四年级上册英语教案unit 1 my classroom

1、.人教版PEP小学英语四年级上册Unit 1 My Classroom 第一课时教学设计作者及工作单位：环县毛井 车永谦教材分析：人教版PEP小学英语四年级上册是供三年级起始用的，在整个小学英语教学中属于中间位置，起着承上启下的作用。Unit 1 My Classroom 第一课时是学习教室里有关的事物的单词，并要求学生能在实际情境中运用，是日常用的英语，是学校英语教学必不可少的。学情分析：经过了一个假期的休息，很多学生已经把三年级学的英语知识忘得差不多了，因此在教学中首先要复习多一点的单词，唤起他们沉睡的知识。教学目的：1 能听懂、会说：Whats in the classroom? Abo

2、ard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。3 能听懂并能按照指令做事情。教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点： window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，老师在教学中应及时纠正。教学设计：教学环节老师活动学生活动预设设计意图一热身、复习 二呈现新课三兴趣训练开学第一课

3、，师生互相问候，互相打招呼，然后引入新话题?my classroom?老师拿出单词卡片，做游戏。老师贴教室图，说：This is a classroom. Whats in the classroom?告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom。着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。老师指着教室中的相关事物问学生：Whats this?根据实际情况，指导编话老师读单词学生做小老师抽读。让学生观看本部分的教学课件2遍。学生看着课件的画面答复：Whats in the classroom?学生跟读。让学生答复。学生做pair work: 根据教室中的实际情况，自编对话学

4、生找出单词表示的物体复习单词，为下面的学习做准备。 考察学生的听力和记忆才能学习新的单词对名词复数的运用纠正学生错误检查、稳固对新单词的理解家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考

5、官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师

6、与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。板书设计Unit 1 My Classroom window door desk chairWhats in the classroom? board light fan teachers desk教后反思：本节课学生的活动时机非常多，从开场的热身到中段的单词游戏等操练，在大多数的情况下，学生精神处于一种兴奋状态，这样对课堂调控的要求就更高了。所以，我尽量使用一些比较简单和生动的课堂指令其中包括简单的语言指令和肢体语言来“控制学生。对部分学生的关注程度缺乏，所以在以后的教学中，我还要多点尝试去“坐在学生的座位上，用他们的目光来看一看、反思一下自己的英语教学。在小学英语教学中，及时