面进展和健康成长;为人师表，做学生健康成长的指导者和引路人。 2.新理念 树立先进的训练思想和训练理念，树立正确的训练观、人才观、质量观和学生观。把育人作为训练工作的根本，面对全体学生，鼓舞学生全面进展、主动进展、共性进展。敬重训练教学规律和学生身心进展规律，为每个学生供应适合的训练。 3.新学问 树立终身学习理念。仔细学习、借鉴国内外训练教学实践成果，拓宽学问视野，增加

7、学问储备，深化学科专业学问，更新学问结构。通过培训，使中学校老师了解学科专业进展动态，提高学问素养和学科学问水平，促进训练教学综合力量的提高。 4.新方法 在新的训练教学理念指导下，努力探究、创新课堂训练教学模式和方法。通过培训，能采纳启发式、探究式、参加式、争论式、案例式等教学方法，改进课堂教学组织方式，加强团队合作讨论，充分调动和激发学生学习的乐观性、主动性和制造性。 5.新技能 以新的训练教学理念为指导，强化和创新备课、说课、上课、观课、议课、课后反思、学情分析、考核评价及课题讨论等基本技能;提高老师指导学生有效学习的技能，具备引导学生课堂上倾听、思索、提问、沟通等力量;提高老师应用现代

8、训练技术的力量和水平，促进信息技术与学科教学有效整合，提高课堂教学有效性。 (二)专项培训 加大省、市、县骨干老师后备人选的培训，努力构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理的省、市、县、校四级骨干老师梯队，提高各类骨干老师在老师群体中的比例，努力实施老师队伍建设和素养提升工程。推动学校校本研修有效开展。 1.骨干老师培训方案。 中学校骨干老师“百千万”培训方案。“xx”期间，学校根据全校老师总数的10%选拔培训本地骨干老师，使我校骨干老师掩盖课程方案规定的全部学科。重视对青年老师的培育。加强校级骨干老师队伍建设。加强各级骨干老师力量提升培训，使他们逐步成长为学科带头人和“教学名师”，并在推动素养

9、训练和老师培训方面发挥引领示范作用。 2.农村老师素养提升方案。 通过县级及以上集中培训，培训机构“送教下乡”，组织特级老师、训练名师、骨干老师等巡回讲课和指导，对我校校长、教育主任、学科骨干老师进行学科培训，尤其加大对紧缺薄弱学科老师的培训力度，努力构建一支校本研修骨干团队，扎实推动校本研修。 3、义务训练阶段学校教学质量监测学科老师集中调训方案。 为提高训练教学质量，学校每学期有方案地对义务训练阶段学科进行统一监测考试。依据监测考试结果，对在监测考试中教学质量相对较差的学校老师进行集中调训。通过集中培训，进一步加强老师职业道德修养，强化教学常规管理水平，深化教学改革创新，提高课程领导力和执

10、行力，促进老师专业进展，提高训练教学质量。 4.幼儿园老师培训方案。 落实省政府关于加快进展学前训练的实施意见提出的“实施学前训练老师培训方案”。有方案地选派幼儿园老师参与省、市、县级培训。 5.班主任远程培训方案。 班主任工作室学校工作的灵魂。依据省训练厅的统一部署和要求，通过远程培训和集中培训相结合的方式，在本周期内，对我校全部班主任进行每五年不少于30学时的培训，制造条件让班主任“走出去”，开开眼界，拓宽视野，不断提高班主任队伍的专业素养和教书育人的力量。 6.中学校老师训练技术力量远程培训方案。 依据上级的统一部署和要求，结合我校实际，在普及中学校老师训练技术力量初级培训的基础上，乐观

11、推动中级培训，提高老师在训练教学中有效应用现代训练技术的力量和水平。到20xx年，力争我校老师接受训练技术力量中级培训并取得合格的比例应达到80%以上。 7.中学校学科教学渗透法制训练培训方案。 根据中学校法制训练指导纲要和黔教法发20XX152号文件要求实施培训。 8.新任老师岗前培训方案。 对新任老师进行不少于120学时的集中培训，关心新老师尽快适应训练教学工作。此项培训学时不计入继教工程培训360总学时中，实行单独登记。除派新老师参与由县组织实施的培训外，根据新老师成长的详细状况，学校还将有目的、有方案地对进行校本培训。 (三)学历提高培训 在职为主、脱产为辅。根据专业对口、学用全都、按

12、需培训、对口提升的要求，推动全体老师学历提升培训。到20xx年，我校老师学历全部达到专科以上，力争达到高校本科以上的老师不低于20%。 六、完善连续训练管理制度 建立和完善老师连续训练管理制度。将老师参与连续训练的状况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、特级老师评审、评优评模等的依据。对连续训练工作中成果突出的学校部门或个人要赐予表彰或嘉奖，对连续训练工作组织不力的学校部门或个人要赐予批判，对无故不参与连续训练学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格。 建立和完善老师校本培训质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评。把老师培训纳入学

13、校训练整体工作当中。 实行中学校老师连续训练培训登记管理制度。根据贵州省中学校老师连续训练登记管理方法(试行)，对老师参与连续训练培训状况进行登记。五年内，全体老师要按规定参与各种培训、完成培训学时，通过各种考试考核合格，并取得“贵州省中学校老师连续训练合格证(20XX-20xx年)”。 完善培训档案制度，加强培训档案建设。学校要设立专人管理培训档案，准时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。乐观探究创新培训档案制度，建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。 七、加强老师培训力量建设，创新老师培训支持服务体系 整合学校优质训练教学资源，建立与

14、全国老师训练网联相连接的老师训练网络平台和学习资源库，更好地满意老师多样化学习需求。 充分发挥学校在老师培训中的重要作用。加强学校培训基地建设，扩大培训规模，提高培训效益。 加强老师校本培训团队及制度建设。建设一支素养优良、结构合理、专兼结合的老师培训者队伍。建立送教下乡、老师沟通等制度。 加强校本培训课程资源建设，乐观开发校本培训教材，形成多样化的优质培训课程资源。 八、保障措施 “xx”期间，进一步完善老师队伍建设工作机制，加强统筹管理，增加经费投入，明确政策导向，完善监督保障体系，为我校老师队伍建设供应强有力的保障。 (一)组织保障 成立平坝县逸夫学校老师连续训练工程领导小组，负责本规划

15、的实施推动、政策制定、讨论指导、资源整合和评估监控，分析和解决老师队伍建设中的重大问题，创建规范有序、优质高效的管理体制和工作机制，保证规划各项工作的落实。要依据老师队伍建设的目标和任务，明确各职能 部门担当的职责和任务，领导小组将定期组织检查考核。学校是老师专业进展的基地，校长的首要任务是老师队伍建设，必需将聘用老师和培育老师有机结合，使学校成为老师专业进展的场所。老师连续训练工程领导小组办公室依据本方案和实际状况制订学年度工作方案并组织实施培训。高标准、严要求、加强过程监控，确保培训质量。 (二)经费保障 进一步完善老师队伍建设经费投入机制，财政训练经费向老师队伍建设倾斜，确保规划确定的各

16、项目标和行动方案 配套经费落实到位。设立老师培训专项经费，确保学校年度公用经费的5%用于老师培训，并做到老师人均培训经费逐年增长;多渠道筹措老师嘉奖经费，用于对各类优秀老师的嘉奖;支持老师开展课题讨论，资助优秀老师参与校外高层次培训进修和训练学术沟通活动。建立健全项目实效与经费拨付挂钩的制度，规范经费使用，提高经费的使用效益。 (三)政策保障 建立和完善我校老师连续训练管理制度。拟定学科考试或考核制度。把老师资格再认证制度与老师连续训练结合起来。将老师参与连续训练的状况作为老师年度考核、专业技术职务评聘、骨干老师选拔、评优评模等的依据。对连续训练工作中成果突出的个人要赐予表彰或嘉奖，对连续训练

17、工作组织不力的老师要赐予批判，对无故不参与 连续训练学习，或擅自中断参训，或考试考核不合格者，当年年度考核视为不合格，依法开展老师队伍建设专项督导，并将老师队伍建设列为学校办学水平综合督导评估的重要内容，督导结果作为表彰嘉奖或责任追究的重要依据，确保老师队伍建设的各项措施落到实处。 建立和完善老师培训质量监督管理、考核评估机制。加强老师培训项目的过程评价和绩效考评。实行老师连续训练培训登记管理制度。老师参与符合规定的培训并考核合格的，培训学时依据贵州省中学校老师连续训练登记管理方法的规定，计入贵州省中学校老师连续训练登记证。5年内，老师完成规定学时的培训并考核合格的，取得“贵州省中学校老师连续

18、训练合格证”。 完善培训档案制度，加强培训档案建设。设立专人管理培训档案，准时记录、收集、整理培训资料并分类归档，做到各类文件、培训资料、图片音像资料齐全。建立和完善培训档案管理信息化体系，实行电子档案管理。 九、实施步骤 (一)启动阶段：(20XX年8月底前)。 主要工作：仔细做好有关文件精神的学习与宣扬，提高熟悉，搞好调研，制定学校规划、实施细则和管理措施。 (二)全面实施阶段：(20XX年9月-20xx年底) 主要工作：从学校实际动身，分期分批逐步绽开培训活动。培训中要注意过程、讲求实效、保证质量，切忌搞形式主义和走过场。加强对校本培训的指导和检查。随时迎接各级中小继教工程办的工作检查。

19、 (三)评估验收阶段：(20xx年) 主要工作：4月底前，开展自查自评工作，对自查自评工作中发觉的问题准时进行整改;5月底前，接受城关镇中小继教工程办的检查验收;6月底前，接受平坝县中小继教工程办的检查验收;7-9月底前，接受安顺市中小继教工程办的检查验收。10-12月，接受省训练厅的评估验收。 待省评估验收结束后，学校将推举在实施中小继教工程中成果突出的先进个人上报进行表彰。 20xx年学校连续训练工作实施方案范文2 为贯彻落实训练局训练工作会议精神，进一步实施面对全体老师的连续训练，逐步建立起符合我校实际的连续训练制度。结合学校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论为指导，以

20、唐山市中学校老师连续训练规定为依据，依据基础训练实施以培育创新精神和实践力量为核心的素养训练的要求，以提高老师实施素养训练的力量和水平为重点，以提高老师的整体素养为目的，坚持敏捷性和多种模式的培训形式，坚持按需施教，强调学以致用，注意岗位提高，促进自主学习，构建优质、高效、开放的培训体系，努力建设一支具有现代训练素养和创新精神的老师队伍。 二、连续训练范围：全体在职老师。 三、培训学习目标： 1、参与各级连续训练学习培训，在培训范围内，老师要按时完成培训学时，老师整体素养明显提高，适应实施素养训练的需要。 2、选培校级骨干老师，并选拔部分骨干老师分别参与市、省骨干老师培训，使骨干老师梯队基本形

21、成。 3、全体老师普遍接受计算机基础学问和技能培训，大部分老师具备运用计算机的基本力量，能开展不同程度的现代训练技术帮助教学。 4、不断健全老师连续训练制度，完善老师连续训练的运行和保障机制。 5、建立一支有较强培训力量的老师队伍。 四、培训类别和任务： 1、新老师或新调入老师培训 1)培训对象：01年教龄的新老师或新调入老师。 2)培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟识有关训练法规，初步把握所教学科的教学常规，熟识教学内容，熟识班主任工作，尽快适应学校训练教学工作的需要。 3)培训内容： 主要为学校老师职业道德规范、训练政策法规、所担当学科的学科新课程标准、教材教法分析、教学基本功以及班主任

22、工作等，非师范类院校毕业生增加训练学、心理学内容。 4)培训要求： 全部新老师均需参与新老师培训。培训学时不少于160学时，其中集中培训不少于60学时， 新调入老师培训期为一年，期满经考核不合格者延长一年培训期。 2、老师岗位培训 1)培训对象：1年以上教龄的老师。 2)培训目的：通过培训，逐步树立正确的训练观念，具有良好的职业道德，合格的学问结构，胜任本职级及晋上升一职级业务要求的训练教学水平和科研力量，基本适应实施素养训练的要求。 3)培训内容：主要为思想政治训练和职业道德修养，现代训练理论，现代人文和自然科学学问，学科学问更新与扩展，训练教学技能训练和实践讨论，学校生心理健康辅导，以及计

23、算机为核心的现代训练技术等，要突出培育老师的创新精神和实践力量，突出培育老师使用新的课程教材进行课堂教学改革的学问水平和力量，突出培育老师运用现代训练技术的力量。 4)培训要求： 依据中学校老师连续训练规定，老师岗位培训每5年为一个周期，5年内累计参与不少于240学时的培训。学校依据县教体局有关文件规定，每年将老师岗位培训状况进行记载 3、骨干老师培训 1)培训对象：25名骨干老师，其中的部分老师将分别参与省、市级培训。 2)培训目的：通过培训，在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学力量与训练科研力量等方面有较大幅度的提高，发挥他们在实施素养训练中的骨干带头作用，努力培育一批在训练

24、教学讨论方面有较高造诣，在全区乃至全省和全国较有影响的中青年学科带头人。 3)培训内容：现代训练理论研修、训练科研专题、训练思想与教学艺术讨论、学科前沿学问与综合学问、现代科技与人文社会科学讨论学问、现代训练技术应用理论与实践等。 4)培训要求：骨干老师培训要求从“阅历型”转向“讨论型”，从“仿照型”转向“创新型”;从“个案指导”转向“面上辐射”。要坚持集中培训和分散指导相结合;理论学习与教学实践相结合;业务指导与品行熏陶相结合;训练教学与课题讨论相结合;阶段培育与长期跟踪相结合。 学校乐观向市、省推举优秀骨干老师人选，并保证骨干老师按时参与培训。 4、计算机全员培训 1)培训对象：男50周岁

25、以下，女45周岁以下的老师。 2)培训目的：通过培训，普遍把握计算机基本学问和操作技能，会利用计算机上网查询信息，了解训练教学和有关科研成果的最新动态，部分老师具备用计算机进行帮助教学的力量。 培训内容：计算机基本学问和操作技能、教学软件的使用和上网查询资料，利用平台制作简洁教学软件技术，用计算机进行帮助教学和训练科研等。 3)培训要求：学校先全部轮训，培训结束后，接受市训练局统一组织的考核验收。 5、提高学历层次培训： 1)培训对象：已取得国家规定学历的老师。 2)培训目的：提高老师的学历层次，使老师的训练教学水平和科研力量明显提高。 3)培训内容：依据训练部颁发的学校老师进修高等师范专科教

26、学方案要求对学校老师进行学历训练。 4)培训要求：20XX年，我校老师达到专科水平的比例提升到20xx年学校连续训练工作实施方案以上，提高学历培训必需将学问的系统传授与解决训练教学的实际问题有机结合，提高老师训练教学力量和科研力量，加强训练实践环节。 学校乐观支持老师参与助学自考、成人高考、讨论生课程班以及训练硕士的学习。 五、连续训练的方式 连续训练培训的主要方式是校本培训、集中培训和利用现代训练信息开展培训。 校本培训是在训练行政部门和有关业务部门的规划和指导下，以老师任职学校为基本培训单位，以校长为第一责任人，以提高老师训练教学力量为主要目标，把培训与训练教学、科研实践紧密结合起来的连续

27、训练形式。集中培训是由训练行政部门和有关业务部门下达培训方案和组织实施的培训。 依据训练部中学校老师连续训练规定老师参与连续训练平均每年不少于48学时。本着统筹管理、分级负责、注意实效的原则，实行集中培训与校本培训相结合，以集中培训为主的方式进行。培训机构每年要组织不少于30学时的集中培训，学校每年组织不少于18学时的校本培训。 学校要把开展老师连续训练纳入学校整体工作方案中，每年制定出校本培训方案，确定培训内容和培训方法，强化培训措施，扎扎实实地开展培训工作，并对老师参与培训状况进行考核。为了保证培训质量，学校每年将校本培训方案上报区连续训练办公室，经批准后组织实施。 六、连续训练的管理 学

28、校切实搞好校本培训方案，发挥师资培训重要阵地的作用，校长要发挥好第一责任人的作用，要结合学校实际状况，制定切实可行的校本培训方案，组织开展好培训工作，使本校老师在本周期内完成各项培训任务，提高老师实施素养训练的力量。 七、条件保障 1、依法治教 依据训练法、老师法和中学校老师连续训练规定，参与连续训练是老师的权利和义务，学校依法保障老师参与连续训练。全体老师要乐观主动地参与连续训练。 2、建立激励和制约机制学校把老师参与连续训练列入老师考核的内容，作为老师职务聘任的条件，奖优罚劣。充分调动老师参与连续训练的乐观性和自觉性。依据中学校老师连续训练规定，老师参与连续训练期间，仍享受国家规定的工资和

29、福利待遇。 3、实行连续训练证书制度 依据训练部中学校老师连续训练规定，连续训练证书是在职老师参与连续训练的凭证，是评聘专业技术职务的重要依据之一。依据中学校老师连续训练证书使用与管理方法，对老师参与连续训练实行考核和成果登记制度。没有参与连续训练或连续训练学分达不到规定标准的不能参与职称评聘，不能续聘老师职务。 4、乐观开展连续训练科学讨论与实践 学校在实践的基础上，组织力气乐观开展连续训练科学讨论，乐观申报和担当试验课题，开展应用性讨论，在连续训练实践中发挥乐观的导向作用和示范作用，为县市开展连续训练供应指导和支持。 5、保证连续训练经费 依据有关规定要求，学校老师连续训练经费按学校与个人

30、相结合的方式负担。 6、加强连续训练基地建设，完善开放高效的培训系统。 依据训练法、老师法和中学校老师连续训练规定，参与连续训练是老师的权利和义务，学校依法保障老师参与连续训练。全体老师要乐观主动地参与连续训练。 7、完善连续训练领导机构 成立由校长任组长、支部书记、副校长、教育主任、教科室主任、总务主任为成员的学校连续训练工作领导小组，加强对连续训练工作的领导。下设办公室，详细负责学校老师连续训练的日常工作，办公室设在教科室，办公室主任由教科室主任兼任。 20xx年学校连续训练工作实施方案范文3 一、培训对象 全体中学校老师(含幼儿老师);截止到年6月31日，男55周岁，女50周岁以上者，鼓

31、舞自愿参与。 二、培训目标 通过本周期多形式、多渠道的培训和校本研修，着力提高全体老师的师德修养和专业技能水平，达到以下主要目标： 1、树立与基础训练课程改革相适应的先进的训练理念，精确把握本学科的课程标准和新教材的编写特色与内容，运用与教学内容相配套的教学方式和教学行为进行教学。 2、具有良好的职业道德和健康的心理素养，敬业爱生，为人师表，举止文明，以学生为本，依法施教。 3、信息技术未达到初级水平的老师经过培训，全部达到初级水平。已经达到初级水平，年龄在45周岁以下的中学校老师，省、市级骨干老师达到高级水平，并且进一步提高已经达到高级水平的年龄在45周岁以下的老师的信息技术水平，运用信息技

32、术进行教学，提高训练教学力量。 4、拓宽学科学问领域，更新学科学问结构，使广阔老师的学科水平，训练教学力量明显提高，并努力提高教学讨论的力量，力求成为创新型老师。 5、指导老师学会自主学习。立足校本，乐观主动地提高创新意识和创新力量，促进老师自主成长，逐步建立起有利于老师自主成长的培训机制和必要的规章制度，提高专业化水平，促进老师向专业化方向进展。 6、使老师立足本地，放眼全国和世界，渐渐适应学习型社会的需要。 三、集中培训内容和学时安排 本周期中学校老师连续训练培训分集中培训、校本研修和训练实践活动、远程训练等形式。其中集中培训的时间不少于240个学时，详细内容和培训学时安排为： 1、师德训

33、练：32学时，4学分，这是贯穿整个中学校老师连续训练的首要内容。主要通过举办讲座，组织优秀老师报告团，看师德启思录，开展师德师风大争论及师德训练论坛等形式，加强对老师爱岗敬业训练、法制训练和老师职业道德规范训练。要把心理健康训练作为职业道德的主要内容，抓好文明礼仪训练。所学课程为：老师礼仪探究教学论中学校关于进一步加强和改进未成年人思想道德若干意见的读本。 2、新课程培训：42学时，5.5学分。这是本周期中学校老师连续训练的核心内容。依据基础训练课程改革“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，细心组织，使老师在进入新课程之前接受不少于42学时的集中培训，在此基础上，转入校本培训。所学课程为为

34、了中华民族的复兴、为了每一位学生的进展、走进新课程和各学科课程标准、课标解读及教材。 3、信息技术培训：60学时，7.5学分。根据省市有关文件要求，连续做好中学校老师信息技术的培训和考核工作，不断提升我区老师信息技术的层次和水平。信息技术已达到高级水平的老师，可以参与信息技术与学科整合的培训，发挥在信息技术培训中的引领和示范作用。所学课程为中学校老师信息技术培训上、下册。 4、学科综合素养(专业技能)培训：88学时，11学分。详细内容包括新学问、新理念在本学科训练技能训练中的培训。根据基础训练课程和实施素养训练的要求，以最新的科研成果和最新的学问为基础，针对不同学科的要求，开展素养训练理论和新

35、学问的学习，使老师不断拓宽学问领域，更新学问结构，更好地胜任训练教学工作。结合我区的训练教学实际，重点抓好老师的基本功训练和课堂教学技能、学科教学技能的训练工作，把教学技能与课程改革结合起来，用新课程理念指导教学，改革教学方式和教学方法。所学课程为： (一)学校老师用书： 语文：学校语文新课程教学法、新课程教学论，学校语文、基础训练新课程师资培训指导，学校语文。 数学：新课程理念与学校数学课堂改革、学校数学参加培训教程、新课程教材教法。 品德：新课程教学法丛学(品德与生活)。 体育：体育新课程教学法。 音乐：音乐课程与示范教学案例。 美术：美术教学实施指南。 (二)中学老师用书由市训练局和培训

36、院校确定 5、地方课程：24学时，3学分。培训教材由市训练局依据老师的需要另行选定。 四、培训时间支配 依据省市新课程改革工作的部署，年，全区中学校老师已有20xx年学校连续训练工作实施方案参与了新课程通识性培训，1、2、7、8班级各学科老师已参与了课标、教材培训，在肯定程度上提高了我区老师运用新理念推动教学改革的力量。为确保我区新一轮中学校老师全员培训工作的顺当完成，拟定于： 1、年4月23日开头举办学校老师新一轮连续训练培训班，首先组织学校13班级全体老师分语文、数学两个学科进行培训。中学老师由市训练局组织开头分批分专业的新周期连续训练培训。(中学老师的通识培训由区师训中心负责) 2、年暑

37、假对走入新课程的13班级、9班级老师进行课标教材培训。并根据新课标、新教材逐年推动的支配，有方案地组织完成学校46班级老师的新课标、新教材培训。 3、定期组织老师到中学校听课、评课，开展课题研讨，加强学习反思，有效指导我区课程改革的实施。 4、组织老师开展校本研修，制定我区校本研修的指导意见和评估管理方法，确立校本研修培训基地，并仔细总结推广阅历。 五、培训要求 1、树立先进培训理念，促进老师专业进展。以终身学习和老师专业化理论为指导，学习和借鉴先进的老师培训理论和实践，总结以往老师培训阅历，坚持以人为本，以老师进展为本，重视老师主体参加、开展实践反思、加强合作学习、体验成果共享，突出研训一体

38、，进展校本研修，促进老师学习型团体建设和学习型组织建设，使老师培训的过程成为老师人力资源开发的过程，成为老师专业成长和专业进展的过程。 2、更新培训手段，变革培训模式。以信息化带动老师培训的现代化，充分发挥网络在训练培训中的作用，坚持培训与教研、教改相结合，集中研修与分散研修相结合，短期面授和长期跟踪指导相结合。集中培训要把理论学习与教学观摩、案例分析、技能训练结合起来，把讲授与研讨沟通、教学反思结合起来，采纳敏捷多样化的方式、方法，不断完善推广专题讲座式、“菜单式”、“自助餐式”，送教下乡等培训模式。校本研修的学时数与集中培训学时数的比例应达到2：1以上，针对老师在新课程实施中遇到的新问题，通过自修反思，研讨沟通等形式进行，把学校建成老师终身学习的学习基地。乐观探究以参加式为主的多