四年级下册语文试题第六周测试卷

1、.人教版新课程标准四年级下册语文第六周测试卷适用于云南地区一、根底训练1.把下面划横线的字的音节补充完好。b_iy_y_蝙蝠机翼繁衍遭殃r_l_y_zh_敏锐省略荧光扫帚2.多音字注音，并组词。传  _   _     _   _蒙  _   _     _   _模  _   _     _   _系  _ 

2、;  _     _   _塞  _   _     _   _行  _   _     _   _ 3.照样子，写词语。例：反复研究     反复_    反复_例：统统砍光      _    _

3、例：美滋滋        _    _ 4.词语巧搭配。发出_   电视       逛_       树根避开_   雷达       查_       树心翻开_   电波  

4、     钻_       商场装上_   危险       咬_       资料 5.根据意思，写词语。枯槁的树枝，腐烂的树叶。_形容事情很容易做。_形容想法非常奇怪。_ 6.选择恰当的关联词语填空。因为所以     不但而且无论都       即使也蝙蝠

5、_怎么飞，_不会碰到其他东西。_驾驶员能从雷达的荧光屏上看清楚前方是否有障碍物，_飞机在夜里飞行很平安。蝙蝠_能在夜里飞行，_能捕捉飞虫。_是一根极细的电线，蝙蝠_能避开。 二、才能提升7.根据要求写句子。科学家在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子。缩句蝙蝠到处乱撞。扩句它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。用划线词语写句子修改病句。用修改符号在原句上改因为一根极细的电线，它也能乖巧地避开。蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵分配起来探路的。 8.写出下面句子所使用的修辞手法。在漆黑的夜里飞机怎么能平安飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。_超声波像波浪一样向前推进。_不实验怎么会有这样惊人的发现呢？_ 三

6、、阅读乐园9.阅读下文，答复以下问题    科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的机密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立即改变飞行的方向。    科学家模拟蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，可以看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也非常平安。 1写出以下词语的近义词。反复_  &#

7、160;  立即_     改变_ 2写出以下词语的反义词。机密_     清楚_     平安_ 3造句。一边一边 4超声波有什么特点？ 10.阅读下文，答复以下问题苍蝇与宇宙飞船    令人讨厌的苍蝇，与宏伟  宏大的航天事业似乎风马牛不相及，但仿生学却把它们严密地联络起来了。    苍蝇是声名狼藉的“逐臭之夫，但凡腥臭污秽的地方，都有它们的踪迹。苍蝇的嗅觉特别灵敏  灵敏

8、，远在几千米外的气味也能嗅到。但是苍蝇并没有“鼻子，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子嗅觉感受器分布在头部的一对触角上。    每个“鼻子只有一个“鼻孔与外界相通，内含上百个嗅觉神经细胞。假设有气味进入“鼻孔，这些神经立即把气味刺激转变成神经电脉冲，送往大脑。大脑根据不同气味物质所产生的神经电脉冲的不同，就可区别出不同气味的物质。因此，苍蝇的触角像是一台灵敏的气体分析仪。    仿生学家由此得到启发，根据苍蝇嗅觉器的构造和功能，成功仿制一种非常奇特的小型气体分析仪。这种仪器的“探头不是金属，而是活的苍蝇。就是把非常纤细的微电极

9、插到苍蝇的嗅觉神经上，将引导出来的神经电信号经电子线路放大后，送给分 器：分析器一经发现气味物质的信号，便能发出警报。这种仪器已经被安装在宇宙飞船的座舱里，用来检测舱内气体的成分。    这种小型气体分析仪，也可测量潜水艇和矿井里的有害气体。利用这种原理，还可用来改进计算机的输入装置和有关气体色层分析仪的构造原理中。 1在括号里选择恰当的词语宏伟  宏大_的航天事业      嗅觉特别_灵敏  灵敏 2第自然段有二个设问句，请你找出来并在下面画波浪线。 3根据句子环境，给“风马牛不相及选择恰当的

10、解释    A. 风和马、牛彼此顾及不到。                        B. 比喻事物彼此毫不相干。4根据苍蝇嗅觉的构造和功能，成功仿制一种非常奇特的_。这种仪器不仅能检测宇宙飞船的座舱内_的成分，还可测量_和矿井里的_。 四、妙笔生花11.生活中很多事都能给我们带来启示，使我们有惊喜的发现

11、。想一想你在生活中得到了哪些启示，动笔写一写吧！要求：题目自拟。语句通顺。不少于400字。 答案解析部分一、<b >根底训练</b> 1.【答案】in；j；n；ng；uì；üè；íng；ou 【考点】拼音 【解析】【分析】此题主要考察学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的根底上认读生字。补写声母或韵母。蝙蝠bin、机翼jì、繁衍fn、遭殃yng、敏锐ruì、省略lüè、荧光yíng、扫帚zhou。【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意腔调、韵母的区别，平时要多

12、读，多练。2.【答案】chuán； 传统；zhuàn；传记；mng；蒙骗；méng；启蒙；mó；模范； mú；模样；xì；关系；jì；系鞋带；sè；堵塞；sài；塞外；xíng；行动；háng；行业 【考点】拼音 【解析】【分析】此题主要考察学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，传：chuán 传统、zhuàn传记；蒙：mng蒙骗、méng启蒙；模：mó模范、 mú

13、;模样；系：xì关系、 jì系鞋带；塞：sè堵塞 、sài塞外；行：xíng行动、háng行业。【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假如对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。3.【答案】反复讨论；反复试验；彬彬有礼；依依不舍；笑眯眯；甜丝丝 【考点】词形 【解析】【分析】此题主要考察学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“反复研究 来看，是反复AB式构造，如：反复讨论 、反复试验。从给出的词语“统统砍光 来看，是AABC式构造，如：彬彬有礼、依依不舍；从给出

14、的词语“美滋滋 来看，是反复ABB式构造，如：笑眯眯、甜丝丝。【点评】分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定根底。4.【答案】电波；商场；危险；资料；电视；树心；雷达；树根 【考点】语言表达 【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。从构造上看是“动词+名词构造，故：发出电波、逛商场、避开危险、查资料、 打开电视、 钻树心 、装上雷达、咬树根。       【点评】从给出的词语中找规律，掌握词语的构造，做题就容易了。平时学生

15、还应对这类词进展积累，增加词汇量。5.【答案】枯枝烂叶；轻而易举；异想天开 【考点】词形，词义 语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想

16、内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。【解析】【分析】此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中纯熟掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合本单元课文内容来分析，词语就锁定了。故答案为：枯槁的树枝，腐烂的树叶。枯枝烂叶。形容事情很容易做。轻而易举。形容想法非常奇怪。异想天开。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。6.【答案】无论；都；因为；所以；不但；而且；即使；也 老师范读的

17、是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。【考点】句式衔接 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过

18、程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，

19、树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。【解析】【分析】考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。应选“无论都；分句前后是因果关系。应选“因为所以分句前后是递进关系。应选“不但分句前后是因果关系。应选“转折也【点评】此题考察学生对关

20、联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连接。二、<b >才能提升</b> 7.【答案】科学家拉了绳子。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。小明一边听课，一边记笔记。即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开。蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，语言表达 【解析】【分析】考察学生缩句的才能。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。故：科学家拉了绳子。考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。考察运用

21、词语的才能，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完好、通顺没有错别字，故：小明一边听课，一边记笔记。修改病句，指对一句有语病的句子进展修改，使其不改变原意，句子更通顺，有一定条理。常见的病因有8种：A用词不当；B词语搭配不当；C用词重复；词序颠倒；D用错关联词语；E句子的意思不完好；F前后矛盾；G不合逻辑。用词不当，把“因为改为“即使，故：即使一根极细的电线，它也能乖巧地避开。用词不当，把“分配改为“配合，故：蝙蝠夜里飞行，是用嘴和耳朵配合起来探路的。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。此题主要考察学生扩句的方法，平

22、时注意多练习。主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。8.【答案】设问；比喻；反问 【考点】修辞手法 【解析】【分析】成心先提出问题：“在漆黑的夜里飞机怎么能平安飞行呢？然后自己答复：“原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。是设问句。把“超声波比作“波浪一样向前推进。是比喻句。用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来答复，是反问句。【点评】考察学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。三、<b >阅读乐园</b&

23、gt; 9.【答案】1重复；立即；转变2公开；模糊；危险3一边吃饭一边看电视是种不好的习惯。4超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来。 【考点】词义，语言表达，语段阅读，蝙蝠和雷达 【解析】【分析】1近义词，是指词汇意义一样或相近的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。反复重复再三；翻来覆去。立即马上;立即。改变改换，更改。2此题主要考察了学生对成语的掌握情况，又考察了反义词的运用才能。因此我们在解答此题时，要在分析已提供的词所限定的范围的根底上去寻找适宜此范围的反义词来组成词语。我们平时一定要注意成语的积累。3考察运用词语的才能，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完好、通顺没有错别字，4考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。【点评】1、2主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。3主要考察学生的语言表达才能，说完好的话，学生在平时多读课文，养成纯熟地语感。4此题考察挑选相关信息的才能。10.【答案】1宏伟；灵敏2但是苍蝇并没有“鼻子，它靠什么来充当嗅觉的呢？原来，苍蝇的“鼻子-嗅觉感受器分布在头部的一对触角