关爱儿童活动社会实践报告模板

1、关爱儿童活动社会实践报告模板 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【一】 留守儿童问题如今已经成为了一个社会性问题。基于组织必须要和我们激烈的社会责任感，我们针对留守儿童问题在四周的乡村进行了实地的调查和走访。通过这次调查，我们发现乡村留守儿童在生活、学习、心理等方面存在着比较特别的问题，要解决这些问题，必须要家庭、学校、社会及政府等各方面的共同努力，协同合作。 留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大乡村也随之产生了一个特别的未成年人群体，即为留守儿童。 调查显示，我们所在地的留守儿童中有大部分处于114周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚

2、少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童"亲情饥渴'，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。 一、留守儿童存在严重的"亲情饥渴'。 亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与熟悉，同时也面临许多方面的问题和烦恼，必须要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母常年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个 、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子

3、予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。 二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。 无论有许多留守儿童也表现出了激烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习状况却不容乐观。从总的调查状况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人催促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。 三、心里问题及情感世界问题。 据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入

4、较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。 四、监护人缺乏保护意识受到的危害比例较大。 由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，常常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。 五、留守儿童的行为习惯较差。 大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，

5、在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。 六、监护人自身综合素养偏低。 调查发现留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关怀孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。 当地留守儿童大致存在以上问题，当然还有更多的问题必须要我们用心去发现。这些看似简单的问题却是我们不容忽视的，留守儿童问题已经不仅仅是一个教育方面的问题，它已逐步变为一个社会问题。这一问题的解决有待以家庭、学校、社会及政府各方面共同努力，协调合作。对此，我有以下建议： 一、家庭方面 目前多数农民文化程度不

6、高，他们误以为教育孩子是学校的事，家长只要给钱给物当好"后勤部长'就可以了，至于读书是学校和老师及儿童自己的事情，家长是没有什么责任的，他们一般认为儿童学习成绩的好坏是由儿童个人的素养决定的。家长应该改变这些不正确的思想，树立"子不教，父之过'的教育责任观，明确教育子女是自己的应尽之责，家长自身文化水平的凹凸并不影响对子女的教育。即使在外地务工，也要把教育孩子的那份责任承当起来，与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、村主任联系，强化沟通。向老师说明自己的状况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使&qu

7、ot;留守儿童'的家庭教育方面出现盲区。家长还应强化与"监护人'联系及亲子间的沟通。及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况，并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导，要求"监护人'一定要确保孩子充分的学习时间，一定要叮嘱其对孩子的严格要求，强化生活和学业的监护。 另一方面，应采用多种方式，注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好，确保熟悉孩子的生活、教育状况以及孩子的心理变化；沟通内容力求全面、细致，沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望，希望孩子能理解他们的家境与现状，通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化；沟通方式可以多样化，除 外，可采纳书

8、信等进行交流。每一个孩子都是一块无暇的"翡翠'，只要心里装有父母和亲人的爱，他们就有积极向上的原动力，就会学得更棒，做得更好。 二、学校方面 1、建立健全留守儿童档案 及时向监护人和外出务工家长通报其成长状况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承当起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提升亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。 2、为与留守儿童沟通提供方便 可开通亲情热线 ，为外出务工家长与子女沟通提供方便，权衡利弊，最好能建立起封闭式教育。 三、社会方面 净化社会环境，强化对学校周边环境的监督管理力度，尤其是网吧、游戏厅、录像厅等，这些不良社会环境对自制力比较差

9、的儿童存在着很大的吸引力，容易误入歧途。 总之，留守儿童问题是一个综合性问题，既牵涉到教育方面，也关乎心理、社会、法律、经济等方面。这些问题如果不能得到及时的解决，影响的不仅仅是孩子的成长，同时也影响到他们的父母能否在外安心的工作，更远的会影响到社会的安全和稳定。因此，乡村留守儿童教育及成长的根本出路就在于全社会能熟悉到这一问题的严重性和重要性，从而使大家自发自觉的来关爱、帮助、支持留守儿童，提升乡村教育水平，为留守儿童的健康成长创造一个优良的社会环境，让祖国的花朵饱含着生机，期待着怒放的那一天。 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【二】 有这样一群孩子，你是否曾经默默地关注过他们?他们有手有脚

10、，却无法拥有很好的协调能力；他们天真善良，却一直被众人投向鄙弃的目光；他们渴求被人关注，却常不能直截了当地表达他们的情感。他们就是社会中最不起眼的那个团体智障儿童。他们是跌落在凡尘的折翼的天使，虽然想时随时刻接受到关爱，却一直遭到世人的排挤。 自从参加了文学院情暖x心关注智障儿童的暑期社会施行活动之后，通过对阳光之家活动的计划、筹备，我对智障儿童有了更深一步的了解。这些孩子除了智力和一般的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身体的构造等方面，和我们相比并没有其他特别之处。所以，我们要学会亲近他们，了解他们。或许开始的时候会很困难，因为智障的孩子有时候会很固执，对他们说道理又不起多大作用，所以只

11、能用兴趣来激发他们和我们之间的交流。 以前听在阳光之家做志愿者的同学们说起过，要想和这些孩子做朋友，先要学会和他们交流。等到真正进入他们的内心世界，你会发现，他们心里也会有一个美好的世界，他们同样也会有喜怒哀乐的情绪的转变，也会和志愿者们一起玩耍、嬉闹。虽然他们的智力只有像幼儿园的孩子那样，但是他们脸上那种纯真无邪的笑容，在志愿者们离开时谢谢哥哥姐姐，哥哥姐姐多来看看我们的那种恋恋不舍真的会让人为之动容。 在这次情满x心的暑期施行活动真正开始的时候，我希望可以尽我的绵薄之力为这群折翼的天使做的努力，希望可以使社会上的各界力量都关注到这一个亟必须帮助的群体。他们和正常的孩子一样，都是祖国将来的花

12、朵，我们应该给他们多一点儿关爱，多一点儿温暖。爱心应该是无私的，应该是无怨无悔的，曾有一位妇联主席这样说道。确实，我们作为当代的大同学，应该要有爱心，学会奉献，理解和支持关于智障儿童的事业，我们广大志愿者们要决心为这些天使们谋得一个更加美好的将来。或许这个梦想现在还离我们很遥远，但是只要我们心中有爱，这份伟大的事业必将愈走愈远，会有一个光明的将来！ 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【三】 为期六天的暑假社会施行活动已经结束了，但社会施行给我们带来的庞大影响却远没有结束。它使我们走出课堂，走出校园，走向社会，走上了与施行相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才能、磨练意志，在施

13、行中检验自己。短短一周的社会施行虽然比较辛劳，是庆幸?还是依恋?回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。 第一次参加暑期社会施行，我们前往了x省兰考县去调研当地的廉政建设和留守儿童问题，经历了将近一周的社会施行，我感慨颇多，我们见到了社会的真实一面，施行生活中每一天碰到的状况还在我脑海里回旋，它给我们带来了意想不到的效果，社会施行活动给生活在都市象牙塔中的大同学们提供了广泛接触社会、了解社会的机会。 在科技日益发达的今天，快节奏的生活方式已经开始冲击着社会道德规范，作为传统道德重要组成部分的-清廉、诚信，也面临着越来越多的挑战。正所谓，"没有调查，就没有发言权

14、9;，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受。为更明确地了解廉政问题的现状，7月12日上午，我们来到了兰考县，在大街小巷发放问卷 。在派发过程中，我首先向受访群众解释了我们这次调查的目的和意义，并说明耽误的时间不会很长，在同意后才进行调查。在调查过程中发现，我们的问题中一些涉及专业知识，还是有人是不太了解的，耐心解释和引导后，都是顺利的完成问卷的填写。同时，在寻找受访群众的过程中，吃闭门羹是不可避免的，但团队的朋友们并不会因此随便做调查，反而更认真、更注重过程。因为这不是单单的调查作业，更是打开人与人沟通的道路。 在本次的社会施行中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从

15、中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了"从群众中来，到群众中去的真正涵义，熟悉到只有到施行中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大同学成长成才的正确之路。 当天下午，我们来到了位于兰考的焦裕禄干部学院，李永成教授为我们做了"学习焦裕禄精神，践行三严三实'主题报告。李教授说，作风建设永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实，李教授细致的讲解让我们更加深入了解到了焦裕禄精神的内涵。 学习归来后我总结了许多，我觉得通过社会施行加深了我对社会各阶层人的了解，拉近了我与社会的距离

16、，也让自己在社会施行中开拓了视野，增长了才能。下午的学习又进一步明确了我们青年同学的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，我们应该更多的走出校园，深入社会，施行成才，发挥知识技能优势，开展各项社会施行活动，更好地服务社会、服务人民、服务社会发展，在那片广阔的天地里，我们的人生价值才将真正得到体现。 近年来，关爱留守儿童一直是一个热门的话题。由于长期缺乏亲情的关爱，留守儿童的健康成长已经成为当前社会一个不容忽视的问题，他们是最必须要受到关注的一个群体。为弘扬中华民族传统美德，体现当代大同学的热心、爱心以及对弱势群体的关怀。 7月13日，我们关爱留守儿童活动团也来到兰考县，发放关

17、于儿童心理问题的宣扬手册，进行针对留守儿童的问卷调查，热情接受群众咨询。在对留守儿童的调查施行过程中，我们感受到了村里的建设，也从孩子，农民，村干部的质朴中，我们感受到那份城市人中少有的简单。经过我们的采访，知道了村里就业的艰辛，孩子受教育的困难以及父母外出打工无人陪伴的孤单。在同情的同时，我们更多了一份责任，所以，我们要为孩子们有为更好的生活而努力。或许，我们的施行不能反应村里的每个角落，但是我们每个人都希望，我们的施行能够受到更多人的关注，更多人注意到在大城市的四周，来关爱这些留守儿童，哪怕只是一个微笑，也能为他的心房增添一丝丝温暖。 在与孩子们的接触与交流中，我了解到由于他们缺少父母的关

18、爱与教导，时常思念他们的爸爸妈妈，以致有些孩子形成了孤僻的性格，心中不免一阵心痛。但是俗话说"穷人的孩子早当家'，他们中的绝大多数在这种状况下仍然能够努力学习，为了梦想而奋斗，我不禁又感到欣慰，为他们感到高兴。确实，只有自己亲身经历过才会体验到书本上没有的知识与感受，这让我更加理解了"纸上来的终觉浅，绝知此事要躬行'这句诗的含义。 暑期社会施行活动为我们提供了一个走出校园、踏上社会，展现自我绚丽的舞台，也是一次能让我们能投身社会、体验生活、服务人民的绝好机会。 模拟法庭活动也是本次施行的一大亮点。在前期排练过程中，同学们积极参加，做好了庭审前的准备工作，进行

19、了细致的工作分配。为使得整个模拟法庭的程序合理现场逼真，确保法庭审理的庄严圣神，在正式庭审前同学们进行了多次排练。从活动开始书记员宣读法庭纪律、审判员入席开庭工作准备就绪，到开始审理、举证、法庭辩论，至最后合议庭对本案进行议论，就本案的性质、适用的法律、是非责任做出结论、审判长宣读判决，各环节紧紧相扣。14日，我们普法团的志愿者们在兰考南湖广场进行了模拟法庭的演出。我在本次演出中扮演审判员的角色，活动当天温度高达37度，烈日炎炎下，我们全身都被汗水浸透了，但看着现场的群众们、同学们都被法庭气氛深深的吸引着，我也自觉地继坐正身子，持续为观众带去认真严正的演出。 模拟法庭的成功开庭，不仅向群众们普

20、及了法律知识，加强了他们的法律意识，提升了他们用法律武器维护自己合法权益的意识，而且通过活动的开展深入了群众们对社会主义核心价值观中法治二的理解。 这几天的下乡施行，让我们充分感受到了兰考人民的热情与善良，公交司机、饭店老板、村民们的热情与好心让我们犹记于心，再次让我们体会了兰考人民的淳朴。通过本次社会施行活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在施行中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在施行过程中，我们也表现出了经不够，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知识，并不断深入到施行中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，

21、为今后更好地服务社会打下坚实的基础。"机遇只偏爱有准备的头脑'，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提升自身的综合素养，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞，加快融入社会的步伐，才干站稳脚跟，扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【四】 "萤火虫、萤火虫，慢慢飞。夏夜里，夏夜里，风轻吹。怕黑的孩子安心睡吧，让萤火虫给你一点光。燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向。短暂的生命，努力的发光，让黑暗的世界，充满希望'当这首甜美又略带淡淡忧伤的歌曲再次在我耳边响起时，上个月参加暑期社会施行的点

22、点滴滴都随之涌上心头。这首萤火虫是万家帮学员可爱又活泼的曹晓晓的拿手好歌之一，以前我也有听过这首歌，但并没十分注意。当自愿服务的最后一天，我和晓晓在聊天时，她说她歌唱的特别好，随着她那甜美的嗓音和那熟练的手语，这首萤火虫也深深的进入了我心里。萤火虫唱出了万家帮学员的心声，他们就像那夏夜里的萤火虫，虽然身在黑暗，但他们在黑暗里努力发光，绽放属于他们自己的出色；他们很坚强然而也很脆弱，必须要他人更多的关怀和呵护。在帮助他们的同时你可以学到很多很多，感受许多许多感动 又是一个美好的盛夏，愉快的假期就在眼前，暑期社会施行的任务也随期而至。汶川地震后的爱心热潮仍在此起彼伏，虽然几千年前有人性善恶之争，但

23、几千年来大部分人相信人性之善，婴儿的移情就是好证实。社会上的爱心在不断延续，为了献出自己的一份力，这次施行我参加了班里组织的活动之一：爱在万家帮，自愿服务不放假。x素有火炉之称，这次我算是领教到了，在宿舍里哪里都是热的，在车站等车就更不必说了。我一共有三次服务，两次在下午，中午出发时热地发晕。不过大家都努力保持下来了，这也算是不小的突破了。 第一个半天尊重与了解 7月2号中午，我们顶着酷暑出发了。一路上我都有些担心，以前我都没有接触过智障儿童，不知道到时该咋办，虽然准备了一些小游戏，但心里还是没底，我想大部分第一次去的志愿者都有这种感受。去的路上发生了一点小问题，不过最终我们小组都开心地到达了

24、安养庇护所。这里没有想象中那么大，人员那么多，但布置地很精致。老实说当我第一眼见到学员时，本能的有些害怕，或许就是因为他们的不同一般吧。或许社会上有些人会凭感觉看不起或者轻视他们。小时候，不懂事，我和伙伴们还欺负讥笑过一个智障儿童，我们以为他不会明白。其实他也是有感觉的，他很难过地走开了，留下一群大笑的我们后来，我知道了人们彼此间的尊重。理智告诉我他们应该被尊重，并且应该得到更多的关怀和爱护。然而一腔热血的我们不知该从何下手，来过的志愿者告诉我们，我们最重要的使命是看好他们，陪他们玩。佳馨是一个十分可爱的小女孩，于是我就坐在她旁边，拿来泡沫拼图想教她玩，结果一位教员说她不能玩这个；我想女孩应该

25、喜爱串珠子，结果小佳馨只管往嘴里放，根本不理我的话。两次受挫，我有些灰心了。教员过来，耐心地教佳馨把珠子给她。她也简单地说了自闭的可爱女孩的一些状况和照顾她应该注意的问题。有了一定的了解和相处，我和佳馨终于有了一点沟通。随后我向其他人了解了一些学员的状况。第一天有些疲惫，带者对他们的尊重和了解，我们回到了学校，准备下一次的服务。 第二个半天学会赞美 7月7号下午，我们按计划出发了。认真写字的子玥给我们留下了极好的第一印象，她的勤奋让我很钦佩。今天我就来好好了解一下她。这里的学员进行最多的是智能训练，有时也要到室外进行体能锻炼。子玥非常喜爱荡秋千，我带她出去，结果有两个社区的小女孩在玩。我很自然

26、地脱口对她说："男孩要让着女孩一点，我们等一会再玩，好吗?'随行的教员俯下身，轻声在我耳边说："子玥是女孩子啊！'我当时一阵脸红，因为子玥从外形上看很像男孩，我居然一直理所当然地把她当成了男孩。要想了解他们还真得加倍努力，了解明白才干照顾好他们。幸好子玥没太在意我的话。 荡完秋千，回到庇护所，她一坐下来就开始画画，她的努力非同一般。只见她几笔就完成了画作，很兴奋的朝王老师招手。王老师是一位很不错的教员，他走过来看了一眼："子玥，这是谁啊?是王老师吗?'子玥就拼命地点头，王老师双臂伸直，两个大拇指上翘，大声说："子玥，真棒！'

27、;此时子玥笑地那么开心！那么天真！那么令人感动！王老师的赞美连同他的手势都给了我深入的印象。原来赞美可以如此有力量！我们不该小气我们的赞美，尤其是对残障的人。 第三个半天学会拒绝 7月8号上午，这是我们小组此次施行最后的半天。佳馨有时很好动，会一个人跑出去。我拉着她的手跟在她后面跑了半天，终于她跑累了，要坐下来。这次她显得异常兴奋，一直要坐到我腿上并不断亲我的脸。我高兴坏了，一直以来她对我都是爱理不理的。正当我陶醉时，教员让佳馨坐到自己的位置上，让我暂时去照顾别的学员。原来佳馨的这种过度依赖对她是很不好的，我们要学会拒绝。晓晓年龄稍大些，很活泼健谈，只是走路有些困难。我便和她聊了起来，她讲了很

28、多很多，不过最多的是对王老师的赞美。如此深受同学赞美的老师是值得我们钦佩的。她还说了很多关于自己的事，她的特点是唱歌好。她说她最喜爱唱歌，萤火虫是她最喜爱和擅长的歌曲。接着她就唱了起来，打着手语，特别让人感动。 虽然施行结束了，但爱心和关爱并没有结束。萤火虫的旋律还在耳边萦绕，萤火虫的精神还在感动着我。他们就像是天上的星星，坠落在凡间的黑夜里，变成了美丽的萤火虫 这次施行让我走进了这个特别的群体，但短短的几个半天是无法让我很深入地了解他们的。以上是我所学到的一点皮毛，希望可以给将要来接这爱心接力棒的人们一点建议，也希望熟悉此道的人给出更多的建议，让我们在这条路上走地更好、更远。 关爱儿童活动社

29、会施行报告参照模板【五】 为了响应我们学院关于开展-XX学年寒假社会施行活动的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期间在本村进行了为期七天的寒假社会施行活动。 社会施行对大同学来说是一门必修课，它是大同学从校园到社会过渡的一种很好的形式，它让我们走出校园，逐渐去了解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了基础。本次我施行活动的主要内容是关怀、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。现在社会上很多孩子的父母，迫于生计，颠沛流离，外出务工，尤其是乡村的孩子，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触，而他们的生活和学习状况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年

30、人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的孩子也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。 我是村里唯一一位在校大同学，每每听到我回家的消息，村里留守的小同学和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然答应，本次我且将其当成一次我的寒假社会施行。每次我不仅辅导他们完成老师布置的寒暑假作业，而且还会询问其平常的学习生活状况，跟他们交流一些我的学习习惯和学习方法，并且对其所学的所有知识进行全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大同学活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比如：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村

31、里得到了小孩和老人们的高度赞誉，当然他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。 为此，我深感责任重大的同时，也深深的感受到一种幸福和欣慰，因为我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，所以他们的辛酸我能体会。另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热情赞颂和肯定，我也感到非常自豪。 在此，我希望村里的孩子们还有全国各地其他地方的留守儿童们都能够健康、快乐的成长，也希望社会能更多的关注、帮助这些孩子们，为他们伸出援助之手。 施行内容 留守儿童基本状况介绍： 王雄，男，今年12岁，在村里的小学上六年级，他家距我家很近，大概二十来米。父母在外打工常年不归，由爷爷奶奶照顾

32、。爷爷56岁，XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷恋赌博，由于赌博负债累累，家庭条件不是很宽裕。他是个比较懂事的孩子，常常帮家里干活，农忙时节还下地跟爷爷奶奶一起下地劳作。他学习成绩一般，今年成绩有所下滑，期末考试没有拿到奖状。 施行计划安排： 为了提升学习效率，我制定了一个简单的时间安排和教学计划。具体如下： 9:0010:10 语文 10:1010:30 课间休息 10:3011:30 数学 14:3015：30 数学 15:3017:00 活动 结合他本人的实际状况和意愿，我将辅导的重点放在他的数学学习上，对其整个五年级和六年级上学期的数学课本进行复习，帮他解决疑难问题，同时结合课本上

33、的课后习题和寒假作业对重要知识点进行巩固；语文方面结合寒假作业教其一些具体的做题方法和技巧以及训练方法。 具体施行状况： 天天早上王雄都会提前来我家，不过我们是上午九点准时开始。第一天的第一节语文和数学课，我都是让他先做做题，我在旁边一边看他的做题状况，一边翻阅其教材课本。确定好他学习的基本状况后，我就开始了我的讲解。 我对书上重要的知识点进行了具体讲解，指出必须记住的定义和公式，还有一些常见题型及其解答方法，并指出易错点。然后在其课本的课后学习中找对应知识点，重点难点易错点的题型，结合其寒假作业，让他做及时的巩固学习。下午的数学课，则是学习课，针对上午的所讲的知识进行单独的反复的学习，强化其

34、对知识点的巩固，提升实战能力，达到熟练掌握、活学活用的目标，之后，对各别知识点我会单独出几道难度略微大一点的学习题让他回家思索，第二天上午进行解答讲解。除第一天外，往后的几天几乎都是按照如此程序进行。而上午的课间二十分钟，他则会问我一些课外知识方面的问题，或者我跟她分享一些有趣的事情，我们在一起有说有笑的。 下午的数学学习课后，如果天气好，没什么事的话，我就会跟他一起做户外运动，由于条件受限，所以通常来说都是打羽毛球或跳绳，有时候我爸妈也陪我们一起玩，气氛非常好。别看他小小年纪，但臂力很大，羽毛球打得很不错，我对他是甘拜下风。 就这样，七天时间过得很快，他高高兴兴，踏踏实实满载而归，我记得他回

35、去的时候都是边走边跳的，第七天的晚上，他的爸妈回来了，第八天是除夕！正月里，他也多次来我家找我打羽毛球。在这些日子里，他给我留下了深入的回忆和诸多的感慨。 施行感想 本次社会施行正式时间虽然只有七天，但每一天都过得十分充实，有收获。总的从教学效果来看是我觉得是非常好的，他自己也很满意。更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。 其实我和村里孩子们的交流很早就有了，只是以前毕竟我年纪小，不懂得去关注一些本质的东西和反映的真实问题，也不懂得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深入，没有这么激烈。随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱

36、势群里的呼声，看到了一些对留守儿童问题的报道，才后知一些以前觉得很遥远，与我无关的社会问题其实就发生在我的身边。而作为一名当代大同学，祖国的接班人，将来的建设者，就更应该要学好知识、肩负重任、回馈社会、报效祖国。 因为我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的同学，从他们身上可以很显然的看出城市和乡村孩子身上的特点和不同。有一点我想特别说一下，就是乡村孩子的心思相对城市孩子来说要细腻，跟乡村孩子说一句话，他会对这句话所包涵的意思有所考量，会去琢磨，会去悟；而城市孩子不会，即使重复说好几次，也不会引起他的注意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反应。 通过这次施行，我深深的感受到其实留

37、守儿童是很可爱、很勤奋、很聪慧、很懂事的，他们的内心世界比较丰富，他们有很大的潜能。他们最必须要的不是金钱，而是关爱和教育，当然钱也是必不可少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的影响，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。所以我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关怀，国家政府在关于乡村留守儿童教育方面的问题能够提出并实施更好的政策。在这里，也把最美好的祝愿送给他们，愿全国各地的乡村留守儿童们都能够健康、快乐的成长！ 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【六】 在学校有通知下来暑期施行活动的时候，我们几个志同道合的朋友们关于活动有了自己的想法并

38、且通过一步一步通过努力与计划我们把活动的具体流程安排全部弄好，也积极的去筹备学校活动的答辩活动，在我们做好这一切之后，我们参加了答辩活动也成功的被录取了暑期施行活动的知行杯活动，于是我们便开展了一系列的调研活动。 首先我们的暑期施行活动是以团队为组织形式进行的，因此整个活动必须要发挥团队的力量，整个施行活动的开展过程中，我们在准备、开展、后期等环节中表现了优点，同时也存在不够： 1、前期准备充足：前期我们通过讨论组进行商讨，列出了具体的时间表和计划表，把任务细分到每一个成员身上，同时强调施行活动的目的、任务，让施行活动有目标、有方向。在前期准备中，也积极请教相关老师，并借助网络等查询相关资料。

39、不仅通过新媒体，并且在学校的图书馆也进行了文献检索，了解了更多关于教育空巢的现象，关于其中原因我们也进行记录与探讨。前期中勾勒了大体活动的方向与工作。 2、团队合作：在活动进行过程中，我们积极发挥团队的力量，各项任务基本以团队为单位进行。如在桐城大关镇上进行问卷调查，我们每个成员均进行传单的发放，这样就发挥团队的优势。同时团队中关于活动任务的分配大家都有所涉及，积极展现合作精神，学校的调查，教育局的走访，老师的采访，以及问卷的填写中让我们体会到团队的作用。 3、当然活动中也没有充分合计现实状况的约束：在活动执行中，我们很多计划因为现实的制约未能完成，比如我们所调研的x桐城市小关小学，因为学校已

40、经放假，只能通过老师，校长，家长，同学等人员，可能存在片面，没有进入学校内部深入采访。 4、调研规模太小：由于并不是所有的学校都进行调查，学校范围不是很广泛，可能这样就导致分析数据没有较强的说服力，后期总结也就无法更深入，更具有针对性。 活动中我们获益匪浅，这也是我们进入大学的第一次暑期社会施行活动，确实出去走走可以看到更多问题，体会了社会现实，在我们享受着国家经济发展带来的成果时，城乡差距也越来越显然，在教育方面也有所体现，在这个大环境下教育资源在城乡的均衡以及教育空巢的出现也就不够为奇了，最后我想这个活动给我们大同学带来的有两点：一是加强社会施行能力，重视团队和个人的力量发挥；二是加强大同

41、学的社会责任感，有所学有所用，才是当代大同学应有的价值观，通过自身施行去体会更多的社会百态，比在书上网络上看到的更加真实，更加贴切。 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【七】 施行背景：或许我们年少轻狂，一路上尽情欢歌；或许我们涉世未深，一张张青春的面庞写满向往；或许我们胸怀信念，一双双眼眸深处洋溢虔诚；我们忘记了一路颠簸的辛劳，在我们的眼里，没有小山村荒凉的景象，没有人烟稀有的孤寂感！我们拥有的是年少的轻狂，激昂的斗志和热血的情怀.还将来得及酝酿好心情，我们已踏上那片青土地。经过半个多小时的颠簸，汽车终于把我们带到了目的地一个美丽的小山村。初步走访，我们了解到当地的一些主要状况。我们走家串户，

42、走访留守儿童在家的生活、学习等状况，并采用问卷调查的形式了解他们的心理动态，及时发现问题、解决问题，从学校给孩子们带去了书籍、文具及衣物等，并在校长的亲自陪同下冒雨发放到儿童手中。 施行内容：我们分别针对该村留守儿童临时监护人和留守儿童的学习、生活、安全卫生、思想状况等方面，采用问卷调查、走访、开办学习辅导班等方式和留守儿童家庭进行了零距离接触，调查结果如下： 一留守儿童的基本状况 1、留守儿童父母外出务工状况。依据调查，留守儿童以父母双方外出务工为主，也有父母亲一方外出务工，另一方留守家中。 2、由于村庄面积较大，房屋密集度小，留守儿童分布广泛，平日互相来访较少，直接造成留守儿童的封闭心理。

43、由于远离父母，缺少了起码与父母交流的机会，而监护人又无瑕顾及他们的情感变化，经常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极等。 3、留守儿童以隔代监护为主。从总体状况看，留守儿童的监护人多数是儿童的祖父母、外祖父母为主，有一小部分跟近亲住在一起，还有极各别的留守儿童由老师或其他人担当监护人。大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我的保护和意识。 4、留守儿童的行为习惯较差。大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。 二留守儿童存在的问题 由于留守儿

44、童长期没能与自己的父母生活在一起，这些留守儿童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下问题： 1、父母关爱不够。据调查了解，父母亲常年累月在外打工，一周、一个月、半年甚至一年都难得打一次 、写一封信、寄一本学习用书，不能很好地和留守儿童维系亲情，沟通思想，鼓舞上进。有的留守儿童还会因为长期与老人住在一起，产生"隔代亲'现象，导致父母和孩子感情不深，彼此之间产生隔膜。 2、教育问题日趋显然。一是监护人教育难有实效。留守儿童多是隔代监护，祖辈与孙辈之间年龄相差在40岁以上，思想观念不一样，文化背景不一样，加祖辈多数受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物质关怀多，精神关注少，难以引导孙辈

45、进行正常的学习。二是学校教育无法到位。留守儿童上学的地方离家里都比较远，上下学要在路上占相当多的时间，在学校学习的时间不多，老师很少对同学进行家访。 3、人格发展不健全。由于长期缺乏父母的关爱，留守儿童缺少情感和心理关怀，缺少倾诉和寻求帮助的对象，与外界不愿意接触或接触太少，内心封闭，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情绪消极，孤独，言语少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至愤世嫉俗的心理。 4、监护人精力能力不够。父母委托的监护人往往是女性或者是祖父、祖母等年纪较大的人，这部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同时监护几个小孩或者是年龄较大而精力不够，投在留守儿童的时间和精

46、力不多。其次，不少监护人的文化素养比较低，他们的表达能力不够强，对留守儿童的心理必须求不够了解，不能给予他们必要的法律、安全、卫生等方面的基本常识的帮助、指导，不能在学习上予以辅导。 5、从对留守儿童对父母外出的态度来看，大部分的留守儿童对父母的外出表示理解，小部分对父母外出的态度是无所谓，而当他们在和父母多呆一起和家里的经济状况能变好之间选择时，绝大多数的儿童选择和父母多呆一起，少数表示无所谓。在看待父母的外出是否影响自己的性格时，一半的儿童认为有影响。 三措施及建议 针对以上问题，我们和留守儿童家庭进行零距离接触，和留守儿童进行了心连心的交流，激励他们勇敢面对生活，努力学习，帮助他们走出生

47、活的"阴影' 。力争帮助留守儿童树立正确的生活观、道德观和价值观；用真爱抚慰留守儿童脆弱的心，用真情为他们指明前进的道路。但是关于广大的留守儿童来说，知心哥哥、知心姐姐的关爱仅是一种弥补，是对留守儿童亲情缺失的一种弥补而已。在家庭功能缺失的状况下，强有力的综合性社会支持体系的建立非常必要。建立起一个以基层政府、学校、社区、家庭、邻里为中心的留守儿童的监护体系，特别是强化乡村的社区建设，是有效填补留守儿童内心对爱、对亲情缺失的一种方式。只有家庭、学校、社会共同努力，才干为乡村留守儿童撑起一片爱的蓝天。 1、强化政府统筹管理，加大社会支持的力度。比如在城市中打工族密集的地方，增加

48、城市教育设施，降低打工子女的入学收费要标准，逐步改善民工子女就学条件。对未能入学的民工子女可以通过开办寄宿制学校，假期学校等，逐步建立社会监管体制，打破城乡体制，给予农民工及其子女切实的市民待遇，运用现有的教育资源，帮助农民工把子女带到打工地学习和生活。开拓打工子女就学的"绿色通道'，使其享受与打工所在地孩子同等的教育待遇。这是解决乡村留守儿童问题的根本所在。 2、学校要建立健全留守儿童档案 ，及时向监护人和外出务工家长通报其成长状况，形成学校、家庭共同教育的局面。教师应承当起家长或监护人的部分责任，多与留守儿童交流谈心，提升亲密信赖程度，给予更多关爱和正面引导。 3、镇、村

49、两级要逐步探究帮助留守儿童教育与管理的新路子，在社会上采用切实有效的措施结对扶持，也可以建立家长代管制度，教师要真心实意地走进同学心灵，从心灵上关怀关爱留守儿童的健康成长，驱除他们由于父母不在而积压在心头的阴影，让留守儿童学会做人，学会生活，学会求知，学会追求。 4、家长要转变观念，加强自身发展的能力，多渠道寻找就业门路。外出打工的夫妻有能力的一定要把孩子带上跟随自己打工读书生活。要正确教育和引导好孩子，树立"知识改变命运'的观念。如果条件同意夫妻最好留一个在家与孩子一起生活。因为家庭的安全 感和亲情的温暖是任何外力都无法取代的。外出的父母要常常回家或打 与孩子沟通，交流感情

50、，和学校沟通掌握孩子的学习状况，发现问题及时改正。 5、相关部门要加大宣扬力度，充分发挥媒体的作用，加大新闻宣扬力度，引起社会各界对乡村留守儿童的关注，引起社会的重视，调动全社会的力量，共同寻求解决的办法和途径，形成全社会齐抓共管的格局，让外出打工的父母安心，让在家的留守儿童健康成长。 四社会施行活动的收获 1、锻炼品质，历练人生，大力弘扬奉献精神。短短几天里，我们和孩子们进行了零距离的内心交流，我们将爱带进了这个美丽的小山村，我们让爱在青山绿水，蓝天白云中得以传承。我们匆匆走过，收获的不只是美丽的风光。我们更多的是体验到了作为一名志愿者的感动和快乐，难忘的经历是人生一笔财富。 2、群众的支持

51、与拥护是我们此次活动取得成功的重要因素。活动自始至终都得到父老乡亲的支持与配合。无论是队员们的吃住问题，活动的宣扬，或是深入留守儿童家庭的调研，抑或是关爱留守儿童的宣扬活动，当地群众都热心的帮助我们，这是活动顺利进行的重要因素。此次活动，我们学会了如何待人处事，学会了用真诚和微笑去帮助和感谢他人。我们收获了信任，收获了果实，也收获了快乐！ 3、团结、奉献精神是一项活动顺利进行的关键。队员们在活动过程中互相帮助互相鼓励的团结之心以及用真情服务社会的奉献之心与投入施行活动的热情，是本次社会施行活动富有成效的关键。 4、收获成果，再接再厉，将爱进行到底。本次活动得到了学校党委等组织单位的大力支持，正

52、是因为有了全社会的共同关注，我们才干让爱心的力量更强化大。孩子们的快乐成长、村民的感谢等等，都让我们收获感动，收获欣慰。我们坚信，爱心事业不会因为施行活动的结束而结束，我们会持续努力，将爱传承！ 五总结： 大同学寒假社会施行活动是高校素养教育的有效载体，社会施行也是大同学理论联系实际的最好阵营，更是大同学服务社会的最好窗口。社会施行促进了大同学的全面发展。通过社会施行活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深入的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感加强。在施行中，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提升了熟悉能力、适应能力和革新能力。

53、同时，也磨练了青年大同学的意志，也培养了大同学理论运用与实际的能力与团队合作的精神。 关爱儿童活动社会施行报告参照模板【八】 在这个炎热的七月，我们参加东北大学"青春建功，施行成才'关爱留守儿童志愿服务团赴卧牛石乡的暑期社会施行活动。 8月3日至8月5日的三天时间内，我们为留守儿童送去了温暖与慰问，通过开展素养拓展游戏、课业辅导、家书手机短信送亲情等方式了解了他们的生活、学习状况，同时增长了他们的知识，开阔了他们的视野，尊重了他们的人格。与孩子们的接触与交流，丰富多彩的活动内容也让我学到了很多书本上学不到的东西. 留守儿童的现状 一留守儿童的生活状况 在调查中发现有近68%的

54、留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采用闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关怀的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关怀。 二留守儿童的学习状况留和心理状况 家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。在调问卷查中，49%的留守儿童碰到学习问题时，采用向老师求助，自己解决的人数只占到25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。 家境好一点的留守儿童，去父母的约束后，往往容易受到祖父母的溺爱，失行为散漫。一些寄宿在学校的留守儿童，情绪忧郁低落。他们在不同程度上存在自闭，对他人漠不关怀，不接受他人善意关怀等心理。由于父母长期不在身