后进生平时辅导记录4

1、 后进生辅导记录学生班级一（1）年龄9辅导教师学科语文辅导时间第二周辅导容识字初期表现学习成绩低，理解能力差，对要求会认的生字很难记住。阶段表现带拼音的字能勉强认识，大部分字认不清。辅导过程放学将他单独留下谈心，让他自己找出开学来对数学的学习状况，老师指出他的不足。1、 加强拼音的练习、拼读，进行书写。2、 利用生字卡片练习，个别难字，不容易记的生字单独讲解。3、 下午放学针对当天的知识进行讲解，并且出一些练习4、 读课文认生字阶段效果大部分字能认识，读课文也流利了后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第四周辅导容拼音初期表现声母和韵母和整体认读分不清，拼音书写太乱，不会

2、占四线三格。阶段表现听课认真了，能流利的背出声母和韵母辅导过程1、 给他分析记不住拼音的原因，课上注意力不集中，课下贪玩不好好练习。他表示今后要好好听讲，改掉坏毛病。2、 利用拼音卡片单独教他声母和韵母。自制拼音卡片，先自己认识，不会的单个提出来再统一练习。3、 把整体认读和声母对照，比较之后再让他认识4、把这些字母带到学过的拼音中练习。阶段效果能够区分声母韵母和整体认读，但占格还是不清楚。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄7辅导教师学科语文辅导时间第六周辅导容拼音书写初期表现王新雨对声母韵母和整体认读的认识不错，但是占四线三格还占不好金彬的书写太乱。阶段表现听课认真了，能流利的背出声母和韵母

3、辅导过程施行以下措施：1、 下午放学对他们进行单独辅导，把拼音写的好的作业给他们参考，并说说有什么想法。王新雨表示要写好拼音。金彬表示今后要把拼音写清楚工整。2、 教他占格方法，小尾巴下两格，冲天辫上两格，无辫无尾中间格3、 让他们自己练习，然后检查阶段效果能够正确的占好四线三格，书写比较清楚。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第八周辅导容怎样写日记初期表现史雨格对学习不感兴趣，贪玩，时间观念差，没有养成良好的学习习惯。金航作业不认真，且有时完不成，学习成绩不够理想。不知道怎么写日记。阶段表现金航作业清楚了，史雨格迟到现象少了，但是日记容掌握不好。辅导过程1、让他们自

4、己找找自己身上的缺点与不足。（史雨格说自己写字太慢，课上爱做小动作；金航说自己太懒，不能按时完成作业，使成绩不理想）2、与他们谈谈怎样才能使成绩进步，课上认真听讲，认真做作业加上自己的不断努力才能取得好成绩。3、 与他们探讨怎样才能写好日记，留心观察，用心去写才能写好。写日记不能记流水帐，要有自己所想、所感，才能写好日记。4、 他们表示今后一定留心观察身边的事情，认真写好日记。阶段效果听讲状态有所改善，知道怎样写日记了，但是日记容还是不丰富。作业很清楚了。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十周辅导容混合运算初期表现学习上不能按时完成作业，经常迟交或缺交；学习成绩差，

5、课堂上经常开小差，影响别人上课，亦喜欢捉弄同学，所以没有同学肯与他同桌。阶段表现能按时完成作业，并且很清楚，听讲也比较认真。辅导过程放学后与他谈心1、 与其分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。2、 与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。3、 加强知识点补漏，练习混合运算。阶段效果作业不能按时完成，上课精神不集中的不良习惯得到了一定程度的改善，但不能持之以行，耐心不够。与同学间的关系一天天改善，也比较乐意为班级、为同学做好事。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科语文辅导时间第十二周

6、辅导容背诵初期表现课上听讲状态不好，爱做小动作，经常迟到，作业不能按时完成。背诵课文效率低。王超作业拖拉，懒惰，不爱学习。阶段表现听讲状态有所改善，作业逐渐清楚工整，课上积极发言。王超能按时完成作业了，但是背诵效率低。辅导过程1、发现他们的闪光点，（如她语言组织能力很强，作业清楚工整）适当给予鼓励，用闪光点照亮其前进的路，促进他们学习。2、教给他们基本的背诵技巧，如把自己带入课文的情景之中，这样就容易记忆。3、他们两个一起背诵，互相指出错误，并让背的好的同学指导他们，讲讲自己是怎么背诵的。阶段效果进步很大，都能按时完成背诵。效果不明显。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时

7、间第十四周辅导容作业初期表现学习基础较好，但比较贪玩。平时作业不认真，不能与时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，学习习惯差，因此成绩不够理想。阶段表现作业开始认真了，课上能坚持一段时间认真听课，但没有耐性。成绩有所提高。辅导过程1、他的学习基础较好，由于较贪玩，故最近成绩进步不够。我首先和他谈心，让他认识到学习的重要性，“玩”是随时都可以的，宝贵的学习时间一但错过就再也不会来了，让他从思想上改变过来。2、由于他基础较好，我让他与另一位中等生金达（金达成绩稳定，作业清楚工整，并且很有耐性）组成一个小组，让他们互相学习，互相进步。3、给他单独留一些基础性的习题作业，主要是课后习题，既要

8、趋向于易做，又要有合适的量，课堂教学也要尽量新颖、生动，从而引起他们学习数学的兴趣。阶段效果在同学和老师的帮助下，进步很快，作业开始清楚工整，逐渐开始养成良好的学习习惯。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄7辅导教师学科语文辅导时间第十六周辅导容朗读课文初期表现朗读声音小、胆怯、没有信心，读课文不流利。阶段表现有一定进步，信心增强了，但还是不喜欢读书。辅导过程她的年龄比别人小，自制力很差，家里工作忙，没有时间辅导她学习，导致成绩落后。1、 与她谈心，告诉她读书要有信心，不要害怕。（读书没有什么，只要你有信心，把拼音认清楚，不要害怕，就能读好）2、辅导读书，教她基本的朗读技巧。（不能唱读，把自己带

9、到课文情景中去读，告诉她怎样换气，什么时候停顿。）3、找一些琅琅上口的文章、诗歌给她读。如小诗歌，优美的散文。 阶段效果对读书有信心了，胆子也大了，对一些简短的文章，能够流利的读出了。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄8辅导教师学科数学辅导时间第十八周辅导容计算初期表现上课听讲不认真，对数的认识不清，加减运算搞不明白。伊文最基本的计算都不明白。阶段表现对十以加法计算能够独立完成，减法还是分不清。辅导过程1、与他们谈心，说一说上课听讲不集中的原因，上课时在想些什么。伊文说上课不能控制自己，怀壮王新雨不喜欢学数学。2、 告诉他们：上课必须认真听讲，才能学会，才会做题。他们都表示今后改正，做一个认真

10、听讲的孩子。3、 给他们几个出一些简单的习题，做一做。怀壮和王新雨能做对大部分，伊文还是没有起色。（告诉他回家在家长的帮助下再练习）阶段效果他们的计算的正确率有了明显提高，上课听讲集中了，从思想上转变了观念，爱学习了。伊文的效果不明显。后进生辅导记录学生班级一（1）年龄9辅导教师学科语文辅导时间第二十周辅导容识字初期表现课上听讲不认真，课文中的生字没几个认识。对认字不感兴趣。牛加强拼音太差劲。阶段表现金瑶进步很大，方洁简单常见的字能够记住，有一定进步。辅导过程1、 分析他们学习上的不足（牛加强听讲状态不好，爱做小动作；金瑶上课爱迟到；方洁理解力太差；）给孩子说明学习的重要性，使孩子爱学习。2、 给学生制作生字卡片，让他自己练习。三个人互相练习，然后对考。3、 教学生各种记忆方法，使其能够顺利记住。第一可以把字带到文中去读，慢慢记忆。第二根据拼音或者字型来记。阶段效果能够自己找方法记忆生字，很有进步。牛加没有起色。1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自