四年级下册语文教案4燕子 第二课时 浙教版

1、.第2课时一教学目的 1学习2，3自然段，运用“单元提示中的方法读懂长句。 2指导感情朗读这两段。教学重点与难点教学重点：能运用单元提示语中读懂长句子的方法，正确地理解长句子的意思。并指导感情朗读课文。教学难点：理解构造比较复杂的句子比附加成分较多的单句难一些，要多指导。二教学过程1 复习朗读词语俊俏 剪刀 吹拂 舒展 聚拢 伶俐偶尔 荣耀夺目 百花争艳 波光粼粼2、齐读第一段，说说这段讲了什么。3、回忆学法。 4、学习第2自然段。1默读这一段，想想这一段主要讲什么？数一数有几个长句子？3句2挑选你喜欢的一句，多读几遍，并按“单元提示上的方法自己学。 3反响自学情况，相机点拨。指名读自己喜欢的

2、句子，说说为什么喜欢？说说自己是怎么学的。 微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 “千万条、“才舒展开、“黄绿眉眼这些词有什么作用？说明数量多、颜色美、新芽的得意。4指导学生带着喜欢、赞美的情感去读句子。 青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了荣耀夺目的春天。按“学法学习句子。 草、叶、花形成了春天。 “春、“绿、“各种鲜艳颜色 “荣耀夺目 整体的特点 “赶集似的聚拢来多指导感情朗读，并按上述方法同桌一起学。伶俐得意的小燕了从南方赶来了，参加这百花争艳的盛会，为春光增添了许多生趣。5感情朗读第2然段。 5、学习第3自然段。1小组交流自学。2汇报自学情况。家庭是幼儿语言

3、活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，卿的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高柳下。燕子飞到高柳下。其余的一些词写出了燕子飞行的环境及动作轻快敏捷。与课后题2联络答复。还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。燕子的剪尾或翼尖沾一下水，小圆晕荡漾开去。掠过飞行时的美姿，“波

4、光粼粼、 “一圈一圈湖面美，“偶尔动作的轻巧。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，

5、接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。 3有感情地朗读第3自然段。（1） 用自己的话说说燕子飞行是轻快敏捷的动作。指名范说自由准备指名说唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。 6、