大班教案我们不生气

1、大班教案我们不生气【篇一：大班健康活动我不要生气】大班健康活动：我不要生气活动目标：1 、幼儿回忆自己或者他人生气的经历，懂得每个人都会生气。2 、学习运用良好的手段克服生气的情绪，用积极、健康的心态面对烦恼，主动营造和谐的人际关系。活动准备：电子图书活动过程：1 、幼儿回忆以往生气的经历。（ 1 ）讨论：你生过气吗？（ 2）学学做做生气的样子。（ 3）讨论：你会因为什么事情生气呢？生气时心里感觉怎样？（ 4）小结我们会因为哪些事情生气。2 、了解生气会给自己和别人带来不良的影响。3 1 ）回忆别人生气给自己带来的感受。提问：你见过别人生气吗？别人对你生气时你心里有什么感受？4 2）换位思考自

2、己生气会给别人带来的影响。3 、引导幼儿寻求应对生气的方法。（ 1 ）讨论：生气时做些什么会让自己舒服一点。（ 2）结合幻灯，引导幼儿寻找合适的方法排解生气的情绪。4 、观看电子图书，引导幼儿用积极健康的心态面对生气这种不良情绪【篇二：大班社会：和生气说拜拜】大班社会：和生气说拜拜活动前评析：现在的孩子大多数是独生子女,在家娇生惯养,父母对他们可以说是千依百顺,只要有点不顺心的事情或者得不到自己想要的东西就大发脾气,有时会躺在地上大哭大闹，特别是在外人面前这种现象特别严重，大人有时真是没办法。生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。活动目标：1 、让孩子们知道哭、生气、发脾气

3、会给自己的身体带来不利的影响。2 、 初步懂得处理消极情绪的方法，逐渐养成积极乐观的生活态度。活动内容：和生气说拜拜活动准备：活动准备：表情脸谱、微笑卡、音乐磁带、录音机、影碟机、电视机。活动课程实录：一、组织幼儿做律动幸福拍手歌，引入快乐情景二、通过变魔术出示各种表情脸谱，观察讲述体验人物各种的表情图师：小朋友,今天老师要给你们变一个魔术，看谁猜得对！小朋友可要仔细看清楚了。咱们一起说：“1 、 2、 3 变变变！1 、这是表示什么的表情？2 、什么时候我们会出现这样的表情呢？3 、你什么时候会这样？小结：小朋友讲的真好！高兴的时候会开心地笑，生气伤心的时候，会不高兴的哭。我们每个人都有不开

4、心的时候，经常不开心对身体有害，所以我们要让自己快乐起来。三、观看情景表演，引导幼儿直观发现问题并改正师：今天，我给小朋友们介绍一位叫琪琪的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？1 、幼儿看多媒体（1 、琪琪和妈妈上街看到商店里有好多玩具，她很想买一个娃娃，妈妈说家里有好多呢？可是琪琪就是大哭打闹。2、琪琪和爷爷出去散步，看到一个小朋友在玩一个很好看的大布娃娃。她什么也没说过去就抢。）2 、你们喜欢琪琪吗？为什么？3、如果是你，你会怎么做？四、教师讲述故事师：老师还有一个故事讲给小朋友听，看看这个小朋友的表现好不好？（有个小女孩叫文文，她的脾气特别不

5、好，别人碰了一下她的漂亮衣服，她就生气了。别人碰了她的鞋子等等,她就会和人家大吵大闹的。她的玩具从来不和小伙伴一起玩，过了一段时间没有一个小朋友和她玩,她很伤心。有天晚上做了一个梦，梦到一个白胡子老爷爷，她就把这件事情和老爷爷讲了，老爷爷告诉她，是因为她爱生气，太自私了，所以人家才不愿意和她交朋友，必须改掉这些毛病才能有好朋友。文文醒了决定把坏毛病改掉。过了一段时间小伙伴很喜欢和她一起玩了。提问：（1）小朋友喜欢文文刚开始的表现吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要

6、求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（ 5 ）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。五、师幼共同讨论1 、在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？2 、当你生气的时侯应该要怎样做才能使自己变开心呢？总结 : 让自己开心，可做喜欢做的事，和好朋友一起玩等，生气时，可以把事情告诉朋友

7、、老师、爸爸妈妈，可以听音乐、唱歌；害怕时，可以请求别人的帮助。原来在生气的时候有这么多好方法让自己变开心. 小朋友可真棒呀!3 、赠送微笑卡总结：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？六、结束（播放你快乐吗？我很快乐！）师：我看到小朋友们高兴的时候，老师的脸上也洋溢着笑容。那么亓老师和小朋友一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）区角活动：在玩具区放置孩子们喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具

8、，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与好伙伴分享快乐。教师自评：喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。对于幼儿的成长尤为重要。愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护，更取决于幼儿自身的主观体验。在教育中，我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情，并采取多种方排解已经出现的消极园长点评：教师的教态好，活动互动能力很强，能够抓住活动要因层层引导孩子们很快进入角色。幼儿从始至终都紧紧跟随教师，情绪高昂效果特别好。【篇三：幼儿园大班教案：看得见的情绪】【活动设计】现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动

9、中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。【活动目标】1 、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2 、能对自己的情绪作出确切的表达。3 、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。【活动准备】1 、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。2 、做有六个情绪脸谱的大色子。3 、每个幼儿一个情绪温度计。【活动过程】一、幼

10、儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子 “赶花会 ”。提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子 “北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。 ”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？?二、游戏：玩色子。1 、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。

11、2 、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1 、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？呢？怎样才能让自己有个好心情？3 、教师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小