四年级下册语文教案寓言两则(5)_新课标

1、. 纪昌学射观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海

2、的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬

3、硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。 【教学目的】这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写“纪昌学射、妻子，联络生活理解“穿梭、注视等词语，结合语境理解“相当到家。语文课本

4、中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然

5、浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。 2.能正确流利有感情地朗读课文，学惯用段意归并法概括主要内容。3.通过阅读比较，理解纪昌练眼力的经过，联络重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白“学习要练好根本功的道理。【教学重点】 在学习文本表达方式的过程中，体会人物品质，感悟寓意。【教学难点】 明白“学习要练好根本功的道理。【教学过程】一、揭题质疑，形成期待1、出示第八单元单元导读，理解单元目的。2、读一读这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 读着这些词语，你发现了什么？都是寓言故事，都有一个小故事，里面有一个道理这些故事与其它故事有什么不一样？3

6、、导入：这节课我们也来学习一那么寓言故事。 指名读题，正音：读纪jì对吗？来看看字典里的注释，相信你会有所发现。根据字义选择读音，出示解释：1.jì:记载 世纪 制度，纪律 表示地质年代2.j:姓。 指名读，齐读课题，评价：字正腔圆、字字明晰 板书题目：纪昌学射生在桌上书写，提醒“昌的写法,上窄下宽。 3.寓言的题目往往是故事内容的浓缩，再读读题目，你猜猜故事可能写什么？围绕着“学字，说说你最想知道什么？质疑：向谁学？怎么学？结果怎样？为什么要学？副板书梳理问题。 二、初读感知，把握内容 1.带着问题再自由读课文，把课文读正确、流利。想想课文讲了一件什么事？2.交流反响：1

7、读音：分组出示能读好这几个词语吗？指名读，注意听。妻子 梭子 虱子/ 百发百中 聚精会神 纪昌学射逐一出示图片、实物虱子：大小只有芝麻粒那么大的小虫虫；见过梭子吗：织布时用来穿引织线用的工具；梭子在织布机上来回地快速穿行，用上课文中的一个词叫来回穿梭，比喻时间过得飞快也可以说是：日月如梭2交流解疑。板书：练眼力 百发百中向谁学：在哪一段？读第一段并成一句话说说，纪昌向射箭能手飞卫请教射箭；结果怎样：在哪一段？纪昌成了百发百中的射箭能手。怎么学：纪昌先练眼力，再练开弓放箭。 3.把“向谁学、怎么学、结果怎样连起来简洁地说一说课文的主要内容，填空总结：纪昌向射箭高手 学习射箭, 飞卫让他先 ，最后

8、才学开弓射箭。后来，纪昌成了 。 4.指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？三、比较学文，体会表达1.先仔细默读课文2、3自然段，划出体会深化的句子并在旁边写写自己的感受。 2、两段都提了飞卫对纪昌的要求1读：这是飞卫老师提出的要求，他说他还说逐句出示，指名读，老师示范读。2说：你从老师的话中还听出了什么？两次要求明确；严厉；语气强烈说明很重视这一点；要求一次比一次高 3小结：虽然两项练习的要求不同，可飞卫老师要求难度都很高，飞卫老师的话也都毫无商量余地。3、苦练的过程出示语段：纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。

9、纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。1你是怎么知道纪昌练习专心勤奋的？请你读读纪昌两次练习眼力的句子，并说说自己的看法。2重点交流，板书：“注视、“盯着。 3小结：就如飞卫所要求的那样，纪昌真的做到了下功夫练眼力。4、苦练的结果 1引言：“功夫不负有心人， 纪昌的苦练有了结果，此时他已经把眼力练得相当到家。出示句子：两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。 那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。 2联络上下文理解“相当到家： 第二自

10、然段是怎么说相当到家了？师生合作读，体会“的作用：是啊，“后面的内容已经说明了相当到家的程度。 3在?列子·汤问?里是这么写第二项练习结果的，出示插图和原文：三年之后，如车轮焉。课文中哪句话说了“如车轮焉的意思？四、对话明意，尝试表达1.老师引读第四段：获得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息生接读。2、后来纪昌成了百发百中的射箭能手。长有本领高到了这样的地步：出示：?纪昌贯虱? 片段，。3.1飞卫为什么让纪昌先练眼力？2读了这个寓言你懂得了什么？五、拓展阅读?梅兰芳学艺的故事?尝试概括课文主要内容并说说从梅兰芳身上学到什么？六、作业拓展，运用表达1把?纪昌学射?的

11、故事讲给家长听，并与家长聊一聊从中得到的启示。2、推荐阅读?列子?板书设计 纪昌学射 向谁学？怎样学？学的怎么样？            盯住目的不眨眼         认真、毅力                                     练眼力                            百发百中  &